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【摘要】小学作为一个人发展的最基础的阶段，是一个人性格养成和对世界产生认知最为重要的阶段，为以后的成长奠定了基础。语文作为一门基础性学科，更是起到了关键的作用。鉴于此，如何在小学语文教学当中加强对学生创新能力的培养，是每一个小学语文教师都应当关注的问题。然而在现实中，我们可以看到仍然存在着种种现象，譬如一些教学方法、教学内容、教学理念等，制约了对学生创新能力的培养。如何改善这一现状，加强对学生创新能力的培养，是本文所关注的重点
【关键词】小学语文；创新能力；培养路径
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
21世纪的到来代表着知识经济的到来，在当今人才竞争的环境中，甚至勤奋、努力、刻苦都已经不是人才竞争的关键点。随着科技的迅速发展，创新能力才是一个人应当具备的能够为社会带来巨大财富的能力。大众创新、万众创业的提出，让我们看到了在未来很长一段时间内，创新将为社会发展带来巨大的动力。
二、小学语文教学中学生创新能力培养的现状
要对加强小学生创新能力培养的对策进行相关研究，首先需要对小学语文教学中学生创新能力培养的现状进行探究，从中找出制约创新能力培养的因素，继而对症下药，才能达到良好的效果。
首先，小学语文的教学方法对创新能力的培养产生了一定的制约。尽管随着科技的产生运用，小学的课堂教学中已经加入了对多媒体等科技的运用，但是对于很多教师来说，传统的教学方式仍然是教学活动的主要方式。何为传统的教学方式？就是学生是学习机器，教师则是对着学生不断灌输知识，忽视了学生作为课堂教学的主体，在教学活动中应当以学生为中心，充分发挥学生的能动作用。在传统的教学方式下，学生掌握了大量的知识，能够在考试中取得优异的成绩。但是这种机械式的教学方式对于学生综合素质的提高没有很大的作用，更不用说对学生创新能力的培养了。
其次，教学内容也对学生创新能力的培养产生了一定的制约。对于很多教师来说，完成教学大纲和课本中的知识教学是教学的重点，教学需要严格按照教学大纲和课本中的内容进行。然而，對于现有课本来说，往往几年才会更新一次，但是社会发展变化的速度远超过此。这也就意味着教师的教学内容并不能对学生产生足够的吸引力，尽管教师讲了许多内容，学生也看似掌握了这些内容，但是这些学到的知识并没有被灵活运用到实践中，只是一种纸上谈兵式的掌握，对学生创新能力的培养并没有起到很大的作用。
最后，传统的教学理念限制了对学生创新能力的培养。无论对教师还是学校来说，考试成绩、升学率都是教学中最应当关注的。这也就使得教师在教学过程中对学生的综合能力并不看重，重点看中的是学生成绩的提升，背诵、记忆、做练习成了学生学习的主要方法。然而，单纯的背诵记忆和做练习并不代表学生真正掌握了知识，知识最终是要转换为社会生产力，才能够为社会的发展做出贡献。然而，在应试教育的教学理念影响下，学习最终是为了考试的观念根深蒂固。这就使得无论是教师的教学还是学生的学习，最终都只是为了提高试卷上所谓的分数而已，对学生的综合能力和创新能力的提高收效甚微。
三、如何在小学语文教学中加强创新能力的培养
小学作为学生成长的重要阶段，无论是身体上的成长还是心智上的成长，对学生未来的发展都起着至关重要的作用。因此，无论是学生成长过程中的发展变化还是社会对人才需求的发展变化，都对教师的教学方法和自身的能力素质提出了很高的要求。本文认为可以从以下几个方面着手，来加强学生创新能力的培养。
首先，对于教师来说，在教学方法上应当进行相应的创新。传统老套的教学方法对于学生来说缺乏足够的吸引力，同时对学生创新能力的培养也并无助益。因此，教学方法上的改变是教师能够加强学生创新能力培养的手段之一。本文认为，创新性的教学方法意味着教师应当在教学中将学生看作是教学的主体，充分发挥学生在教学活动中的主观能动作用。同时学校、家长也应当对教师采用创新的教学方法予以支持。尽管该方法短期来看对于学生成绩的提高效果可能不显著，但是长期来看对于学生素质能力的提高有极大的帮助。
其次，教师在教学过程中应当采用灵活的教学策略。正如我们前面提到的，小学生正处于发展变化的阶段，这也就意味着学生对外界环境的认知也在不断产生变化。因此，对于不同年级的学生来说，尽管只相差几岁，但是在认知上有着很大的差异，这就要求教师在教学过程中对不同年级的学生采用不同的教学方法。例如在作文教学中，以“老人倒地，扶不扶”的问题，对于低年级的学生来说，主要注重对事件的描述，如何能够对事件发生的前因后果进行详细而生动的描述是教学的重点；而对于高年级的学生，则注重对事件的讨论，强调在写作过程当中加入自己的观点。
最后，教师还应当注意提高自身的素质。只有教师不断提高自身的素质，丰富自己的知识储备，适应时代的变迁发展，才能够更好地在教学中进行创新教育。比如随着信息化的发展，多媒体逐渐成为教师在教学当中不可或缺的部分，教师应当主动学习多媒体，利用现代化技术让教学活动更加丰富多彩。
参考文献
[1]卢毅玲.浅谈小学语文教学中创新思维能力的培养[J].学周刊，2015（10）.
[2]刘京.浅谈小学语文教学中自主学习能力的培养——以黑柳彻子《窗边的小豆豆》为例[J].语文学刊，2013（6）.
[3]马战旗.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].学周刊，2012（22）.
[4]云凤珍.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].内蒙古煤炭经济，2010（2）.
[5]翟秀峰，时广洋.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].教育艺术，2007（2）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】小学语文；创新能力；培养路径
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
21世纪的到来代表着知识经济的到来，在当今人才竞争的环境中，甚至勤奋、努力、刻苦都已经不是人才竞争的关键点。随着科技的迅速发展，创新能力才是一个人应当具备的能够为社会带来巨大财富的能力。大众创新、万众创业的提出，让我们看到了在未来很长一段时间内，创新将为社会发展带来巨大的动力。
二、小学语文教学中学生创新能力培养的现状
要对加强小学生创新能力培养的对策进行相关研究，首先需要对小学语文教学中学生创新能力培养的现状进行探究，从中找出制约创新能力培养的因素，继而对症下药，才能达到良好的效果。
首先，小学语文的教学方法对创新能力的培养产生了一定的制约。尽管随着科技的产生运用，小学的课堂教学中已经加入了对多媒体等科技的运用，但是对于很多教师来说，传统的教学方式仍然是教学活动的主要方式。何为传统的教学方式？就是学生是学习机器，教师则是对着学生不断灌输知识，忽视了学生作为课堂教学的主体，在教学活动中应当以学生为中心，充分发挥学生的能动作用。在传统的教学方式下，学生掌握了大量的知识，能够在考试中取得优异的成绩。但是这种机械式的教学方式对于学生综合素质的提高没有很大的作用，更不用说对学生创新能力的培养了。
其次，教学内容也对学生创新能力的培养产生了一定的制约。对于很多教师来说，完成教学大纲和课本中的知识教学是教学的重点，教学需要严格按照教学大纲和课本中的内容进行。然而，對于现有课本来说，往往几年才会更新一次，但是社会发展变化的速度远超过此。这也就意味着教师的教学内容并不能对学生产生足够的吸引力，尽管教师讲了许多内容，学生也看似掌握了这些内容，但是这些学到的知识并没有被灵活运用到实践中，只是一种纸上谈兵式的掌握，对学生创新能力的培养并没有起到很大的作用。
最后，传统的教学理念限制了对学生创新能力的培养。无论对教师还是学校来说，考试成绩、升学率都是教学中最应当关注的。这也就使得教师在教学过程中对学生的综合能力并不看重，重点看中的是学生成绩的提升，背诵、记忆、做练习成了学生学习的主要方法。然而，单纯的背诵记忆和做练习并不代表学生真正掌握了知识，知识最终是要转换为社会生产力，才能够为社会的发展做出贡献。然而，在应试教育的教学理念影响下，学习最终是为了考试的观念根深蒂固。这就使得无论是教师的教学还是学生的学习，最终都只是为了提高试卷上所谓的分数而已，对学生的综合能力和创新能力的提高收效甚微。
三、如何在小学语文教学中加强创新能力的培养
小学作为学生成长的重要阶段，无论是身体上的成长还是心智上的成长，对学生未来的发展都起着至关重要的作用。因此，无论是学生成长过程中的发展变化还是社会对人才需求的发展变化，都对教师的教学方法和自身的能力素质提出了很高的要求。本文认为可以从以下几个方面着手，来加强学生创新能力的培养。
首先，对于教师来说，在教学方法上应当进行相应的创新。传统老套的教学方法对于学生来说缺乏足够的吸引力，同时对学生创新能力的培养也并无助益。因此，教学方法上的改变是教师能够加强学生创新能力培养的手段之一。本文认为，创新性的教学方法意味着教师应当在教学中将学生看作是教学的主体，充分发挥学生在教学活动中的主观能动作用。同时学校、家长也应当对教师采用创新的教学方法予以支持。尽管该方法短期来看对于学生成绩的提高效果可能不显著，但是长期来看对于学生素质能力的提高有极大的帮助。
其次，教师在教学过程中应当采用灵活的教学策略。正如我们前面提到的，小学生正处于发展变化的阶段，这也就意味着学生对外界环境的认知也在不断产生变化。因此，对于不同年级的学生来说，尽管只相差几岁，但是在认知上有着很大的差异，这就要求教师在教学过程中对不同年级的学生采用不同的教学方法。例如在作文教学中，以“老人倒地，扶不扶”的问题，对于低年级的学生来说，主要注重对事件的描述，如何能够对事件发生的前因后果进行详细而生动的描述是教学的重点；而对于高年级的学生，则注重对事件的讨论，强调在写作过程当中加入自己的观点。
最后，教师还应当注意提高自身的素质。只有教师不断提高自身的素质，丰富自己的知识储备，适应时代的变迁发展，才能够更好地在教学中进行创新教育。比如随着信息化的发展，多媒体逐渐成为教师在教学当中不可或缺的部分，教师应当主动学习多媒体，利用现代化技术让教学活动更加丰富多彩。
参考文献
[1]卢毅玲.浅谈小学语文教学中创新思维能力的培养[J].学周刊，2015（10）.
[2]刘京.浅谈小学语文教学中自主学习能力的培养——以黑柳彻子《窗边的小豆豆》为例[J].语文学刊，2013（6）.
[3]马战旗.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].学周刊，2012（22）.
[4]云凤珍.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].内蒙古煤炭经济，2010（2）.
[5]翟秀峰，时广洋.浅谈小学语文教学中创新能力的培养[J].教育艺术，2007（2）.
（编辑：龙贤东）