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一、文言文教学现状及“学进去,讲出来”的理论依据当前不少高中生存在畏惧阅读文言文的情况,文言文教学也存在一些问题：主要表现在悟的少,记的多;主动的少,被动的多;灵活性少,僵硬性多;气氛沉闷,效率低下。所以要大力推进文言文课堂教学改革,改变教与学之间的关系。具体实施方法是“学进去,讲出来”。
课堂文言文教学“学进去,讲出来”方法探究
【摘 要】
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一、文言文教学现状及“学进去,讲出来”的理论依据当前不少高中生存在畏惧阅读文言文的情况,文言文教学也存在一些问题：主要表现在悟的少,记的多;主动的少,被动的多;灵活性少
【机 构】
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江苏省睢宁高级中学南校
【出 处】
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新课程(下)
【发表日期】
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2015年36期
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