《纲要》中明确阐明了幼儿早期阅读的重要性，为了让每个孩子在丰富的“阅读”中能说会道、能想会做、习惯养成、人格健全。本着保证实施“完整儿童”的教育的宗旨，始终坚持以儿童发展为本原则，我们以“整合阅读”为突破口，有机整合多种阅读形式，给孩子提供真正需要的阅读平台，以独特的暗示、潜移默化、耳濡目染的方式，刺激孩子的阅读需求，促进幼儿顺畅阅读，让阅读真正走进孩子的心灵。 一、集中式分享阅读让幼儿“愿”读
儿童的问题行为是指妨碍儿童身心健康发展和良好品德的形成,给家庭、学校乃至社会带来麻烦的行为。它具有一定的经常性和扰乱性,同该年龄阶段儿童的正常行为表现差距较大。儿
彩泥是幼儿园常见的、幼儿喜欢的材料之一。幼儿运用搓、捏、压等技巧进行图案、实例造型，将彩泥变化为孩子们常见的立体实物，使幼儿美术技能由平面向立体表现发展。我们在小班的时候就开展了这一特色，并且有不错的成效，孩子们运用多种技巧展开活动，我们发现孩子们的手越来越灵巧，能够推动孩子们创造性想象力的发展。所以我们继续开展了彩泥特色活动，在之前的基础上进行作品的创作。 根据幼儿动手能力发展的实际状况和幼儿
摘 要：随着信息技术的不断发展，移动互联网在我们生活的各个领域都得到了应用与普及，混合式教学模式就是教育领域信息化发展的一大产物。在各大高校的课堂上，混合式教学模式得到越来越广泛的应用。本文将从混合式教学模式的有关概念入手，分析当前“互联网+”时代高职高等数学的教学现状，提出针对性的以网络信息技术为基础开展混合式教学模式的实施策略。 关键词：互联网+;教学模式;高等数学;高职院校;混合式教学
同学们读过很多著名的诗词,它们或表达诗人的情感,或描写风景.我国古代不少数学家也喜欢写诗,他们把自己钟爱的数学名题以及博大精深的数学思想方法,编成耐人寻味的诗词、口
