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摘 要：微课是当下小学教育的一种重要的教学方式，小学生通过观看视频学习和了解知识，本文通过描述微课在小学信息技术教学方面的作用和意義，提出了微课在学习过程中的应用措施，目的是为了使更多的小学信息技术老师能善用微课教学方法，开拓创新。
关键词：微课;小学生;信息技术教学
随着互联网的普及，微课教学方式如雨后春笋一般出现在了小学课堂里，成为了课堂教学的好助手。微课教学方式引入课堂后不仅仅提高了小学生的学习兴趣，更重要的是促进小学生更好地理解学习内容，充分掌握学习知识，促进了整个人的发展进步。
1 微课在小学信息技术教学中的应用意义
微课即微视频课堂，主要是将小学生需要学习的知识进行碎片化的整理，采取分层式教学的方式，将每个知识点编辑成3-5分钟的小视频，对小学生们进行加强巩固教育。信息技术是当今社会的敲门砖，社会发展要求每个人必须掌握计算机的基础操作，才可以更快速更高效的为社会做出贡献。因此，小学生的信息技术教育启蒙至关重要，微课在信息技术教学中的应用，可以更好的提高小学生的学习热情和激情，使小学生能够更充分掌握信息技术运用。所以，微课在信息技术教学应用方面具有重大的意义。
1.1 适应小学生的学习心理特征
小学生的年龄较小，属于学习的初步阶段，掌握知识的能力较为薄弱，加上小学生对学习的热情并不长久，时间一长，注意力转移，就无法融入学习氛围里了。信息技术相对于小学生而言，是一门比较晦涩难懂的学科，很容易让小学生在学习的过程中产生倦怠和无聊，因此，短暂的微视频，可以激发小学生的学习兴趣，让小学生在短时间内充分掌握学习内容，对学习信息技术饱含热情，从而真正地学懂信息技术的知识。
1.2 培养小学生的自学能力
相对于成年人来说，小学生的自主学习意识比较朦胧，而且在实际生活中大部分的小学生的课余时间一般都是玩耍，或者是上兴趣班，也很少有家长会给孩子报信息技术类的兴趣班，主要原因就是因为信息技术对小学生来说掌握起来比较难，所以需要培养小学生的自主学习信息技术的意识。微视频的趣味性正好可以提高小学生的自主学习能力，使小学生课下可以主动的观看视频，了解上课未懂的重难点，更充分的掌握信息技术的基础运用。
1.3 有利于老师开展分层和异步式教学
由于每个小学生的家庭环境不一样，所以每个小学生的信息技术素养也不一样，有的小学生对电脑的掌握比较精通，而有的则比较生疏，所以微视频可以有效地针对每个小学生所遇见的不同的难点进行解析，有些不懂的地方可以反复观看，直到充分掌握知识点，所以微视频可以有利于老师开展分层和异步式教学，缩小学生之间的能力差距。
1.4 可以有效地减轻老师重复性教学的负担
由于小学信息技术老师需要教学的班级比较多，加上一个年级每个班级的学习任务都是一样的，所以重复上课给老师造成的压力和负担也很重。所以小学信息技术老师可以自主设计符合教学情况的微课，加深小学生的上课记忆，从而促使小学生对信息技术的理解和掌握更加的全面。
2 微课在小学信息技术教学中应用的措施
2.1 课前复习，巩固知识
小学生的学习习惯还没有养成，很难做到回家复习一天所学的内容，而信息技术专业性比较强，需要及时的复习巩固才能保证下次听懂后续的课程，所以复习是小学生学习的难点。因此，小学信息技术老师可以根据每次学习内容的不同，制作各式各样生动有趣的复习巩固小视频，尤其注意要加入能够吸引小学生眼球的部分，课前处在小学生马上上课的节点，往往会有注意力不集中和心不在焉的情况，要把小学生的学习心找回来的重点就在于课前的吸引，充分抓住小学生的注意力，使其快速的从玩乐的心理转为学习知识的心理。所以，微课的重点不在于按部就班的强化重难点，而是要把无趣枯燥的东西，用生动有趣的方式表达出来。
2.2 课中运用微课举例学习，强化重点
课堂学习总会遇见难以理解的知识以及需要记住的难点重点，这时就需要小学信息技术老师运用微课，插入有意思的小视频，对某一重点和难点进行深入的解析。视频可以自己找，也可以网上搜索，寻找视频时不一定只找只有信息技术的，视频可以包含各个学科的知识。视频不一定非要完整，可以在视频的结尾留下疑问，给学生留下想象的空间，锻炼学生的自主探究能力。同时插入视频也是有效集中学生注意力的方式，如果只有老师在台上讲，学生在台下听，学生很容易转移注意力，一个小视频可以将学生的注意力拉回来，对老师对学生都是有利的。
2.3 课后利用微课辅助，查漏补缺
老师所讲的内容，并一定全部被学生所吸收，尤其是小学生，每个孩子接受教育的能力都存在着差距，所以难免会有听不懂的现象发生。这时候，微课就可以成为小学生不懂知识的辅助工具。微课是将碎片知识进行重点讲解，小学生课下可以看微课理解自己不懂的地方，查漏补缺。
3 结束语
微课在当今小学教育中起到了重要的作用，小学生的教育是启蒙教育，未来的发展跟今朝的努力有很大的关系，微课促使小学生对学习这件事充满兴趣，兴趣是最好的老师，只有好的兴趣，才能引导小学生会学习学好
参考文献：
[1]林颖.微课在小学信息技术教学中的应用[J].中国新通信，2017（02）：138.
[2]李宁.微课在小学信息技术教学中的应用探究[J].中国校外教育，2018（11）：166-167.
关键词：微课;小学生;信息技术教学
随着互联网的普及，微课教学方式如雨后春笋一般出现在了小学课堂里，成为了课堂教学的好助手。微课教学方式引入课堂后不仅仅提高了小学生的学习兴趣，更重要的是促进小学生更好地理解学习内容，充分掌握学习知识，促进了整个人的发展进步。
1 微课在小学信息技术教学中的应用意义
微课即微视频课堂，主要是将小学生需要学习的知识进行碎片化的整理，采取分层式教学的方式，将每个知识点编辑成3-5分钟的小视频，对小学生们进行加强巩固教育。信息技术是当今社会的敲门砖，社会发展要求每个人必须掌握计算机的基础操作，才可以更快速更高效的为社会做出贡献。因此，小学生的信息技术教育启蒙至关重要，微课在信息技术教学中的应用，可以更好的提高小学生的学习热情和激情，使小学生能够更充分掌握信息技术运用。所以，微课在信息技术教学应用方面具有重大的意义。
1.1 适应小学生的学习心理特征
小学生的年龄较小，属于学习的初步阶段，掌握知识的能力较为薄弱，加上小学生对学习的热情并不长久，时间一长，注意力转移，就无法融入学习氛围里了。信息技术相对于小学生而言，是一门比较晦涩难懂的学科，很容易让小学生在学习的过程中产生倦怠和无聊，因此，短暂的微视频，可以激发小学生的学习兴趣，让小学生在短时间内充分掌握学习内容，对学习信息技术饱含热情，从而真正地学懂信息技术的知识。
1.2 培养小学生的自学能力
相对于成年人来说，小学生的自主学习意识比较朦胧，而且在实际生活中大部分的小学生的课余时间一般都是玩耍，或者是上兴趣班，也很少有家长会给孩子报信息技术类的兴趣班，主要原因就是因为信息技术对小学生来说掌握起来比较难，所以需要培养小学生的自主学习信息技术的意识。微视频的趣味性正好可以提高小学生的自主学习能力，使小学生课下可以主动的观看视频，了解上课未懂的重难点，更充分的掌握信息技术的基础运用。
1.3 有利于老师开展分层和异步式教学
由于每个小学生的家庭环境不一样，所以每个小学生的信息技术素养也不一样，有的小学生对电脑的掌握比较精通，而有的则比较生疏，所以微视频可以有效地针对每个小学生所遇见的不同的难点进行解析，有些不懂的地方可以反复观看，直到充分掌握知识点，所以微视频可以有利于老师开展分层和异步式教学，缩小学生之间的能力差距。
1.4 可以有效地减轻老师重复性教学的负担
由于小学信息技术老师需要教学的班级比较多，加上一个年级每个班级的学习任务都是一样的，所以重复上课给老师造成的压力和负担也很重。所以小学信息技术老师可以自主设计符合教学情况的微课，加深小学生的上课记忆，从而促使小学生对信息技术的理解和掌握更加的全面。
2 微课在小学信息技术教学中应用的措施
2.1 课前复习，巩固知识
小学生的学习习惯还没有养成，很难做到回家复习一天所学的内容，而信息技术专业性比较强，需要及时的复习巩固才能保证下次听懂后续的课程，所以复习是小学生学习的难点。因此，小学信息技术老师可以根据每次学习内容的不同，制作各式各样生动有趣的复习巩固小视频，尤其注意要加入能够吸引小学生眼球的部分，课前处在小学生马上上课的节点，往往会有注意力不集中和心不在焉的情况，要把小学生的学习心找回来的重点就在于课前的吸引，充分抓住小学生的注意力，使其快速的从玩乐的心理转为学习知识的心理。所以，微课的重点不在于按部就班的强化重难点，而是要把无趣枯燥的东西，用生动有趣的方式表达出来。
2.2 课中运用微课举例学习，强化重点
课堂学习总会遇见难以理解的知识以及需要记住的难点重点，这时就需要小学信息技术老师运用微课，插入有意思的小视频，对某一重点和难点进行深入的解析。视频可以自己找，也可以网上搜索，寻找视频时不一定只找只有信息技术的，视频可以包含各个学科的知识。视频不一定非要完整，可以在视频的结尾留下疑问，给学生留下想象的空间，锻炼学生的自主探究能力。同时插入视频也是有效集中学生注意力的方式，如果只有老师在台上讲，学生在台下听，学生很容易转移注意力，一个小视频可以将学生的注意力拉回来，对老师对学生都是有利的。
2.3 课后利用微课辅助，查漏补缺
老师所讲的内容，并一定全部被学生所吸收，尤其是小学生，每个孩子接受教育的能力都存在着差距，所以难免会有听不懂的现象发生。这时候，微课就可以成为小学生不懂知识的辅助工具。微课是将碎片知识进行重点讲解，小学生课下可以看微课理解自己不懂的地方，查漏补缺。
3 结束语
微课在当今小学教育中起到了重要的作用，小学生的教育是启蒙教育，未来的发展跟今朝的努力有很大的关系，微课促使小学生对学习这件事充满兴趣，兴趣是最好的老师，只有好的兴趣，才能引导小学生会学习学好
参考文献：
[1]林颖.微课在小学信息技术教学中的应用[J].中国新通信，2017（02）：138.
[2]李宁.微课在小学信息技术教学中的应用探究[J].中国校外教育，2018（11）：166-167.