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班级管理是一项复杂的工程,它需要各方面的关注和努力,尤其是班主任要付出更多的心血和汗水。大爱无痕,对学生的关爱来自于班主任强烈的责任心!对学生的尽职尽责,是不分课内课外,校内校外;让每个孩子都充分享受你的阳光,给予自信,奠定学生的生命基石;给予宽容,营造学生生命成长的空间;这就是是班主任的责任!
在班级管理上,可谓众说纷纭,各有其法,却是殊途同归,那就是一切为了学生的发展。甜酸苦辣,繁杂琐碎,责任重大,富有挑战。下面,我想从两个方面结合我们学校和自己的一些经历谈谈如何开展班级管理,做好班主任工作。
一、履行职责,因势利导
有人说,班主任像一支蜡烛,用爱点燃学生前进的路途;班主任像一架人梯,用爱心支撑着学生向上攀登........我要说,班主任像一名特殊的水手。航行中能按船长、值班驾驶员或引航员的口令正确操舵,未在操舵并未被安排做其他工作时,必须认真了望。
(一)切实加强教师间配合。平时我们有许多科任教师只顾上课,注重知识的传授,却往往忽略学生乃至自己的行为习惯,如粉笔灰満桌、粉笔头満地,教具凌乱,给我们班主任的教育带来负面影响,怎么办?这就是我们班主任与科任教师,学生与任课教师之间的沟通与配合,搭建师生之间交流的平台,架起一座心灵的桥梁,效果自然不一般;所以我认为,我们班主任很多时候忽略了科任教师的存在,而自己在竭斯底里地唱着独角戏。
我们要以有一千个学生就有一千个哈母雷特的眼光来审视我们班每一个学生,他们的发展参差不齐,他们的性格特点、智力结构、家庭背景、接触面、知识点,先天的、后天的都不同,我们应守住一大片,看好一小撮,常抓极个别,以耐心,甚至毅力让他们沿着我们正确的航向前行;
(二)积极构建家校社网络。有人说,办好一所学校,造福一方百姓;教好一个学生,幸福一个家庭。构建家校社结合网络是全面育人之必须,是时代之所趋,我们一定要重视,但以前一讲到家访或开家长会,学生容易产生不安心理,为什么,家长会往往成老师的告状会,家长的诉苦会,学生成被告和被批判对象,学生不安,家长不欢,老师为难。如果我们尝试换一种方式去家访,或许会收到事半功倍的效果。比如带着赞美、换个地方、接受邀请、避着父母去家访,不再搞突击,而是在家访前,让希望老师家访的学生递上纸条,上面写明要老师家访的理由、需要老师和家长做怎样的沟通、家访的时间。在家长会上多寻找学生的优点,前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,努力寻找后进生的“闪光点”,把缺点留在事后个别交流中,提出努力方向,家长脸上有光,也乐意配合,切实做到让学生成才,让家长放心,让社会满意。
明确职责,把握方向,我们才能有的放矢。每一个学生是我们船上的乘客,我们这个特殊的水手,在航行中不但要让他们知道应该怎么做才能安全地到达彼岸,享受航行的快乐,还要想方设法让他们知道,承载他们的海洋中的奥秘,这不是水手的职责范围,却是我们老师的天职。茫茫大海中,要把准航向,让我们的孩子在知识的海洋中遨游。
二、讲究方法,全面育人
作为人类灵魂的工程师,应该懂得:离开育人,无以言“教书”,离开德育,无异于缘木求鱼。德育的重要性可见一斑。教育的价值在于培养健全的人格,“读万卷书不如行万里路,行万里路不如明师开悟”,班主任更是班级学生德育的主心骨,活教材。班主任的工作成功一定是有方法的,失败也一定有原因。
(一)要爱不要恨。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。师德,首先要有师爱,师爱是母爱的延伸,扩展开来的一种更高尚的爱。爱的力量是强大的,老师爱学生,学生爱学生,这种情感上的双向交流,能产生巨大的精神力量,不但能推动整个班级及至学校工作向良好方向发展,还会上升为爱祖国,爱人民爱社会主义和爱党。要注重“爱心教育”,要充分信任学生,树立学生的自信、让他们能更好地进行自我管理、自我约束。爱是无声的语言,爱学生就是重视学生,把学生当作与自己平等的有独立性的个体。
(二)要严不要松。严格要求学生首先要严格要求自己。严慈相济,严在当严处,爱在细微中。上面说爱,但严与爱并不矛盾,爱,不应该失去严格要求,反过来,严格的要求本身就是一种爱,我们要始终保持清醒的头脑,明白“严是爱,松是害,不爱不顾要变坏”的道理。是要肯定,非要指正。以一个“严”字去规范校正学生的不良言行。当然,要严而有理,严而有格,严而有度,严而有情,严而有恒,严而服人。
(三)要教不要训。教育不应当是惩罚,要讲究教育的艺术,真情才能打动人,真话才能赢得人,真理才能说服人。不能怎么样,最好的办法是教他应该怎么样。教而不训是艺术,训而不教是盲术。空洞的说教和严厉的训斥,是当老师的无能。实践证明,学生的大脑不是一个填充的机器,而是一枝等待被点燃的火把。训得太多,充斥的是问题,教得得当,装进的才是答案。
(四)要理不要管。只懂得管是属于经验不够,方法不足;会理就是有内涵、有方法、讲科学。人性本身不喜欢被管,有人管就不自主,但人性又不喜欢不理,没有人理就不高兴。所以,人性管理就是只理不管,而做到管事加理人。
(五)要拉不要推。学生在学习生活中难免出现这样或那样的问题和困难,这时我们老师拉他一把,特别是对待那些身残或是智残的学生,作为班主任,更应从班级全面考虑衡量,让每一位学生都来为弱势群体献爱心,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,都一视如仁,不搞特殊化,不偏见,尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生有一个温馨和谐的学习场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
尊重学生是一种常识,伤害学生的自尊是一种罪行,歧视有缺点的学生,是我们当老师的失职,作为班主任,我们更应做到:学习上指引,思想上疏导,生活上关心,感情上亲近。
(六)要疏不要堵。以“堵”为主的教育,带有盲目性。在这里让我同时想起了“大禹治水”的故事。大禹的父亲为什么消耗了大量的人力、物力、财力,可没有把水治服呢?因为大禹的父亲是用“堵”的方法,越堵越不行,洪水还是肆意横流。而大禹用“疏”的方法挖渠疏导,化洪流为细流而治服了洪水。比如,我们对学生进行不乱扔果皮纸屑的教育,不让他在教室扔,他会扔到窗户外,走廊上,校坪里,怎么办,要发挥卫生角的作用,卫生角除了放扫把,垃圾桶、垃圾斗外,垃圾桶的另一个重要用途是日常装垃圾用的啊。在学生的学习生活中,难免产生一些垃圾,只是扔在哪的事情,有些时候,不小心会掉出或果皮或饭粒,或者倒了整饭盒的饭此类现象经常发生,我们不能禁止垃圾的产生,却可以让产生的垃圾不至于破坏校园的整洁,要让学生觉得校园就是自己的家,家的整洁让人舒服,校园整洁同样让人愉快。儿童们天真活泼, 好动、好强、好胜、好奇,正确的引导,好的教育方法是他们身心健康发展的重要保障。
(七)要热不要冷。作为班主任,要重视学校开展的各项活动,要积极组织参与,热情为活动的学生服务,学校开展活动,有我们的目的性,别以为这些都是平常不过的活动,但在学生的心目中,却是重要的,有些平时的默默努力就冲你这次活动来的,学生是乐于参加的,如果我们作为班主任,有一种厌烦敷衍的情绪,不理不睬,挫伤的不单是学生的积极性,对个别学生的打击,更是失去对班级一次集体荣誉教育培养的时机。教育内容无处不在,只是我们没把握。因此班主任要以满腔的热情,要利用好各项活动,对学生进行思想等方面的教育,培养他们自信、自尊、自爱、自强、自立能力及团体意识和高度的集体荣誉感。
(八)要柔不要刚。人人都说要刚柔相济,这里的刚是对于他的另一面而言的,即在教育中要和风细雨,不要对着干。软绳子才能缚住人,就是这个道理,特别对于小学生你的率直,你的风风火火,你的吹胡子瞪眼除了给人带来畏惧心理,在这方面,我们经常犯这样的错,有一种恨铁不成钢的急躁情绪。孰不知,这样的效果,只能换来一时的服从,却不能深深烙印在他们的心坎上,即使是以后长大了,也只能给他们留下一个印象——这老师凶。
(九)要实不要虚。“实”,就是要实实在在,可信可学可用。德育不是“1+2=3”不能死记硬背,德育在很多问题上没有绝对的答案。有这样一个事例:清明前后,很多学校都组织学生参观烈士陵园,祭扫烈士墓。孩子们从听到消息起就异常兴奋。但是,他们的兴奋点不是要去瞻仰革命先烈,缅怀他们为祖国为人民抛头颅,洒热血的精神,却是在想要带什么吃的、喝的和玩具。老师们在烈士陵园中讲了什么,孩子们根本没记住,他们脑海里留下的只是这次出游的乐趣。
当然,凡事都有其两面性,课堂中,集会上,一些大道理我们又不能不讲,其实有时又得务虚。但要实不要虚,是在我们平时工作中要尽量以学生看得见摸得着的身边的典型去引导,举行一次竞赛,开展一项活动,召开一个班队会,都应从学校班级学生实际出发,要近而实,要小而实,要有目标,诸如是否能取到勤奋学习、提高成绩的目的、受到严守校规、努力进取的教育、还是爱班守纪、创文明班级的熏陶。
(十)要见不要躲。面对教室里一地的纸屑,凌乱不堪的卫生角,参差不齐的课桌椅,满黑板的涂鸦,到处的粉笔灰,是不是就忙着去上你的课,其实不管何时,我们都有必要先作处理,要重视,千万不能视而不见,认为会有值日生打扫,轻描淡写就过去的话,可以想象,你的班级你的班风一定好不到哪。在平时巡查中就看到,有些班级那后面多余的课桌椅,可是早读时没人坐的,那教室后面简直就是横七竖八。我们班主任是否可以就花那么一两分钟去解决这些问题。也许你的一举手一投足之间就已经给学生竖起一面旗帜。作为班主任,面对班级,面对学生,时时事事不躲不推不畏缩。
有这么一种说法,当了教师不当班主任,就如一个女人做了妻子,却不当母亲,总有一种遗憾。班主任工作平凡而繁琐,班主任工作是很有挑战性的工作,需要忘我的热情,需要高度的责任心。作为新时代的班主任,我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使我们与学生这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆,我们得到的将是一个美丽的世界。羡慕别人所得到的,不如珍惜自己所拥有的。让我们在实践中彰显你的智慧,展示你的个性,利用你的人格魅力,去探索行之有效的工作方法,真正使班级管理工作更上一层楼。
在班级管理上,可谓众说纷纭,各有其法,却是殊途同归,那就是一切为了学生的发展。甜酸苦辣,繁杂琐碎,责任重大,富有挑战。下面,我想从两个方面结合我们学校和自己的一些经历谈谈如何开展班级管理,做好班主任工作。
一、履行职责,因势利导
有人说,班主任像一支蜡烛,用爱点燃学生前进的路途;班主任像一架人梯,用爱心支撑着学生向上攀登........我要说,班主任像一名特殊的水手。航行中能按船长、值班驾驶员或引航员的口令正确操舵,未在操舵并未被安排做其他工作时,必须认真了望。
(一)切实加强教师间配合。平时我们有许多科任教师只顾上课,注重知识的传授,却往往忽略学生乃至自己的行为习惯,如粉笔灰満桌、粉笔头満地,教具凌乱,给我们班主任的教育带来负面影响,怎么办?这就是我们班主任与科任教师,学生与任课教师之间的沟通与配合,搭建师生之间交流的平台,架起一座心灵的桥梁,效果自然不一般;所以我认为,我们班主任很多时候忽略了科任教师的存在,而自己在竭斯底里地唱着独角戏。
我们要以有一千个学生就有一千个哈母雷特的眼光来审视我们班每一个学生,他们的发展参差不齐,他们的性格特点、智力结构、家庭背景、接触面、知识点,先天的、后天的都不同,我们应守住一大片,看好一小撮,常抓极个别,以耐心,甚至毅力让他们沿着我们正确的航向前行;
(二)积极构建家校社网络。有人说,办好一所学校,造福一方百姓;教好一个学生,幸福一个家庭。构建家校社结合网络是全面育人之必须,是时代之所趋,我们一定要重视,但以前一讲到家访或开家长会,学生容易产生不安心理,为什么,家长会往往成老师的告状会,家长的诉苦会,学生成被告和被批判对象,学生不安,家长不欢,老师为难。如果我们尝试换一种方式去家访,或许会收到事半功倍的效果。比如带着赞美、换个地方、接受邀请、避着父母去家访,不再搞突击,而是在家访前,让希望老师家访的学生递上纸条,上面写明要老师家访的理由、需要老师和家长做怎样的沟通、家访的时间。在家长会上多寻找学生的优点,前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,努力寻找后进生的“闪光点”,把缺点留在事后个别交流中,提出努力方向,家长脸上有光,也乐意配合,切实做到让学生成才,让家长放心,让社会满意。
明确职责,把握方向,我们才能有的放矢。每一个学生是我们船上的乘客,我们这个特殊的水手,在航行中不但要让他们知道应该怎么做才能安全地到达彼岸,享受航行的快乐,还要想方设法让他们知道,承载他们的海洋中的奥秘,这不是水手的职责范围,却是我们老师的天职。茫茫大海中,要把准航向,让我们的孩子在知识的海洋中遨游。
二、讲究方法,全面育人
作为人类灵魂的工程师,应该懂得:离开育人,无以言“教书”,离开德育,无异于缘木求鱼。德育的重要性可见一斑。教育的价值在于培养健全的人格,“读万卷书不如行万里路,行万里路不如明师开悟”,班主任更是班级学生德育的主心骨,活教材。班主任的工作成功一定是有方法的,失败也一定有原因。
(一)要爱不要恨。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。师德,首先要有师爱,师爱是母爱的延伸,扩展开来的一种更高尚的爱。爱的力量是强大的,老师爱学生,学生爱学生,这种情感上的双向交流,能产生巨大的精神力量,不但能推动整个班级及至学校工作向良好方向发展,还会上升为爱祖国,爱人民爱社会主义和爱党。要注重“爱心教育”,要充分信任学生,树立学生的自信、让他们能更好地进行自我管理、自我约束。爱是无声的语言,爱学生就是重视学生,把学生当作与自己平等的有独立性的个体。
(二)要严不要松。严格要求学生首先要严格要求自己。严慈相济,严在当严处,爱在细微中。上面说爱,但严与爱并不矛盾,爱,不应该失去严格要求,反过来,严格的要求本身就是一种爱,我们要始终保持清醒的头脑,明白“严是爱,松是害,不爱不顾要变坏”的道理。是要肯定,非要指正。以一个“严”字去规范校正学生的不良言行。当然,要严而有理,严而有格,严而有度,严而有情,严而有恒,严而服人。
(三)要教不要训。教育不应当是惩罚,要讲究教育的艺术,真情才能打动人,真话才能赢得人,真理才能说服人。不能怎么样,最好的办法是教他应该怎么样。教而不训是艺术,训而不教是盲术。空洞的说教和严厉的训斥,是当老师的无能。实践证明,学生的大脑不是一个填充的机器,而是一枝等待被点燃的火把。训得太多,充斥的是问题,教得得当,装进的才是答案。
(四)要理不要管。只懂得管是属于经验不够,方法不足;会理就是有内涵、有方法、讲科学。人性本身不喜欢被管,有人管就不自主,但人性又不喜欢不理,没有人理就不高兴。所以,人性管理就是只理不管,而做到管事加理人。
(五)要拉不要推。学生在学习生活中难免出现这样或那样的问题和困难,这时我们老师拉他一把,特别是对待那些身残或是智残的学生,作为班主任,更应从班级全面考虑衡量,让每一位学生都来为弱势群体献爱心,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,都一视如仁,不搞特殊化,不偏见,尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流渠道,让学生有一个温馨和谐的学习场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。
尊重学生是一种常识,伤害学生的自尊是一种罪行,歧视有缺点的学生,是我们当老师的失职,作为班主任,我们更应做到:学习上指引,思想上疏导,生活上关心,感情上亲近。
(六)要疏不要堵。以“堵”为主的教育,带有盲目性。在这里让我同时想起了“大禹治水”的故事。大禹的父亲为什么消耗了大量的人力、物力、财力,可没有把水治服呢?因为大禹的父亲是用“堵”的方法,越堵越不行,洪水还是肆意横流。而大禹用“疏”的方法挖渠疏导,化洪流为细流而治服了洪水。比如,我们对学生进行不乱扔果皮纸屑的教育,不让他在教室扔,他会扔到窗户外,走廊上,校坪里,怎么办,要发挥卫生角的作用,卫生角除了放扫把,垃圾桶、垃圾斗外,垃圾桶的另一个重要用途是日常装垃圾用的啊。在学生的学习生活中,难免产生一些垃圾,只是扔在哪的事情,有些时候,不小心会掉出或果皮或饭粒,或者倒了整饭盒的饭此类现象经常发生,我们不能禁止垃圾的产生,却可以让产生的垃圾不至于破坏校园的整洁,要让学生觉得校园就是自己的家,家的整洁让人舒服,校园整洁同样让人愉快。儿童们天真活泼, 好动、好强、好胜、好奇,正确的引导,好的教育方法是他们身心健康发展的重要保障。
(七)要热不要冷。作为班主任,要重视学校开展的各项活动,要积极组织参与,热情为活动的学生服务,学校开展活动,有我们的目的性,别以为这些都是平常不过的活动,但在学生的心目中,却是重要的,有些平时的默默努力就冲你这次活动来的,学生是乐于参加的,如果我们作为班主任,有一种厌烦敷衍的情绪,不理不睬,挫伤的不单是学生的积极性,对个别学生的打击,更是失去对班级一次集体荣誉教育培养的时机。教育内容无处不在,只是我们没把握。因此班主任要以满腔的热情,要利用好各项活动,对学生进行思想等方面的教育,培养他们自信、自尊、自爱、自强、自立能力及团体意识和高度的集体荣誉感。
(八)要柔不要刚。人人都说要刚柔相济,这里的刚是对于他的另一面而言的,即在教育中要和风细雨,不要对着干。软绳子才能缚住人,就是这个道理,特别对于小学生你的率直,你的风风火火,你的吹胡子瞪眼除了给人带来畏惧心理,在这方面,我们经常犯这样的错,有一种恨铁不成钢的急躁情绪。孰不知,这样的效果,只能换来一时的服从,却不能深深烙印在他们的心坎上,即使是以后长大了,也只能给他们留下一个印象——这老师凶。
(九)要实不要虚。“实”,就是要实实在在,可信可学可用。德育不是“1+2=3”不能死记硬背,德育在很多问题上没有绝对的答案。有这样一个事例:清明前后,很多学校都组织学生参观烈士陵园,祭扫烈士墓。孩子们从听到消息起就异常兴奋。但是,他们的兴奋点不是要去瞻仰革命先烈,缅怀他们为祖国为人民抛头颅,洒热血的精神,却是在想要带什么吃的、喝的和玩具。老师们在烈士陵园中讲了什么,孩子们根本没记住,他们脑海里留下的只是这次出游的乐趣。
当然,凡事都有其两面性,课堂中,集会上,一些大道理我们又不能不讲,其实有时又得务虚。但要实不要虚,是在我们平时工作中要尽量以学生看得见摸得着的身边的典型去引导,举行一次竞赛,开展一项活动,召开一个班队会,都应从学校班级学生实际出发,要近而实,要小而实,要有目标,诸如是否能取到勤奋学习、提高成绩的目的、受到严守校规、努力进取的教育、还是爱班守纪、创文明班级的熏陶。
(十)要见不要躲。面对教室里一地的纸屑,凌乱不堪的卫生角,参差不齐的课桌椅,满黑板的涂鸦,到处的粉笔灰,是不是就忙着去上你的课,其实不管何时,我们都有必要先作处理,要重视,千万不能视而不见,认为会有值日生打扫,轻描淡写就过去的话,可以想象,你的班级你的班风一定好不到哪。在平时巡查中就看到,有些班级那后面多余的课桌椅,可是早读时没人坐的,那教室后面简直就是横七竖八。我们班主任是否可以就花那么一两分钟去解决这些问题。也许你的一举手一投足之间就已经给学生竖起一面旗帜。作为班主任,面对班级,面对学生,时时事事不躲不推不畏缩。
有这么一种说法,当了教师不当班主任,就如一个女人做了妻子,却不当母亲,总有一种遗憾。班主任工作平凡而繁琐,班主任工作是很有挑战性的工作,需要忘我的热情,需要高度的责任心。作为新时代的班主任,我们应该把热情与科学融入到班级管理工作中去,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,使我们与学生这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆,我们得到的将是一个美丽的世界。羡慕别人所得到的,不如珍惜自己所拥有的。让我们在实践中彰显你的智慧,展示你的个性,利用你的人格魅力,去探索行之有效的工作方法,真正使班级管理工作更上一层楼。