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摘要：由于我国教育事业的不断发展，农村地区需要进一步践行立德树人，让学生能够形成正确的道德品质，在全校园内营造良好的教学氛围，促进学校教育的发现，使得师生之间的关系越来越密切，规范学生的行为。
关键词：农村小学教育;立德树人;教育
学校需要正确看待立德树人，树立正确的教育观念，教师需要提高自身的教育能力，不仅需要加强对学生的道德知识讲解，还需要增加实践活动，利用农村资源，让学生的品德得到进一步的提升。为此，本文针对立德树人的重要性，提出具有一定针对性的教育策略，从根本上引导学生的全面发现。
一、立德树人的概述与意义
立德树人对于学校管理来说具有极其重要的影响，“德”指的是品德，“立德树人”主要是培养具有良好品德的人才，对于学生的成长来说有着一定的促进作用，使得学生的品德得到提升。随着现代教育体系的逐步完善，小学校园管理不仅要求学生健康成长，提高学生的学习成绩，还需要引导学生的品德发展，树立正确的价值观念和道德品质，促进学生的全面发现。在农村教育发展过程中，由于农村地区的教学条件较差，学生往往无法接触丰富的教学设备，不利于学生道德品质和思想观念的正确发展，为此，在小学阶段践行立德树人是很有必要的。
立德树人作为我国教育的核心内容，不仅能够推动教学改革，还能够全面体现农村教学的意义，使得我国教育事业的发展更加成熟，培养社会主义的接班人，践行社会主义价值观。大部分农村学校比较重视学生的教学观念，对于学生品德培养缺乏足够的重视，在管理过程中践行立德树人的管理理念有利于推动德育教育的发展，学生在学习知识内容的时候形成一定的道德观念，促进学生的身心健康发现，为学生日后的发展奠定坚实的基础，使学生成为一个对社会有用的人。
二、小学农村教育践行立德树人的具体策略
（一）加强家庭教育，实现家校合作
为了提高小学农村校园管理的效果和质量，需要加强家庭教育，家庭教育与学校教育同样重要，不仅要求加强校园的管理，还需要加强与家庭的合作，共同促进学生道德品质的提升，使得学校管理更加有效和合理。为此，学校可以加强与家长的交流和沟通，在家庭生活过程中培养学生良好的行为习惯，家长需要做到正确的引导，逐步完成习惯养成的目标。例如，学校可以布置家庭任务，让学生在课后完成体育锻炼的目标，家长需要做到正确的监督和引导，增强学生的自我防护意识和安全意识。教师可以向学生布置合适的任务“给父母做一件事”，让学生在家庭中形成孝敬父母的良好品质，家长需要引导学生主动完成家务活，让学生形成适当的劳动观念，促进学生的全面发展。
为了强化与家长的合作和交流，学校需要完善教育工作队伍，组建专业的团队面向家庭教育，加强与家长的沟通交流，使校长、教师、专家、班主任共同组成专业团队，面向学生的习惯培养，使学生形成良好的道德品质，树立正确的价值观念。另外，适当的平台建设对于学校管理具有极其重要的作用，有利于家长向教师说明学生的实际情况，教师也能够更全面的了解学生的家庭状况，为此，学校可以面向家庭，构建QQ群、微信群、公众号等平台极强沟通交流，家长能够更加全面了解学生的校园学习情况和发展情况，密切家庭和校园的关系。
（二）开展校园校风建设活动，培养社会主义核心价值观
校风对于学生来说具有一定的影响，良好的校风有利于学生形成正确的价值观念和道德品质，对于学生的综合发展具有极其重要的意义，为了让校风更加贴近学生的发展，可以增加文学启蒙活动，让学生感知文学知识，形成一定的文学素养，从而更加积极的投入学习中，促进校风的发扬和传承。
为此，学校可以定期组织国学经典学习活动，让学生在学习《论语》《孟子》等国学知识，使学生在这个过程中形成一定的文学素养，不仅有利于学生道德品质的提升，还能够促进校风的形成，使学校管理更加规范化。
（三）加强社会实践，提高学生的综合素质
大部分农村地区虽然缺乏完善的教学设备，但是给予学生更加广阔的空间进行实践活动，为了培养学生的劳动精神，使学生形成正确的品德观念。学校可以引导学生参与社区服务，在社会实践过程中提高自身的劳动能力，形成帮助他人的品德。
学校可以利用寒暑假的时间给学生布置实践任务，让学生利用课余时间帮助他人，例如，学校可以组织学生在寒暑假帮助村里的留守老人，关爱老人，给老人们表演节目，让老人们感受到温暖，在这个过程中使学生形成关爱他人的品德和观念。另外，在农忙时节，学校可以引导学生形成帮助服务的习惯，让学生主动帮助父母做一些力所能及的事，例如，可以给父母送水，给父母捶捶背，或者收拾家务，让学生在这个过程中形成一定的劳动体验，教师可以制作报告手册，让学生将自己的暑期生活进行记录，不仅能够培养学生的道德品质，还能够提高学生的动手能力，让学生明白父母的辛苦，激励学生更加努力学习。
（四）树立远大理想，形成正确的价值观念
理想教育有利于学生的健康成长，为了使得小学教育更加全面，需要引导学生形成正确的价值观念，让学生成为一个有理想的青少年，立德对于个人来说最重要的是理想的树立，正确的理想有利于学生的品德发展。为了促进学生的全面发展，尊重学生的个体差异，要求在小学农村教育过程中构建完善的道德指导手册，让学生全面了解品德的具体体现，引导学生的内在发展，形成正确的价值观念。
学校可以引导学生参与具有一定意义的实践活动，在实践活动中感受农村生活的乐趣，形成热爱农村生活的观念，例如，学校可以布置适当的任务，让学生对村庄的历史、民俗进行搜集和整合，在这个过程中提高学生的文化底蕴，促进学生的健康成长，使学生形成正确的价值观、思想观和人生观。
（五）构建校园德育环境，营造良好的氛围
在日常教学过程中，要求学校全面营造德育氛围，将立德树人落实到日常教学工作中，形成良好的教育环境，让学生在大环境中逐渐形成良好的品德观念，认识到自身的道德发展，为学生营造全校园的育人氛围。通常情况下，虽然农村地区的教育处于发展阶段，但是具有较为完善的教学体系，教师需要明确立德树人的教学任务，将品德培养落实到具体教学过程中，使学生能够更加自主获取德育知识，认识到品德对于自身发展的重要性。
例如，学校可以在全校园规范学生的行为，让学生在校园中讲普通话，形成同学之间互相帮助的氛围，遇到教师应该说“老师好”，使学生形成一定的文明礼仪，进一步提高学生的道德素养。
结语
综上所述，立德树人作为现代教育过程中的核心部分，要求在小学农村教育过程中落实，教师需要强化学生的道德管理，全面利用校园内的素材，综合培養学生的道德品质，使学生形成正确的价值观念，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]张超.立德树人下理论与实践路径的研究[J].现代交际，2018（20）.
[2]邹景明.落实立德树人的根本任务：把社会主义核心价值观融入学校生命教育[J].中国教育学刊，2018（S1）.
[3]潘虹.高職院校“立德树人”的理论指导与实践路径[J].辽宁高职学报，2013，15（12）.
关键词：农村小学教育;立德树人;教育
学校需要正确看待立德树人，树立正确的教育观念，教师需要提高自身的教育能力，不仅需要加强对学生的道德知识讲解，还需要增加实践活动，利用农村资源，让学生的品德得到进一步的提升。为此，本文针对立德树人的重要性，提出具有一定针对性的教育策略，从根本上引导学生的全面发现。
一、立德树人的概述与意义
立德树人对于学校管理来说具有极其重要的影响，“德”指的是品德，“立德树人”主要是培养具有良好品德的人才，对于学生的成长来说有着一定的促进作用，使得学生的品德得到提升。随着现代教育体系的逐步完善，小学校园管理不仅要求学生健康成长，提高学生的学习成绩，还需要引导学生的品德发展，树立正确的价值观念和道德品质，促进学生的全面发现。在农村教育发展过程中，由于农村地区的教学条件较差，学生往往无法接触丰富的教学设备，不利于学生道德品质和思想观念的正确发展，为此，在小学阶段践行立德树人是很有必要的。
立德树人作为我国教育的核心内容，不仅能够推动教学改革，还能够全面体现农村教学的意义，使得我国教育事业的发展更加成熟，培养社会主义的接班人，践行社会主义价值观。大部分农村学校比较重视学生的教学观念，对于学生品德培养缺乏足够的重视，在管理过程中践行立德树人的管理理念有利于推动德育教育的发展，学生在学习知识内容的时候形成一定的道德观念，促进学生的身心健康发现，为学生日后的发展奠定坚实的基础，使学生成为一个对社会有用的人。
二、小学农村教育践行立德树人的具体策略
（一）加强家庭教育，实现家校合作
为了提高小学农村校园管理的效果和质量，需要加强家庭教育，家庭教育与学校教育同样重要，不仅要求加强校园的管理，还需要加强与家庭的合作，共同促进学生道德品质的提升，使得学校管理更加有效和合理。为此，学校可以加强与家长的交流和沟通，在家庭生活过程中培养学生良好的行为习惯，家长需要做到正确的引导，逐步完成习惯养成的目标。例如，学校可以布置家庭任务，让学生在课后完成体育锻炼的目标，家长需要做到正确的监督和引导，增强学生的自我防护意识和安全意识。教师可以向学生布置合适的任务“给父母做一件事”，让学生在家庭中形成孝敬父母的良好品质，家长需要引导学生主动完成家务活，让学生形成适当的劳动观念，促进学生的全面发展。
为了强化与家长的合作和交流，学校需要完善教育工作队伍，组建专业的团队面向家庭教育，加强与家长的沟通交流，使校长、教师、专家、班主任共同组成专业团队，面向学生的习惯培养，使学生形成良好的道德品质，树立正确的价值观念。另外，适当的平台建设对于学校管理具有极其重要的作用，有利于家长向教师说明学生的实际情况，教师也能够更全面的了解学生的家庭状况，为此，学校可以面向家庭，构建QQ群、微信群、公众号等平台极强沟通交流，家长能够更加全面了解学生的校园学习情况和发展情况，密切家庭和校园的关系。
（二）开展校园校风建设活动，培养社会主义核心价值观
校风对于学生来说具有一定的影响，良好的校风有利于学生形成正确的价值观念和道德品质，对于学生的综合发展具有极其重要的意义，为了让校风更加贴近学生的发展，可以增加文学启蒙活动，让学生感知文学知识，形成一定的文学素养，从而更加积极的投入学习中，促进校风的发扬和传承。
为此，学校可以定期组织国学经典学习活动，让学生在学习《论语》《孟子》等国学知识，使学生在这个过程中形成一定的文学素养，不仅有利于学生道德品质的提升，还能够促进校风的形成，使学校管理更加规范化。
（三）加强社会实践，提高学生的综合素质
大部分农村地区虽然缺乏完善的教学设备，但是给予学生更加广阔的空间进行实践活动，为了培养学生的劳动精神，使学生形成正确的品德观念。学校可以引导学生参与社区服务，在社会实践过程中提高自身的劳动能力，形成帮助他人的品德。
学校可以利用寒暑假的时间给学生布置实践任务，让学生利用课余时间帮助他人，例如，学校可以组织学生在寒暑假帮助村里的留守老人，关爱老人，给老人们表演节目，让老人们感受到温暖，在这个过程中使学生形成关爱他人的品德和观念。另外，在农忙时节，学校可以引导学生形成帮助服务的习惯，让学生主动帮助父母做一些力所能及的事，例如，可以给父母送水，给父母捶捶背，或者收拾家务，让学生在这个过程中形成一定的劳动体验，教师可以制作报告手册，让学生将自己的暑期生活进行记录，不仅能够培养学生的道德品质，还能够提高学生的动手能力，让学生明白父母的辛苦，激励学生更加努力学习。
（四）树立远大理想，形成正确的价值观念
理想教育有利于学生的健康成长，为了使得小学教育更加全面，需要引导学生形成正确的价值观念，让学生成为一个有理想的青少年，立德对于个人来说最重要的是理想的树立，正确的理想有利于学生的品德发展。为了促进学生的全面发展，尊重学生的个体差异，要求在小学农村教育过程中构建完善的道德指导手册，让学生全面了解品德的具体体现，引导学生的内在发展，形成正确的价值观念。
学校可以引导学生参与具有一定意义的实践活动，在实践活动中感受农村生活的乐趣，形成热爱农村生活的观念，例如，学校可以布置适当的任务，让学生对村庄的历史、民俗进行搜集和整合，在这个过程中提高学生的文化底蕴，促进学生的健康成长，使学生形成正确的价值观、思想观和人生观。
（五）构建校园德育环境，营造良好的氛围
在日常教学过程中，要求学校全面营造德育氛围，将立德树人落实到日常教学工作中，形成良好的教育环境，让学生在大环境中逐渐形成良好的品德观念，认识到自身的道德发展，为学生营造全校园的育人氛围。通常情况下，虽然农村地区的教育处于发展阶段，但是具有较为完善的教学体系，教师需要明确立德树人的教学任务，将品德培养落实到具体教学过程中，使学生能够更加自主获取德育知识，认识到品德对于自身发展的重要性。
例如，学校可以在全校园规范学生的行为，让学生在校园中讲普通话，形成同学之间互相帮助的氛围，遇到教师应该说“老师好”，使学生形成一定的文明礼仪，进一步提高学生的道德素养。
结语
综上所述，立德树人作为现代教育过程中的核心部分，要求在小学农村教育过程中落实，教师需要强化学生的道德管理，全面利用校园内的素材，综合培養学生的道德品质，使学生形成正确的价值观念，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]张超.立德树人下理论与实践路径的研究[J].现代交际，2018（20）.
[2]邹景明.落实立德树人的根本任务：把社会主义核心价值观融入学校生命教育[J].中国教育学刊，2018（S1）.
[3]潘虹.高職院校“立德树人”的理论指导与实践路径[J].辽宁高职学报，2013，15（12）.