【摘 要】
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文字是信息交流、沟通情感、传播文明的工具,学生接受信息的方式多以视觉为主,阅读是视觉接受的形式之一,教师要帮助学生突破阅读障碍,强化学生阅读能力的培养,促进学生综合
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文字是信息交流、沟通情感、传播文明的工具,学生接受信息的方式多以视觉为主,阅读是视觉接受的形式之一,教师要帮助学生突破阅读障碍,强化学生阅读能力的培养,促进学生综合语言素养的提升.rn一、学生的阅读障碍主要表现rn1. 对构词法缺乏了解,不能联系上下文猜测生词,存在词汇障碍;2. 语法知识结构不熟悉,不能简化复杂句子、区分辨别从句;3. 存在语篇障碍,不能根据文章的段意去推断主旨,只考虑局部而不能从整体上把握;4. 因课外阅读量少,背景知识与文章背景不匹配,难以把握文章的主旨,感受不到作者的用意;5.存在回读、指读、出声读以及逐字翻译等不良习惯,不能高度集中注意力;6.阅读策略存在障碍,偏向于去找答案,难以真正融入自己的思考.
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