开展线上生命教育活动

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  近日,北大医学部幼儿园以师幼线上互动、家园共育的方式开展了以“抗击新型冠状病毒肺炎”为主题的生命教育活动。家长深入此次主题活动,为活动的开展提供了大力支持,进一步发挥了家园共育的作用;幼儿通过此次活动能力提高了,品质更加优秀了;教师也在活动中不断思考、不斷调整,学习、借鉴专家和同仁的智慧与经验。
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1978年,赵争鸣走进湖南大学,学习电机及其控制。  “电机专业是我父亲未能完成的梦想。”赵争鸣说。新中国成立以来,我国电机工业得到了突飞猛进的发展。那个百废俱兴的年代形成了这样的认识:一个国家,尤其是像我国这样人口众多、国土辽阔的大国,如果没有以重工业为骨干并与轻工业相互协调的强大工业体系,就不可能建成独立完整的国民经济体系,而这一切都需要电!“我父亲那代人,以学习电机专业为建设国家服务为荣,他
叶圣陶先生曾说:“学生从精读方面得到种种经验,应用这些经验,自己去读长篇巨著以及其他的单篇短什,不再需要教师的详细指导,这就是‘略读’。就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”因此,教师在进行阅读教学时不仅要重视略读课文的教学,还要充分彰显略读课文教学的重要价值,真正让学生在品读文本中感受到阅读带给自己的快乐。  然而,在实际教学过程中我们会发现,由于略读
午餐时间,小朋友们在安静地进餐,忽然教室里传来了熟悉的哭声:“哇……,我想奶奶,我要回家,我不要睡觉。”这是我们班的大志,他很不愿意在幼儿园午睡,每到吃完午餐便会哭起来。入园以来每天中午,大志都坐在午睡房的门口哭泣,怎样才能帮助大志从午睡室门口主动走向小床呢?  教师策略一:了解幼儿不愿午睡的原因,尊重和理解幼儿的个体差异性习惯,接纳幼儿,不急于勉强幼儿午睡,先和幼儿建立信任的关系,让幼儿获得安全
学语文学什么?学习遣词造句的精确妥帖。西谚有云:“魔鬼藏在细节里。”我们的语言文字的奥秘就藏在言语形式里。发现言语形式,关注言语形式,深入言语形式,从而把握它的奥妙,熟悉它的门径,学习它的艺术,这就是语文教学最主要的任务,别的课程难以替代的“独当之任”。落实语言文字的训练与提高语文教学质量息息相关,正如吴忠豪教授在一次评课中提到:语文课要从教师讲的语文课堂形态转变为学生学的语文实践的课堂教学常态。
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“小小汉字,神通广大。”汉字不但是传统文化的结晶,而且蕴含着中华民族的传统美德,它是帮助学生提升能力、提高修养的必要途径。汉字的认识是语文学习的基础,低年级语文的教学重点之一就是增加学生的识字量。对于刚从幼儿园进入到小学学习的学生而言,大量枯燥的汉字识记,往往令他们无所适从、焦躁不安。越来越多的研究表明,如果将识字教学与脑科学研究联结起来,遵循儿童脑活动的特点和规律,运用多种教学策略,创设多彩的教
“全面提高学生的语文素养”,是语文课程重要的理念之一。语文素养是具有丰富内涵的多面复合体:语文的知识和能力、思维品质、文化熏陶、审美情趣、道德修养、价值引领,等等。  语文教育究竟是什么?作为一名语文教师,如何厘清语文教育的使命?  在我看来,语文知识与能力固然是语文教育的应有之意,但只限于此的语文教育是单薄和不完整的。语文教育还要有广度和深度。广度就是语文的外沿与生活相等,深度就是向上指向的文化
2019年中小学开始全面启用新教材,教育部也开始大力推行“大语文”,语文作为小学教育最重要、最基础的一门学科,对学生的学习影响深远。基于此,在教育信息化大背景下,作为一名语文教师,应充分认识到信息技术在小学语文教学中的重要作用,并在教学实践中积极探索将信息技术和语文教学有效整合的途径,从而依托信息技术手段,转变传统的教学方式,积极开展小学语文课堂教学改革,有效提高小学语文教学质量。  信息技术与小
随着时代的飞速发展,信息化时代已经悄然来到了我们身边。生活中的各个领域已经被“科技化”这三个字所覆盖。作为一名一线教师,如何把科技与课堂相融合,一直是我关注的一个焦点。自电子白板进入我校以来,这种新的高科技电子教学系统便逐渐开拓了我的教学视野。电子白板汇集尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段,具备各类学科的抢答素材库和资源制作工具库,并且,教师能够在白板上随意调用各种素材或应用软件进