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对于高中一年级新生而言,高中的数学较之初中从教学内容到学习方法,要求都更进一步。有些同学(特别是基础较差者)因不能适应,使学习陷入困境,甚至对数学产生畏惧心理。这种自卑畏难的消极因素会动摇学生学习的信心。我认为要使学生顺利完成高中课程的学习并取得进步,教师必须
初中数学教学衔接问题初探
【摘 要】
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对于高中一年级新生而言,高中的数学较之初中从教学内容到学习方法,要求都更进一步。有些同学(特别是基础较差者)因不能适应,使学习陷入困境,甚至对数学产生畏惧心理。这种自
【机 构】
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南海市第一中学518251
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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1997年6期
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