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【摘要】英语是大部分小学生接触的第二门语言，是小学教学中不可忽视的一门学科。但小学英语对于初次了解的小学生来说难度较大，同时学科的特殊性与教学方法的传统老旧导致小学英语课堂的教学效率迟迟得不到提高，直接影响着学生的英语学习成绩。因此，小学英语教师使用游戏教学法，通过轻松、有趣的游戏来提高学生的学习积极性、活跃课堂氛围，使英语课堂的教学质量不断提高。
【关键词】游戏教学法;小学英语;课堂教学;应用
【作者简介】邢建颖（1985.08-），男，汉族，甘肃白银会宁人，甘肃省白银市会宁县新庄镇中心小学，一级教师，本科。
引言
随着时代的进步，英语成为世界的通用语言，国家不断提高对小学英语教育的重视程度，这对小学英语教师来说是有一定压力的，因此应如何让学生以饱满的热情投入到课堂中进行高效的英语学习就是当前小学英语教师重点关注的问题。游戏教学法就可以解决这个问题，通过创设快乐的教学氛围来提高学生对英语学习的热情，从而进行高效的英语教学。在教学中游戏教学法不仅得到了教师的认可，还被小学英语教师频繁使用在自己的课堂中，但由于游戏教学法的特殊性，在使用过程中仍然需要注意一些事情，下文就针对游戏教学法在小学英语课堂中的应用策略展开了分析。
一、增强游戏的针对性
游戏教学法在小学英语教学中使用具有一定促进作用，正确使用既能够提高教学效率，又能让学生在英语课堂中体会学习英语的优点，并且主动加入课堂学习中进行快乐的英语学习。在使用游戏教学法时，教师应根据教学内容制定科学合理的教学目标，设计高效的教学计划，游戏环节也要完全围绕教学内容，完成这些才可以充分发挥游戏教学法的作用。在实际教学中，由于英语学习模块较多，像阅读教学、词汇教学、语法教学等等，并且这些都是英语教学中不可缺少的部分。因此，教师在设计游戏环节时要按照当下教学模块的教学需求设计科学合理的英语小游戏，并且认真考虑游戏所针对的部分是否可以解决实际问题，是否可以通过游戏活跃课堂氛围，让学生积极加入其中，对英语知识完成认识、理解、与掌握。正确找到游戏的针对性才可以利用其提高课堂教学效率与学生的学习质量。
二、提升游戏的趣味性
教学的目的是服务学生，为学生提供高质量的教育教学，提高学生的学习能力，所以教师在教学时应坚持将学生作为教学主体，一切教学活动都以学生为中心进行。从实际教学角度讲就是教师在使用游戏教学法实施教学时，一定要注意此阶段学生在学习中的需求，然后了解学生的喜好，在满足这两个条件的基础上适当提高教学游戏的趣味性，让所有学生都能在课堂中发现英语学科的魅力，将资源投入到英语课堂中，学习更多英语知识，爱上英语学习，在基础上提高学生的学习能力。在小学教学中，因为小学生年龄小，对未知事物具有很强的好奇心，所以很容易在课堂上被其他事物吸引注意力，就导致出现学习情况跟不上的现象，对于这个情况教师可以使用游戏教学法、提高课堂趣味性来使学生的注意力始终停留在课堂上，整节课程都处于发奋学习的情况下，提高学习效率。比如：在进行“What time is it ？”的教学时，教师可以组织学生进行角色扮演的游戏，将学生分为几个小组，让学生在组内交流，根据教材中的對话内容展开想象，制作小组内的情景对话，通过反复练习，学生对这个句型的掌握程度会不断加深。这样游戏教学法的方式不仅能让学生对互相扮演的人物有一定的认识，还能使学生在其中完成本节英语课程知识点的学习。
三、加强对游戏教学的管控
游戏教学法在小学英语课堂中起到的作用是传统教学不能做到的，它可以根据小学生的年龄特征采取合理的教学方法。但是，如果在小学英语课堂教学中使用游戏教学法教师一定要注意游戏的进行程度，避免因为游戏过于精彩让学生的思维一直停留在游戏中，不能进行后续的相关学习，长时间还会使学生沉迷于游戏。针对这个现象，需要小学英语教师在使用游戏教学法实施教学时，一定要落实以学生为中心的教学思想，准确找到教学中的主次地位，坚持自己组织者与引导者的身份，同时，还应将课堂的发言权归还给学生，让学生在课堂中感知英语学习带来的快乐。但是，如果学生在游戏教学中过分执着于游戏，教师应采取制止策略，引导学生回到正常课堂中。除此之外，教师还应从根本抓起，在进行课堂游戏设计时注意游戏的娱乐程度与游戏有可能会带来的错误，考虑周全，正确实施游戏教学，让游戏发挥其真正的教学价值。
四、结束语
综上所述，游戏教学法在小学英语教学具有不可忽视的作用，但教师要合理实施教学，让游戏可以正常发挥作用，提高教学效率。在实际教学中，首先要注意游戏教学的针对性，围绕教学内容制定教学计划，涉及英语游戏，其次要不断提高游戏教学的趣味性，采取措施提高学生的学习兴趣，让学生主动进行英语学习，提高学习成绩，最后，教师要注意对游戏教学的掌控程度，不能让学生过于沉迷于英语游戏而耽误正常的英语学习。做到以上几点，让学生在英语课堂中进行高质量的英语学习，在提高英语学习能力的同时提高英语课堂的教学效率，推进小学英语教育事业的持续发展。
参考文献：
[1]郑芸.游戏教学法在小学英语课堂中的应用研究[J].中国校外教育，2018（06）：111.
【关键词】游戏教学法;小学英语;课堂教学;应用
【作者简介】邢建颖（1985.08-），男，汉族，甘肃白银会宁人，甘肃省白银市会宁县新庄镇中心小学，一级教师，本科。
引言
随着时代的进步，英语成为世界的通用语言，国家不断提高对小学英语教育的重视程度，这对小学英语教师来说是有一定压力的，因此应如何让学生以饱满的热情投入到课堂中进行高效的英语学习就是当前小学英语教师重点关注的问题。游戏教学法就可以解决这个问题，通过创设快乐的教学氛围来提高学生对英语学习的热情，从而进行高效的英语教学。在教学中游戏教学法不仅得到了教师的认可，还被小学英语教师频繁使用在自己的课堂中，但由于游戏教学法的特殊性，在使用过程中仍然需要注意一些事情，下文就针对游戏教学法在小学英语课堂中的应用策略展开了分析。
一、增强游戏的针对性
游戏教学法在小学英语教学中使用具有一定促进作用，正确使用既能够提高教学效率，又能让学生在英语课堂中体会学习英语的优点，并且主动加入课堂学习中进行快乐的英语学习。在使用游戏教学法时，教师应根据教学内容制定科学合理的教学目标，设计高效的教学计划，游戏环节也要完全围绕教学内容，完成这些才可以充分发挥游戏教学法的作用。在实际教学中，由于英语学习模块较多，像阅读教学、词汇教学、语法教学等等，并且这些都是英语教学中不可缺少的部分。因此，教师在设计游戏环节时要按照当下教学模块的教学需求设计科学合理的英语小游戏，并且认真考虑游戏所针对的部分是否可以解决实际问题，是否可以通过游戏活跃课堂氛围，让学生积极加入其中，对英语知识完成认识、理解、与掌握。正确找到游戏的针对性才可以利用其提高课堂教学效率与学生的学习质量。
二、提升游戏的趣味性
教学的目的是服务学生，为学生提供高质量的教育教学，提高学生的学习能力，所以教师在教学时应坚持将学生作为教学主体，一切教学活动都以学生为中心进行。从实际教学角度讲就是教师在使用游戏教学法实施教学时，一定要注意此阶段学生在学习中的需求，然后了解学生的喜好，在满足这两个条件的基础上适当提高教学游戏的趣味性，让所有学生都能在课堂中发现英语学科的魅力，将资源投入到英语课堂中，学习更多英语知识，爱上英语学习，在基础上提高学生的学习能力。在小学教学中，因为小学生年龄小，对未知事物具有很强的好奇心，所以很容易在课堂上被其他事物吸引注意力，就导致出现学习情况跟不上的现象，对于这个情况教师可以使用游戏教学法、提高课堂趣味性来使学生的注意力始终停留在课堂上，整节课程都处于发奋学习的情况下，提高学习效率。比如：在进行“What time is it ？”的教学时，教师可以组织学生进行角色扮演的游戏，将学生分为几个小组，让学生在组内交流，根据教材中的對话内容展开想象，制作小组内的情景对话，通过反复练习，学生对这个句型的掌握程度会不断加深。这样游戏教学法的方式不仅能让学生对互相扮演的人物有一定的认识，还能使学生在其中完成本节英语课程知识点的学习。
三、加强对游戏教学的管控
游戏教学法在小学英语课堂中起到的作用是传统教学不能做到的，它可以根据小学生的年龄特征采取合理的教学方法。但是，如果在小学英语课堂教学中使用游戏教学法教师一定要注意游戏的进行程度，避免因为游戏过于精彩让学生的思维一直停留在游戏中，不能进行后续的相关学习，长时间还会使学生沉迷于游戏。针对这个现象，需要小学英语教师在使用游戏教学法实施教学时，一定要落实以学生为中心的教学思想，准确找到教学中的主次地位，坚持自己组织者与引导者的身份，同时，还应将课堂的发言权归还给学生，让学生在课堂中感知英语学习带来的快乐。但是，如果学生在游戏教学中过分执着于游戏，教师应采取制止策略，引导学生回到正常课堂中。除此之外，教师还应从根本抓起，在进行课堂游戏设计时注意游戏的娱乐程度与游戏有可能会带来的错误，考虑周全，正确实施游戏教学，让游戏发挥其真正的教学价值。
四、结束语
综上所述，游戏教学法在小学英语教学具有不可忽视的作用，但教师要合理实施教学，让游戏可以正常发挥作用，提高教学效率。在实际教学中，首先要注意游戏教学的针对性，围绕教学内容制定教学计划，涉及英语游戏，其次要不断提高游戏教学的趣味性，采取措施提高学生的学习兴趣，让学生主动进行英语学习，提高学习成绩，最后，教师要注意对游戏教学的掌控程度，不能让学生过于沉迷于英语游戏而耽误正常的英语学习。做到以上几点，让学生在英语课堂中进行高质量的英语学习，在提高英语学习能力的同时提高英语课堂的教学效率，推进小学英语教育事业的持续发展。
参考文献：
[1]郑芸.游戏教学法在小学英语课堂中的应用研究[J].中国校外教育，2018（06）：111.