【摘 要】
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高三数学复习问题的探讨是吸引每一位高中数学教师眼球的话题，高三数学第一轮复习该如何进行，复习实效如何，是大家都关注的事情。高三数学第一轮复习的重点是夯实基础与提升能力，其中夯实基础对数学能力提升的重要性众所周知，但是如何设计课堂，才能做到夯实与提高，一直是我们一线数学教师不停探索、实践，不断改进的实验课题。以下是笔者的一堂高三文科概念复习课——《等差数列》的课堂设计，敬请各位专家同仁批评斧正。
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高三数学复习问题的探讨是吸引每一位高中数学教师眼球的话题，高三数学第一轮复习该如何进行，复习实效如何，是大家都关注的事情。高三数学第一轮复习的重点是夯实基础与提升能力，其中夯实基础对数学能力提升的重要性众所周知，但是如何设计课堂，才能做到夯实与提高，一直是我们一线数学教师不停探索、实践，不断改进的实验课题。以下是笔者的一堂高三文科概念复习课——《等差数列》的课堂设计，敬请各位专家同仁批评斧正。
一、立足教材，构建体系，理解概念是基础
学生在感悟后，纷纷提出了类似的三种解法，好好的体会了一把解决难题的快乐历程，让笔者作为教师感受到了获得丰厚回报的幸福，深刻体验到高三数学复习不是简单的重复。只有在学生深刻理解领悟了概念后，面对问题就会从不同角度去思考，就会产生不同的想法，从而获得“一题多解”的方法，进而吃透相关概念，掌握不同的解法技巧，提高数学能力。学生的成功体验与我们教师智慧的课堂设计息息相关，抓住问题的“最近发展区”，构建学生熟悉的理解平台，设置合理有效的探索坡度，使我们的课堂成为鼓舞激励学生去探索的战场，让他们在探索中体验数学，提高思维，锻炼意志，享受成功的快乐天堂。
责任编辑：刘天闻
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