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浙江大学专业学位研究生英语课程在教学目标、教学内容、教学模式、评估测试、教师队伍建设等方面进行了改革,实践证明,以学科文化为核心,将语言的学习与学科知识的学习相融合的教学模式对提高研究生的英语应用能力,增强研究生的跨文化的学术交流能力,培养研究生的文化创新能力起到了较好的促进作用。
以学科文化为核心 英语课程改革的探索与实践——浙江大学专业学位研究生的案例
【摘 要】
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浙江大学专业学位研究生英语课程在教学目标、教学内容、教学模式、评估测试、教师队伍建设等方面进行了改革,实践证明,以学科文化为核心,将语言的学习与学科知识的学习相融
【机 构】
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浙江大学外语学院 副教授; 浙江大学教育学院博士生; 浙江杭州310012;
【出 处】
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中国高教研究
【发表日期】
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2008年04期
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