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数学教育是培养学生思维品质能力的一门学科。数学教学要求教师一定要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，来创设问题情境。通过问题情境内外的创设，使学生明确学习目标，给思维以方向，在有问题的情境中学习，从而主动积极地去思去想，打开学生的思路，激起学生的认识冲突，使它们产生发现问题、提出问题和解决问题的浓厚兴趣，达到培养学生探究能力的目的。