【摘 要】由于作文教学中的程式化训练，造成了当下学生作文千人一面的现状，如何改变这种状态，让学生作文富有自己的个性，是每个教师应该积极思考并努力探索的问题。本文试图提出一些具体的解决办法。
　　【关键词】作文教学；风格；个性；创新
　　
　　文章的个性，主要指文章中体现出来的作者独有的个人特色和个人风格。文章的个性化特征，总的来说是由作者长期的生活环境、所受的教育熏陶和由此形成的个性气质决定的。如孙犁作品深沉、扎实、充满欢愉的诗意，与他植根平原，受白洋淀水乡生活风情的熏陶有关。赵树理作品幽默、乐观、淳厚、质朴，与他长期生活在太行山地区，受当地民风民俗的影响分不开。环境决定个人性格，个人性格决定文章的个性。
　　所谓“文如其人”，从作家到评论家，其作品无不是其个性的写照。有个性，才有特色，才有创新。名家如此，中学生的作文亦然。可见，个性对于文章写作是极其重要的。
　　首先，个性是文章应该具有的属性，世界上找不到两个性格完全相同的人。每个人都以自己独特的存在方式把自己与他人区别开来。文章作为个体对客观世界的主观反映形式，它必然要打上作者思想性格的烙印，也就表现出一定的个性特征。但多数同学由于教学中的程式化训练，写作中大量按照种种模式和套路行文，甚至连语言都是些套话，从而把写作变成照葫芦画瓢的机械性操作，文章也就成了流水线上生产出来的产品，千人一面，众口一腔。结果，写作丧失了自我，文章何来个性？这就完全背离了写作作为个体精神劳动的本质，扼杀了文章应该具有的个性化属性。
　　其次，个性是文章超越创新的价值所在。马克思认为：真理是普遍的，不属于哪一个人，而为大家所有；真理占有我，而不是我占有真理。每个人只有构成精神个体性的形式。文章中别的东西都来自身外，别人也能模仿和超越，只有作為个性特征的风格来自个人，属于个人，无法模仿，因而是最可宝贵的。因而个性在文章中具有特殊的艺术价值。
　　再次，个性是作者在艺术上成熟的标志。一般在写作的初始阶段，大多数人都摆脱不了模仿和从众。自己的个性特征都不是很明显。随着写作活动的深入，文章才会出现较强的个人色彩，不但文章变得新颖、独特、生动精彩，而且写作活动也显得更加自由，这时，写作便由必然王国进入自由王国，
　　人的个性是很丰富的，作文教学要密切关注学生随时迸发出的个体性思维火花，注意观察学生带有个性色彩的接受、传递、巩固、创造等思维性行为，加以充分肯定，使学生的求异思维常处于活跃状态，从而使个性永葆鲜明的特色。保持鲜明的个性才使学生的作文构成绚丽的园地。
　　怎样突出文章中的个性呢？笔者认为可以从以下几方面入手
　　一、从题材或表现对象的选择上突出个性
　　题材或表现对象，对于个性有制约作用。比如鲁迅正是在一系列重大政治斗争题材中，充分展示了庄严、犀利、凝重的个性；朱自清则在一系列写景抒情题材中，体现出热情、真挚、细腻的个性。你写一个风趣的人，一件尴尬的事，自然有助于突出你的幽默诙谐的个性；你揭露批判一种丑恶现象，自然更能突出你的尖锐泼辣的个性。总之，为了在文章中突出适合于你的某种个性，首先要尽量在题材的选择上与你行文的个性相适应。
　　二、从感受和表现生活的角度上突出个性
　　即使同样的题材，反映类似的生活内容，但由于作者对生活感受的角度不同，表现的主题便有差别，而反映出来的个性也就有明显的差异。不同思想性格的作者往往在同一事物身上看到不同的内容；反过来，选择不同的侧面或角度来表现事物，便有助于突出相应的个性。
　　三、从语言特色和风格情调上突出个性
　　文章是语言的艺术，所以文章的个性可以从语言的运用上表现出来。我们说白居易的作品显示出平易亲切的个性，主要是他的语言明白晓畅，妇孺能懂。所以，要突出自己文章的个性，就要充分使用个性化的语言，也就是属于你自己的、带着个性特色的语言。在文章中，要充分使用和驱遣你在生活中常用的词汇、习惯的表达方式。逐渐形成自己写作的语言习惯，那么文章的个性也就形成了。
　　四、从强化真情实感的表达上突出个性
　　前面提到文章的个性是作者思想性格特征的反映，因而文章鲜明的个性特征归根到底源于作者真实性格的大胆、充分的流露，也就是在文章中要说真话、写真情，总之要写出自己的真情实感。文章反映生活感受、表达思想感情越真实、真诚，个性化特征就越鲜明。
　　作文写出个性，需要一个宽松适宜的环境，需要一个持之以恒的努力过程。教师不能动辄对学生批评指责，而应该加以鼓励和引导；学生应树立信心，大胆地投入写作实践。作文需要突出创新、展现个性，但并不意味着可以随心所欲；写作应该突破束缚，但也必须遵循自身的运作规律，否则便会矫枉过正，淆乱是非，使写作走向自由主义和虚无主义的歧途。
　　【作者简介】张祥，江苏省江都市育才中学教师。