摘要：作为班主任应该关注到每一个学生，尤其是问题生的转化，更应该是工作的重点。在本文中，班主任通过捕捉问题生的闪光点，并想方设法为问题生创造展示自己特长的机会，帮助问题生在班级中找到自信，从而达到使问题生的个性特长得到充分展示，并心理健康的度过初中生活。
　　关键词：爱；搭建平台；发现；闪光点；健康成长
　　一、案例背景
　　陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”在管理班级的过程中，我像母亲爱自己的孩子一样照顾学生，每天细心观察他们身体上思想上的细微变化。在学生生病时一杯热水会悄悄地递到学生的手中，及时地给予他们帮助；在学生思想有问题时，一句发生什么了，需要我帮忙吗……及时给予学生思想上的疏通和正确引导。我认为每个学生都是一个鲜活的生命，都应该受到他人的尊重，尤其是问题生，在他们的内心深处更是渴望得到班主任的关爱。所以在我的班中无论是优秀生还是问题生犯了错误我都会一视同仁，从不当着全体同学的面劈头盖脸地训斥他们，而是悄悄地把他们请到办公室，耐心教育，告诉他错在了哪里，如何改正。把对学生的爱，寓教育于日常点滴中，寓教育于教育教学活动中。
　　二、案例描述与分析
　　小鹏是一个借读生，学习基础薄弱，每天很少看到他的笑容。课上回答问题时，脸红红的，眼睛不敢直视老師，声音极小，经常是嗫嚅，非常的不自信。作为班主任，我看在眼里，急在心头。初中生，花一样的年龄，应该像刚升起的太阳一样有朝气，如果他这样长期下去，可是要出现心理问题的。为了消除他的这种自卑心理，我努力地寻找他身上的闪光点。慢慢地我发现他跑步的速度特别快，我想如果让他在同学们面前表现一番肯定能增强他的自信心。于是，就在学校的运动会上，我鼓励他报了男子1000米，让他跑接力赛，并且是最后一棒，把最艰巨的任务送给他。这回在运动会上，郭少鹏可是尽展了风采。在男子1000米的比赛中，小鹏如鱼得水，步伐轻松矫健，超过一个又一个对手，最终取得了第一名的好成绩。在接力赛的比赛中，他跑最后一棒，更是显示出万马奔腾之势，在第三棒落后的情况下，他竟然在全班同学们的呐喊助威声中扭转乾坤，超过前面的对手，为我班夺得了男子接力赛的第一名。 在同学们的赞扬声中，小鹏的脸上绽放出幸福的笑容，充满骄傲的眼神与我的眼神开始有了直视的交流。我冲他满意地点点头， 用手拍拍他的肩说：“我们小鹏不鸣则已，一鸣惊人，是个运动天才，你可是咱们班的中一个大宝贝啊！”第二天，我又找到小鹏说：“小鹏，你能不能帮老师一个忙呢，咱们班的体育委员这几天嗓子不太好，你能不能帮个忙，喊喊口号呢？”只见他，脸腾地一下红了起来，小声地说：“我—我恐怕不行”。我说：“你跑步快，肺活量足够大，只要你敢尝试，你一定成，谁都是从不会到会的，老师看好你，同学们肯定也喜欢让你喊口号。”我用信任的目光注视着他。小鹏看到我信任的眼神，狠狠地点了点头。私下里我又悄悄地找到了其他的班干部，把我想帮助小鹏的想法和他们沟通了一下。在跑操的时候，大家一致推荐小鹏帮忙喊口号，小鹏在大家的鼓励下，终于尝试着喊起了口号。一次，两次，慢慢的声音越来越洪亮。在接下来的校园生活中，小鹏面对老师的提问时不再脸红，在和同学交流学习时也会自然地将微笑献给同学，敢于发表自己见解。渐渐地，那个自卑的小鹏消失了。直到中考毕业前夕，小鹏悄悄地给我写了一个纸条，上面写着：“谢谢您胡老师，是您让我找到了自信，是您让我觉得我也有可取之处，是您让我感觉到校园生活的乐趣，我永远也不会忘记您对我的帮助！”看到纸条后的我感到十分欣慰，自己的努力终究没有白费。
　　三、案例反思
　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。俗话说，十个手指伸出有长短，转化问题生是每个班主任都要遇到的问题。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生的无比热爱之中。”在本次案例中，我力求投入自己的爱心，努力发现学生身上的闪光点，真心的帮助学生，为学生搭建展示自我的平台，让学生找到天生我才必有用的自信心，进而能够阳光快乐的健康成长。在今后的班级管理工作中我将进一步爱我的学生，并让更多的学生感受到我的爱，因为我坚信，爱是最好的教育。
　　参考文献
　　[1]《班主任工作使用方法》.于荣学.北京出版社