【摘 要】
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[摘 要] “问题驱动”能有效地驱动学生的数学学习。在数学教学中,教师可以设置“趣味性问题”“引领性问题”以及“应用性问题”,激发学生学习内驱力、探究力和实践力。通过问题导学,提升学生的数学学习力,让学生的数学学习形成一种生长感。 [关键词] 小学数学;问题驱动;学习力 当下的数学教学,已经由“知识至上”转向了“发展学生的‘核心素养’”。在发展学生数学核心素养的教学实践中,笔者发现,学生的学习
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本文对影响明胶空心胶囊生产企业检验结果的各种因素进行分析,并结合企业生产的成品明胶空心胶囊,使用的原辅料胶囊用明胶、二氧化钛、十二烷基硫酸钠中的部分检验项目进行探
[摘 要] 小学阶段是培养学生数学演绎推理能力的关键期,教师要准确解读演绎推理内涵,在教学中充分挖掘教材中有利于发展学生演绎推理能力的潜在因素,根据学生的年龄特征和认知结构,为学生推理思维的形成创造良好的条件。文章以几何教学、计算教学和数学思考教学为例,探索在小学数学教学中发展学生演绎推理能力的教学策略。 [关键词] 演绎推理;数学思想方法;教学策略 快放学了,天空出现了连片的乌云,天色渐渐地
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以蛹虫草和枇杷叶为原料,采用水浸提工艺提取其有效成分,添加蜂蜜、白砂糖、柠檬酸调味.通过正交试验设计和感官品质评价,确定该保健饮料的最佳配方为蛹虫草、枇杷叶浸提液体
为传承中菜名肴粉蒸肉的风味特色,本文试以湖北风味粉蒸肉为例,采用单因素试验和正交试验结合感官评定、质构仪分析探究五花肉肥瘦比例、加盐量、腌制时间和蒸制时间4个因素对粉蒸肉感官品质的影响,确立其最佳生产工艺条件。实验结果表明,制作粉蒸肉的最佳生产工艺条件为:带皮猪五花肉肥瘦比例4∶6,整体盐含量0.8%,腌制时间30 min,入蒸柜用旺火蒸制时间60 min。此工艺下生产的粉蒸肉色泽粉红、肉质酥嫩、滋味咸鲜、片形完整及香气浓郁,风味最佳。
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[摘 要] 小学生在学习“角的度量”时,在测量对象、工具、单位、方法和结果等方面都存在一些前拥理解。教学中充分探析这些前概念,从学生想法开始,借助比喻、操作、变式、反思等策略,引导学生看清自己的想法怎样得到修正和转换,能促进学生主动学习。 [关键词] “角的度量”;前概念;转化策略 心理学研究表明, 学生总是“带着有关世界如何运作的前概念来到课堂”“如果他们的初期理解没被卷入其中,那么他们也许