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摘要：《体育与健康》是一门以身体练习为主要手段，以维护小学生健康为主要目的的必修课程。小学体育教学对于学校实施素质教育和培养德智体美劳全面发展型人才至关重要。本文通过查阅相关文献，并且与课堂实践相结合，探讨在新课程改革实施的情况下，民族体育游戏在小学体育教学中的运用，为实践提供理论指导。
关键词：民族体育游戏;小学体育教育;运用
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-197
一、何为民族体育游戏
民族体育游戏是从民族传统节日活动、民族风俗、日常生活和劳动中引申而来的游戏，它具有民族性、趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点，在体育教学中结合全体学生，以身体动作作为主要练习内容，以集体性竞赛为主要活动形式，具有明确的学习目标。它可以激发人的智能、体能，间接有效地提高游戏者的学习、生活、劳动的技能，提高全民族的身体素质，它能增强人们的竞争意识和坚强意志品质，它还能改善和提高学生各种运动技能，可与田径球类的步伐项目密切配合，促进学生身体的全面发展，掌握生活中基本的生活技能，有利于培养德、智、体全面发展的人才。作为体育教师在体育教学中更应该充分结合民族体育游戏，最大程度发展民族体育游戏的作用，让民族体育游戏成为师生的共同财富。
二、民族体育游戏在小学体育课程中的运用
作为体育教师，如何运用民族体育游戏，让其融入课堂，并借助民族体育游戏来调动学生参的积极性，让学生在游戏中潜移默化地掌握基础知识，让学生体验到民族文化的魅力，寓教于乐，得到更高质量的锻炼。
1.在激发学生运动兴趣、培养学生终身锻炼意识上的运用
新课标明确指出“学校体育是终身体育教育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应该十分关注学生运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼。”民族体育教学游戏可以创设宽松、和谐、平等、充满活力的教学氛围，鼓励学生积极大胆地展示自我，在一节课中体育教师如能在适当的时间安排一个符合课堂内容的游戏，它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生养成自觉锻炼的习惯。在这方面笔者在教学中有许多案例，现就其中一案例予以说明。如笔者在快跑教学中，在学生基本掌握快跑的技术动作后，如让他们重复的跑，学生就会感到厌倦，注意力不集中，兴趣下落，这是笔者及时利用操场一角的小树林、肋木、沙地，并把传统教材和竞技运动直接挂钩的快速跑、障碍跑和接力跑等常見教学内容移植、改造，以各种游戏的形式穿插钻、绕、跳、平衡、传递等练习方法，让它们以趣味、实效的原则出现在课堂上，学生对兴趣则大大提高，特别是带有军事色彩、追逐、合作性质的游戏更是受到学生的欢迎。游戏方法：学生可通过分组，个人等方式参加比赛。同样是跑，但它更加注重了学生的参与性，体现了学生的主动性，将开心还给学生，活跃了课堂气氛，同时此游戏通过分组比赛满足了素质好的学生适应性了素质差的学生需求，达到安全积极参与的效果，通过游戏的进行使学生运动兴趣达到了激发，还是学生被动学习变为主动学习，无意间养成参加体育锻炼的习惯。
2.使枯燥的运动技能变得有趣的运用
在体育教学中，学生对一些项目总觉的学起来枯燥乏味，例如耐久跑，队列队型，实心球等项目怎样才能寓教于乐，除了教师在实践中摸索总结一些适合学生和自己得教学方法外，如能在教学中把运动技能融合在民族体育游戏中，让学生在自己乐于接受的方式中接受不乐于接受的运动技能，在愉快的环境中得到锻炼，得到健康，让体育教学称为学生的共同舞台。这里以耐久跑力为案例加以说明，耐久跑体育教学的一项重要内容。但其在实际的操作中枯燥、艰苦，对体能、技术要求过高缺兴趣，对大部分学生来说是极大的挑战，因此，如何让学生带着一份轻松和积极进取的心态练好耐久跑呢？成为我们体育教师必须面对的教学课题。耐久跑的民族体育教学游戏有许多种，本文仅以其中一种为例，在学生了解耐久跑的锻炼价值及运动技能的的几个关键环节后，然后采用游戏进行教学，游戏如下：利用校内的自然地形跑，在跑的路线上设置路标、障碍指引学生跑的方向，在跑的路线中设置宣传队员（见习生当宣传队队员）喊口号或唱歌，鼓励学生让其克服运动极点，最后成功跨越。本游戏为小组为单位的竞赛（也可以以个人为单位）。通过体育教学游戏，我使学生体验了运动的乐趣，忘记了项目得枯燥、单调以及运动的疲劳，从而自觉地完成了跑的练习任务。课后孩子们跟我说他们扫喜欢这样的课，希望以后还有更多更好玩的游戏。
3.民族体育在体育课堂德育工作渗透中运用
加强公民道德建设是小学德育长期而又紧迫的任务，利用体育渗透进行公民道德建设市德育工作的一条路径，而民族体育游戏有时这条途径的重要途径在体育教学游戏中，学生即增强了体质，又促进了身心的和谐发展，还在游戏中培养了爱国主义、集体主义顽强拼搏的精神，养成了遵守纪律、规范动作作为良好的习惯道德习惯，而这都是民族体育教学方式的目标、规则，所以能起到的作用。在民族体育游戏中有很多游戏都能起到以上作用。如“赛龙舟”、“网鱼”、“过龙门”、“滚铁环”跳房子等。本文以“三月三”“竹竿舞”。为例加以说明：本游戏的背景是广西人民在过“三月三”里养成良好传统，每当过节，广西各个地方的人们都会欢庆载歌载舞，这是广西人民在过“三月三”的一种喜庆的活动。我就是在这种大环境下把传统的“竹竿舞”引进课堂，有效的把体育学习与传统文化、游戏活动有机的结合。通过教学让学生们不断的体会到体育课的乐趣和学习成功的快乐，从而激发学生的浓厚的学习兴趣。本游戏的目标是让孩子们学中玩玩中学，体会到民族传统文化的魅力;提高他们的协调能力及节奏感和上下肢的协调配合能力，积极进取的集体主义;增强民族意识。游戏的方法与规则要求学生养成遵守纪律，规范动作，听从指挥的良好习惯。
三、结论
科学、合理的运用民族体育游戏在课堂中进行教学，是非常适合新课标下的体育课教学要求，它不仅有益与学生的身心发展，提高体育科的教学质量而且学生今后进一步发展打下良好的基础，为终身体育观念的形式打下基础。我通过自己得教学时间认为教师只有通过因地制宜地开发和利用民族体育游戏资源，才能体现新课程的弹性和民族教育的本色，才能更好的在《体育与健康课》教学中完成教学目标，教学任务。
四、建议
1. 体育教师在挖掘和整理运用民族体育游戏中，要注意它的民族性、民族体育游戏要体现不同的民族风俗习惯、民族的不屈不挠，顽强拼搏的民族精神，以及它的趣味性、娱乐性、健康性，多样性。
2 . 在选择游戏的内容时，要注意它必须与课程内容相结合，学生的性别年龄阶段项结合，学生的运动负荷相结合，学校场地、器材项结合。
民族传统体育文化源远流长，色彩纷呈，开发并利用这些宝贵的体育资源，既是体育教学的责任也是义务。我们幼时爱完的滚铁圈、拍陀螺、打砖块、跳房子等传统传统项目现今同样吸引学生的目光。这些传统的、具有地方特色的传统体育项目发扬光大。
参考文献
[1]蔡银聪.体育游戏在小学体育教学中的策略探究[J].农家参谋，2020（16）：196.
[2]赵志福.体育游戏在小学体育教学中的应用的可行性及有效性[J].课程教育研究，2020（18）：215-216.
[3]王芳.体育游戏在小学体育教学中的有效应用探究[J].农家参谋，2020（01）：209.
关键词：民族体育游戏;小学体育教育;运用
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-15-197
一、何为民族体育游戏
民族体育游戏是从民族传统节日活动、民族风俗、日常生活和劳动中引申而来的游戏，它具有民族性、趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点，在体育教学中结合全体学生，以身体动作作为主要练习内容，以集体性竞赛为主要活动形式，具有明确的学习目标。它可以激发人的智能、体能，间接有效地提高游戏者的学习、生活、劳动的技能，提高全民族的身体素质，它能增强人们的竞争意识和坚强意志品质，它还能改善和提高学生各种运动技能，可与田径球类的步伐项目密切配合，促进学生身体的全面发展，掌握生活中基本的生活技能，有利于培养德、智、体全面发展的人才。作为体育教师在体育教学中更应该充分结合民族体育游戏，最大程度发展民族体育游戏的作用，让民族体育游戏成为师生的共同财富。
二、民族体育游戏在小学体育课程中的运用
作为体育教师，如何运用民族体育游戏，让其融入课堂，并借助民族体育游戏来调动学生参的积极性，让学生在游戏中潜移默化地掌握基础知识，让学生体验到民族文化的魅力，寓教于乐，得到更高质量的锻炼。
1.在激发学生运动兴趣、培养学生终身锻炼意识上的运用
新课标明确指出“学校体育是终身体育教育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应该十分关注学生运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼。”民族体育教学游戏可以创设宽松、和谐、平等、充满活力的教学氛围，鼓励学生积极大胆地展示自我，在一节课中体育教师如能在适当的时间安排一个符合课堂内容的游戏，它能够激发学生的学习兴趣，帮助学生养成自觉锻炼的习惯。在这方面笔者在教学中有许多案例，现就其中一案例予以说明。如笔者在快跑教学中，在学生基本掌握快跑的技术动作后，如让他们重复的跑，学生就会感到厌倦，注意力不集中，兴趣下落，这是笔者及时利用操场一角的小树林、肋木、沙地，并把传统教材和竞技运动直接挂钩的快速跑、障碍跑和接力跑等常見教学内容移植、改造，以各种游戏的形式穿插钻、绕、跳、平衡、传递等练习方法，让它们以趣味、实效的原则出现在课堂上，学生对兴趣则大大提高，特别是带有军事色彩、追逐、合作性质的游戏更是受到学生的欢迎。游戏方法：学生可通过分组，个人等方式参加比赛。同样是跑，但它更加注重了学生的参与性，体现了学生的主动性，将开心还给学生，活跃了课堂气氛，同时此游戏通过分组比赛满足了素质好的学生适应性了素质差的学生需求，达到安全积极参与的效果，通过游戏的进行使学生运动兴趣达到了激发，还是学生被动学习变为主动学习，无意间养成参加体育锻炼的习惯。
2.使枯燥的运动技能变得有趣的运用
在体育教学中，学生对一些项目总觉的学起来枯燥乏味，例如耐久跑，队列队型，实心球等项目怎样才能寓教于乐，除了教师在实践中摸索总结一些适合学生和自己得教学方法外，如能在教学中把运动技能融合在民族体育游戏中，让学生在自己乐于接受的方式中接受不乐于接受的运动技能，在愉快的环境中得到锻炼，得到健康，让体育教学称为学生的共同舞台。这里以耐久跑力为案例加以说明，耐久跑体育教学的一项重要内容。但其在实际的操作中枯燥、艰苦，对体能、技术要求过高缺兴趣，对大部分学生来说是极大的挑战，因此，如何让学生带着一份轻松和积极进取的心态练好耐久跑呢？成为我们体育教师必须面对的教学课题。耐久跑的民族体育教学游戏有许多种，本文仅以其中一种为例，在学生了解耐久跑的锻炼价值及运动技能的的几个关键环节后，然后采用游戏进行教学，游戏如下：利用校内的自然地形跑，在跑的路线上设置路标、障碍指引学生跑的方向，在跑的路线中设置宣传队员（见习生当宣传队队员）喊口号或唱歌，鼓励学生让其克服运动极点，最后成功跨越。本游戏为小组为单位的竞赛（也可以以个人为单位）。通过体育教学游戏，我使学生体验了运动的乐趣，忘记了项目得枯燥、单调以及运动的疲劳，从而自觉地完成了跑的练习任务。课后孩子们跟我说他们扫喜欢这样的课，希望以后还有更多更好玩的游戏。
3.民族体育在体育课堂德育工作渗透中运用
加强公民道德建设是小学德育长期而又紧迫的任务，利用体育渗透进行公民道德建设市德育工作的一条路径，而民族体育游戏有时这条途径的重要途径在体育教学游戏中，学生即增强了体质，又促进了身心的和谐发展，还在游戏中培养了爱国主义、集体主义顽强拼搏的精神，养成了遵守纪律、规范动作作为良好的习惯道德习惯，而这都是民族体育教学方式的目标、规则，所以能起到的作用。在民族体育游戏中有很多游戏都能起到以上作用。如“赛龙舟”、“网鱼”、“过龙门”、“滚铁环”跳房子等。本文以“三月三”“竹竿舞”。为例加以说明：本游戏的背景是广西人民在过“三月三”里养成良好传统，每当过节，广西各个地方的人们都会欢庆载歌载舞，这是广西人民在过“三月三”的一种喜庆的活动。我就是在这种大环境下把传统的“竹竿舞”引进课堂，有效的把体育学习与传统文化、游戏活动有机的结合。通过教学让学生们不断的体会到体育课的乐趣和学习成功的快乐，从而激发学生的浓厚的学习兴趣。本游戏的目标是让孩子们学中玩玩中学，体会到民族传统文化的魅力;提高他们的协调能力及节奏感和上下肢的协调配合能力，积极进取的集体主义;增强民族意识。游戏的方法与规则要求学生养成遵守纪律，规范动作，听从指挥的良好习惯。
三、结论
科学、合理的运用民族体育游戏在课堂中进行教学，是非常适合新课标下的体育课教学要求，它不仅有益与学生的身心发展，提高体育科的教学质量而且学生今后进一步发展打下良好的基础，为终身体育观念的形式打下基础。我通过自己得教学时间认为教师只有通过因地制宜地开发和利用民族体育游戏资源，才能体现新课程的弹性和民族教育的本色，才能更好的在《体育与健康课》教学中完成教学目标，教学任务。
四、建议
1. 体育教师在挖掘和整理运用民族体育游戏中，要注意它的民族性、民族体育游戏要体现不同的民族风俗习惯、民族的不屈不挠，顽强拼搏的民族精神，以及它的趣味性、娱乐性、健康性，多样性。
2 . 在选择游戏的内容时，要注意它必须与课程内容相结合，学生的性别年龄阶段项结合，学生的运动负荷相结合，学校场地、器材项结合。
民族传统体育文化源远流长，色彩纷呈，开发并利用这些宝贵的体育资源，既是体育教学的责任也是义务。我们幼时爱完的滚铁圈、拍陀螺、打砖块、跳房子等传统传统项目现今同样吸引学生的目光。这些传统的、具有地方特色的传统体育项目发扬光大。
参考文献
[1]蔡银聪.体育游戏在小学体育教学中的策略探究[J].农家参谋，2020（16）：196.
[2]赵志福.体育游戏在小学体育教学中的应用的可行性及有效性[J].课程教育研究，2020（18）：215-216.
[3]王芳.体育游戏在小学体育教学中的有效应用探究[J].农家参谋，2020（01）：209.