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摘 要：小学教学不仅要重视学生基本能力的提升，还应该紧密结合社会现状，不断提高信息技术在小学授课中的应用，从而打造高效教学课堂，为学生综合素质的提升作出努力。本文主要概述了现代教学技术，并且对于该技术的重要意义作出了简要分析，提出了四点有效策略，以供相关技术人员借鉴分析。
关键词：教学技术;数学课堂;学习兴趣;思维眼界
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0093-02
【Abstract】Primary school teaching should not only pay attention to the improvement of students' basic abilities，but also closely integrate the current situation of society to continuously improve the application of information technology in primary school teaching，so as to create an efficient teaching classroom and make efforts to improve the comprehensive quality of students. This article mainly outlines modern teaching technology，and makes a brief analysis of the importance of the technology，and proposes four effective strategies for relevant technical personnel to learn from and analyze.
【Keywords】Teaching technology;Mathematics classroom;Learning interest;Thinking horizon
在小學数学教学中，教师重视自身能力的提升，熟练应用现代教学技术，增强小学生数学能力。教师应该认识到现代教学技术对于学生综合能力提升的重要意义，能够将数学知识有效呈现给学生，逐步增强学生学习效率，并且增强对于数学学习的兴趣。随着科学技术的发展，教学领域必将迎来新的发展契机。
1.现代教学技术概述
现代教学技术的应用，离不开信息化技术的支持，在实际应用阶段，教师提高对多媒体设备的使用，收集众多的教学资源，便于学生能够结合多媒体设备呈现的课程知识，逐步提高对小学数学学习的兴趣。
早在2000年10月份，教育部召开关于中国中小学信息技术教育会议中，明确指出教育信息化工作并不是简单地应用信息技术来提升教学工作效率，而是在科学的发展观念指引下，能够将信息技术与教师教学观念有效结合。中小学教学活动中，应该推动信息技术与不同学科之间的有效融合，鼓励教师在教学活动中，广泛使用信息技术手段，不同学校应该积极为教师办学创造条件，将现代教学技术应用于课程教学中。
按照上级主管部门的指导意见，现阶段不同区域中小学，通过对教学资源的整合与利用，逐步应用新颖的评价方式，逐步提高课程教学质量，能够让学生享受到高品质课程教学。并且，教师不再局限于课堂板书的教学方式，可以利用多媒体设备，将课程内容通过PPT的教学方式，直观展现给学生，便于学生能够有效接受课程知识。现代教学技术的应用，教师可以使用PPT播放教学文字、视频、语音以及微课等资源，并且学生同样可以接受教师分享的资源，从而完成课程预习与复习等工作。在日常学习中，学生可以通过QQ群或者其他通信软件，将学习中遇到的问题与教师之间进行有效沟通，一方面学生能够从教师这边获得问题解决的办法，另一方面，教师可以了解学生在课程学习中遇到的问题，能够在接下来课程教学中，针对性解答学生学习阶段存在的困惑，逐步提高当前教学工作质量。
在现代教学技术应用阶段，教师应该充当教学活动的组织者与指导者，而不在作为以往填鸭式教学活动的主体，随着素质教育理念深入人心，传统应试教学理念，不在适宜当前小学教学活动的需求，教师应该结合现代教学技术，逐步提升当前教学工作质量。教师应该打破常规，广泛使用现代教学技术，重视与学生之间的交流，做好因材施教，逐步提升学生综合素质。
2.现代教学技术对于数学课堂教学的重要意义
现代教学技术对于数学课堂教学质量的提升有着重要意义，从三个角度对于现代教学技术在日常教学中的应用进行分析。首先，教师使用多媒体教学，能够让整体课堂教学变得生动有趣。在小学数学课堂教学中，由于学生身心处于发育阶段，难以长时间保持注意力。教师在教学中，熟练应用现代教学技术，能够吸引学生学习兴趣，避免学生在小学数学课堂学习中，心不在焉，从而影响学生学习的主动性。其次，现代教学技术的应用，在很大程度上，能够提升学生主观能动性。在小学阶段学习中，学生对于课程知识的学习积极性对于课程教学质量的提升有着重要作用。教师在课堂教学中，将一些知识点有效传授给学生，如果学生在学习阶段对于数学学习的热情较高，保持较高的关注度，能够显著提升当前教学工作质量，让学生能够在学习中，掌握更多的课程知识点。同时，学生可以通过现代科学技术与教师之间保持良好的交流，能够增进学生与教师之间的沟通，便于学生与教师之间能够形成良性互动。最后，在教学阶段，教师重视自身能力的提升，通过广泛收集课程教学资源，能够显著提升当前教学工作质量，能够为学生综合能力的提升作出努力。同时，在课堂教学中，教师重视自身能力的提升，熟练使用网络资源，改变以往教学习惯，更为高效利用课程教学时间。
在数学教学中，教师应该认识到数学一门源于生活的学科，主要用来解决现实生活中的问题，随着人类社会发展，数学从以往计算氏族公社产出逐渐过渡到现代社会的方方面面，已经成为了一门综合性学科。在小学数学教学中，教师重视学生综合能力的提升，熟练使用现代教学技术，激发学生学习兴趣。 3. 现代教学技术在小学数学课堂的应用策略
（1）方便小学数学授课方式
当前数学教师使用单一的教学手段，难以提升小学生对于数学课程的 重视程度，随着小学生对于课程学习的兴趣不断降低，在日常教学活动中，学生对于课程知识点缺乏重视，不能保持良好的学习热情，造成教师教学效率较低，学生对于教师讲述的知识点的接受能力不足。
现代教学技术的应用，能够改变以往教学方式，帮助教师增强学生对于课程知识点的学习兴趣。教师可以使用多媒体设备，丰富的网络资源，对于数学规律进行有效揭示，进一步增强当前教学质量，从而提高小学生综合能力。教师在日常教学中，熟练使用现代教学技术，能够对传统课程教学体系做出改变，逐步克服当前教学活动的不足，将先进的教学理念应用于小学数学教学中，关注学生对于重要知识点的掌握程度，帮助学生做好专项突破。
例如：小学阶段学生表现能力较强，在这一时间段，教师应该重视对学生的分析，做好因材施教，逐步提升当前学生学习兴趣，并且将学习的主动权交给学生，能够调动学生学习的兴趣，转变以往学习观念，化被动为主动，鼓励学生在日常学习中，踊跃发言，提高整体学习效率。教师讲现代教学技术作为一种重要的工具，充分调动学生的不同感官，多维度唤醒学生学习欲望。
（2）更加有效掌握学生学习动态
现阶段教学活动中，教师重视与学生之间的交流，对于学生学习中遇到的问题进行解答，帮助学生提高对课程知识点的掌握程度，避免学生在学习中遇到困难，影响到学习数学知识的积极性，造成学生学习成绩下降，对于数学学习存在困难，缺乏对于课程知识点的关注，严重影响小学生综合能力的提升。
现代教学技术的应用，教师可以通过QQ群与微信群的方式，将一些重要的课程資源分享给小学生，引导小学生养成良好的习惯，课前预习，课后复习，从而提高对知识点的掌握程度。通过便捷的沟通渠道，教师可以对学生的学习情况进行有效掌握，针对当前学生学习中遇到的问题进行讲解，做好因材施教，逐步增强当前小学生对于数学知识点的掌握程度，大幅度提升小学生的学习效率。教师可以通过网络沟通方式，增进学生与教师之间的距离，便于教学活动能够高效开展。
例如：小学班级群作为学生与教师之间沟通的渠道之一，教师通过该群为学生布置作业，同时分享一些有效的微课，便于学生做好预习工作，提高对知识点的理解。同样，学生在小学数学学习中遇到的困难，可以在群中寻求懂得该问题的同学解决，或者教师对于学生提出的问题进行解答，营造良好的学习氛围。
（3）激发学生学习兴趣
当前数学教师在教导小学生课程知识时，教师应该熟练使用现代教学技术，从而激发小学生学习兴趣。现阶段教学活动中，翻转课堂教学理念的应用较为普遍，并且随着学生获取知识的渠道不断增多，教师已经不再是学生获取课程知识点的单一渠道。教师在课程教学中，应该充当教学的引导者，将学生作为课程教学的主体。并且在现代教学理念应用中，很多教学理论已经成熟，教师应该熟练应用生活化教学理论，重视对教学情境的创设，逐步增强学生综合能力，引导学生提高对于数学学习的兴趣。
传统教学方式，在一定程度上依靠教师的板书与学生之间的互动，随着现代教学技术的兴起，传统教学方式已经不再适用于小学数学教学，教师可以使用多媒体设备，将课件有效讲述给学生，并且结合不同的网络资源，能够带给学生更多的视觉冲击，从而提高学生对于课程知识点的印象。
例如：教师在课程教学中，使用PPT作为教学的主要途径，通过PPT的播放，能够节约板书时间，从而提高学生学习效率，发挥自身重要作用。同时，教师应该提高自身技能，熟练应用现代教学技术，能够像使用粉笔板书一样熟练，引导学生在真实的学习情境中，增进对数学知识的理解。
（4）多方向拓展学生思维眼界
现阶段教师重视学生思维眼界的拓展，教学活动中，教师熟练使用现代教学技术，通过微课的方式对于课程知识点进行有效总结，逐步提升当前教学工作质量，能够熟练应用课程中的知识点，扩展学生视野。
教师在课程教学中应用现代教学技术，离不开有关部门与学校的支持力度，有关部门在日常工作中，对于基础设施的建设投入更多的资金，从而引进更多的教学资源，逐步提升当前教学质量，便于教师在日常教学中，能够利用现代教学技术提升小学数学教学质量。其次，学校领导加大对教师的培训力度，便于教师熟练使用现代教学技术，转变以往教学习惯，带给学生不一样的教学体验。最后，教师应该完善当前教学方式，循序渐进，将复杂的数学知识简单地展现给学生，提高小学生学习质量。
例如：教师在教导小学生数学课程时，《大数知多少》课程中关于太阳系不同行星之间的距离教学活动中，教师可以从网络中收集相关科普视频，并且在教学活动中直观展现给学生，从而多向拓展学生思维眼界，一方面能够引导小学生更好地掌握当前教学内容，另一方面增进小学生对于宇宙的理解，提高对于天文知识的认知能力。小学阶段学生身心处于发育阶段，学生对于外界的认知较少，正处于渴求外界知识的关键时期，数学教师结合这一时间段学生身心特点，加强对学生的引导工作，帮助学生养成良好的学习习惯，并且树立远大理想。
4.结语
总而言之，现代教学技术对于小学数学教学质量的提升有着重要作用，教师重视小学教学授课方式的改变，并且在日常学习中关注学生的学习动态。教师在教学活动中，重视网络课程资源的有效应用，从而激发学生学习兴趣，有效扩展学生思维眼界，逐步增强现阶段学生综合能力。
参考文献
[1]廖雨馨.现代教育技术与小学数学课堂的有效整合[J].科学大众（科学教育），2020（07）：36.
[2]张多山，蔡学锋.有效运用现代教育技术，优化小学数学课堂教学[J].新课程导学，2020（03）：76.
[3]蔡璇.小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究与探讨[J].新课程，2020（01）：128-129.
关键词：教学技术;数学课堂;学习兴趣;思维眼界
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）22-0093-02
【Abstract】Primary school teaching should not only pay attention to the improvement of students' basic abilities，but also closely integrate the current situation of society to continuously improve the application of information technology in primary school teaching，so as to create an efficient teaching classroom and make efforts to improve the comprehensive quality of students. This article mainly outlines modern teaching technology，and makes a brief analysis of the importance of the technology，and proposes four effective strategies for relevant technical personnel to learn from and analyze.
【Keywords】Teaching technology;Mathematics classroom;Learning interest;Thinking horizon
在小學数学教学中，教师重视自身能力的提升，熟练应用现代教学技术，增强小学生数学能力。教师应该认识到现代教学技术对于学生综合能力提升的重要意义，能够将数学知识有效呈现给学生，逐步增强学生学习效率，并且增强对于数学学习的兴趣。随着科学技术的发展，教学领域必将迎来新的发展契机。
1.现代教学技术概述
现代教学技术的应用，离不开信息化技术的支持，在实际应用阶段，教师提高对多媒体设备的使用，收集众多的教学资源，便于学生能够结合多媒体设备呈现的课程知识，逐步提高对小学数学学习的兴趣。
早在2000年10月份，教育部召开关于中国中小学信息技术教育会议中，明确指出教育信息化工作并不是简单地应用信息技术来提升教学工作效率，而是在科学的发展观念指引下，能够将信息技术与教师教学观念有效结合。中小学教学活动中，应该推动信息技术与不同学科之间的有效融合，鼓励教师在教学活动中，广泛使用信息技术手段，不同学校应该积极为教师办学创造条件，将现代教学技术应用于课程教学中。
按照上级主管部门的指导意见，现阶段不同区域中小学，通过对教学资源的整合与利用，逐步应用新颖的评价方式，逐步提高课程教学质量，能够让学生享受到高品质课程教学。并且，教师不再局限于课堂板书的教学方式，可以利用多媒体设备，将课程内容通过PPT的教学方式，直观展现给学生，便于学生能够有效接受课程知识。现代教学技术的应用，教师可以使用PPT播放教学文字、视频、语音以及微课等资源，并且学生同样可以接受教师分享的资源，从而完成课程预习与复习等工作。在日常学习中，学生可以通过QQ群或者其他通信软件，将学习中遇到的问题与教师之间进行有效沟通，一方面学生能够从教师这边获得问题解决的办法，另一方面，教师可以了解学生在课程学习中遇到的问题，能够在接下来课程教学中，针对性解答学生学习阶段存在的困惑，逐步提高当前教学工作质量。
在现代教学技术应用阶段，教师应该充当教学活动的组织者与指导者，而不在作为以往填鸭式教学活动的主体，随着素质教育理念深入人心，传统应试教学理念，不在适宜当前小学教学活动的需求，教师应该结合现代教学技术，逐步提升当前教学工作质量。教师应该打破常规，广泛使用现代教学技术，重视与学生之间的交流，做好因材施教，逐步提升学生综合素质。
2.现代教学技术对于数学课堂教学的重要意义
现代教学技术对于数学课堂教学质量的提升有着重要意义，从三个角度对于现代教学技术在日常教学中的应用进行分析。首先，教师使用多媒体教学，能够让整体课堂教学变得生动有趣。在小学数学课堂教学中，由于学生身心处于发育阶段，难以长时间保持注意力。教师在教学中，熟练应用现代教学技术，能够吸引学生学习兴趣，避免学生在小学数学课堂学习中，心不在焉，从而影响学生学习的主动性。其次，现代教学技术的应用，在很大程度上，能够提升学生主观能动性。在小学阶段学习中，学生对于课程知识的学习积极性对于课程教学质量的提升有着重要作用。教师在课堂教学中，将一些知识点有效传授给学生，如果学生在学习阶段对于数学学习的热情较高，保持较高的关注度，能够显著提升当前教学工作质量，让学生能够在学习中，掌握更多的课程知识点。同时，学生可以通过现代科学技术与教师之间保持良好的交流，能够增进学生与教师之间的沟通，便于学生与教师之间能够形成良性互动。最后，在教学阶段，教师重视自身能力的提升，通过广泛收集课程教学资源，能够显著提升当前教学工作质量，能够为学生综合能力的提升作出努力。同时，在课堂教学中，教师重视自身能力的提升，熟练使用网络资源，改变以往教学习惯，更为高效利用课程教学时间。
在数学教学中，教师应该认识到数学一门源于生活的学科，主要用来解决现实生活中的问题，随着人类社会发展，数学从以往计算氏族公社产出逐渐过渡到现代社会的方方面面，已经成为了一门综合性学科。在小学数学教学中，教师重视学生综合能力的提升，熟练使用现代教学技术，激发学生学习兴趣。 3. 现代教学技术在小学数学课堂的应用策略
（1）方便小学数学授课方式
当前数学教师使用单一的教学手段，难以提升小学生对于数学课程的 重视程度，随着小学生对于课程学习的兴趣不断降低，在日常教学活动中，学生对于课程知识点缺乏重视，不能保持良好的学习热情，造成教师教学效率较低，学生对于教师讲述的知识点的接受能力不足。
现代教学技术的应用，能够改变以往教学方式，帮助教师增强学生对于课程知识点的学习兴趣。教师可以使用多媒体设备，丰富的网络资源，对于数学规律进行有效揭示，进一步增强当前教学质量，从而提高小学生综合能力。教师在日常教学中，熟练使用现代教学技术，能够对传统课程教学体系做出改变，逐步克服当前教学活动的不足，将先进的教学理念应用于小学数学教学中，关注学生对于重要知识点的掌握程度，帮助学生做好专项突破。
例如：小学阶段学生表现能力较强，在这一时间段，教师应该重视对学生的分析，做好因材施教，逐步提升当前学生学习兴趣，并且将学习的主动权交给学生，能够调动学生学习的兴趣，转变以往学习观念，化被动为主动，鼓励学生在日常学习中，踊跃发言，提高整体学习效率。教师讲现代教学技术作为一种重要的工具，充分调动学生的不同感官，多维度唤醒学生学习欲望。
（2）更加有效掌握学生学习动态
现阶段教学活动中，教师重视与学生之间的交流，对于学生学习中遇到的问题进行解答，帮助学生提高对课程知识点的掌握程度，避免学生在学习中遇到困难，影响到学习数学知识的积极性，造成学生学习成绩下降，对于数学学习存在困难，缺乏对于课程知识点的关注，严重影响小学生综合能力的提升。
现代教学技术的应用，教师可以通过QQ群与微信群的方式，将一些重要的课程資源分享给小学生，引导小学生养成良好的习惯，课前预习，课后复习，从而提高对知识点的掌握程度。通过便捷的沟通渠道，教师可以对学生的学习情况进行有效掌握，针对当前学生学习中遇到的问题进行讲解，做好因材施教，逐步增强当前小学生对于数学知识点的掌握程度，大幅度提升小学生的学习效率。教师可以通过网络沟通方式，增进学生与教师之间的距离，便于教学活动能够高效开展。
例如：小学班级群作为学生与教师之间沟通的渠道之一，教师通过该群为学生布置作业，同时分享一些有效的微课，便于学生做好预习工作，提高对知识点的理解。同样，学生在小学数学学习中遇到的困难，可以在群中寻求懂得该问题的同学解决，或者教师对于学生提出的问题进行解答，营造良好的学习氛围。
（3）激发学生学习兴趣
当前数学教师在教导小学生课程知识时，教师应该熟练使用现代教学技术，从而激发小学生学习兴趣。现阶段教学活动中，翻转课堂教学理念的应用较为普遍，并且随着学生获取知识的渠道不断增多，教师已经不再是学生获取课程知识点的单一渠道。教师在课程教学中，应该充当教学的引导者，将学生作为课程教学的主体。并且在现代教学理念应用中，很多教学理论已经成熟，教师应该熟练应用生活化教学理论，重视对教学情境的创设，逐步增强学生综合能力，引导学生提高对于数学学习的兴趣。
传统教学方式，在一定程度上依靠教师的板书与学生之间的互动，随着现代教学技术的兴起，传统教学方式已经不再适用于小学数学教学，教师可以使用多媒体设备，将课件有效讲述给学生，并且结合不同的网络资源，能够带给学生更多的视觉冲击，从而提高学生对于课程知识点的印象。
例如：教师在课程教学中，使用PPT作为教学的主要途径，通过PPT的播放，能够节约板书时间，从而提高学生学习效率，发挥自身重要作用。同时，教师应该提高自身技能，熟练应用现代教学技术，能够像使用粉笔板书一样熟练，引导学生在真实的学习情境中，增进对数学知识的理解。
（4）多方向拓展学生思维眼界
现阶段教师重视学生思维眼界的拓展，教学活动中，教师熟练使用现代教学技术，通过微课的方式对于课程知识点进行有效总结，逐步提升当前教学工作质量，能够熟练应用课程中的知识点，扩展学生视野。
教师在课程教学中应用现代教学技术，离不开有关部门与学校的支持力度，有关部门在日常工作中，对于基础设施的建设投入更多的资金，从而引进更多的教学资源，逐步提升当前教学质量，便于教师在日常教学中，能够利用现代教学技术提升小学数学教学质量。其次，学校领导加大对教师的培训力度，便于教师熟练使用现代教学技术，转变以往教学习惯，带给学生不一样的教学体验。最后，教师应该完善当前教学方式，循序渐进，将复杂的数学知识简单地展现给学生，提高小学生学习质量。
例如：教师在教导小学生数学课程时，《大数知多少》课程中关于太阳系不同行星之间的距离教学活动中，教师可以从网络中收集相关科普视频，并且在教学活动中直观展现给学生，从而多向拓展学生思维眼界，一方面能够引导小学生更好地掌握当前教学内容，另一方面增进小学生对于宇宙的理解，提高对于天文知识的认知能力。小学阶段学生身心处于发育阶段，学生对于外界的认知较少，正处于渴求外界知识的关键时期，数学教师结合这一时间段学生身心特点，加强对学生的引导工作，帮助学生养成良好的学习习惯，并且树立远大理想。
4.结语
总而言之，现代教学技术对于小学数学教学质量的提升有着重要作用，教师重视小学教学授课方式的改变，并且在日常学习中关注学生的学习动态。教师在教学活动中，重视网络课程资源的有效应用，从而激发学生学习兴趣，有效扩展学生思维眼界，逐步增强现阶段学生综合能力。
参考文献
[1]廖雨馨.现代教育技术与小学数学课堂的有效整合[J].科学大众（科学教育），2020（07）：36.
[2]张多山，蔡学锋.有效运用现代教育技术，优化小学数学课堂教学[J].新课程导学，2020（03）：76.
[3]蔡璇.小学数学课堂教学与现代教育技术整合的研究与探讨[J].新课程，2020（01）：128-129.