【摘 要】
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由中国国家汉办主持开发的考试系列之一“少儿汉语考试（YCT）”于2007年5月12日上午举行了韩国首考，来自首尔、仁川、釜山和光州等十二个考点的2965名少年儿童考生参加了考试。考试共分三个等级考察考生的听力、阅读和写作能力。 中国驻韩国大使馆教育处安玉祥参赞视察了考试情况。安参赞表示，中韩建交15年以来，两国合作与交流日益密切，随着中国经济的持续发展和两国经贸合作的扩大，汉语热不断升温，越来越
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由中国国家汉办主持开发的考试系列之一“少儿汉语考试（YCT）”于2007年5月12日上午举行了韩国首考，来自首尔、仁川、釜山和光州等十二个考点的2965名少年儿童考生参加了考试。考试共分三个等级考察考生的听力、阅读和写作能力。
中国驻韩国大使馆教育处安玉祥参赞视察了考试情况。安参赞表示，中韩建交15年以来，两国合作与交流日益密切，随着中国经济的持续发展和两国经贸合作的扩大，汉语热不断升温，越来越多的韩国家长让孩子学习汉语。“少儿汉语考试（YCT）”满足了韩国少儿检测自己汉语水平的需求，也有助于韩国少年儿童更多地了解中国，对于促进两国交流具有独特的意义。
“少儿汉语考试（YCT）”韩国承办方（株）大教彩虹事业本部本部长崔镛基表示，“少儿汉语考试（YCT）”的举行不仅向韩国少年儿童提供了一个检验汉语水平的机会，还有助于激发和培养学生学习汉语的兴趣，为韩中两国的友好交流奠定民间基础。
韩国还将在今年9月和11月举行两次“少儿汉语考试（YCT）”，2007年全年目标为8000人。
（来源：国家汉办网）
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引 言 在对外汉语教学中，我们常常会遇到一些动词或形容词后加上“着呢”的用法，由于语法结构很相似，很多留学生存在理解上的错误，给他们的阅读和听力理解都带来一些麻烦。在现有文献资料中，大部分文献探讨的是“V+着”和“V+着呢”的用法，对“adj+着呢”的用法研究很少，有的文章只是略有提及。本文试结合语料，对“V+着呢”和“adj+着呢”这两种语法结构的语法意义做简单分析。 一、“V+着呢”与
作为教师，除了用语言向学生说教外，教师的一举一动更是深切地影响着学生。在教育教学中，教师在运用有声语言的同时，若能充分利用和善于使用表情、眼神、动作等表达某种特殊的意义的态势语言，不仅可以把更多的信息传递给学生，而且会加强有声语言的表达效果，很好地完成教学任务。那么，怎样才能做到无声胜有声呢？我认为可以从以下几方面来看： 1．举止得体。课堂上，教师举止得体不仅是展示自己的修养气质、风度、能力水平
《现代语文》（语言研究）2006年9月下旬刊刊登了牛世建《浅析有关“雪”的同族词》一文。作者开篇写道：“同族词过去称为同源字或者同源词，我们根据徐通锵先生的观点，称之为同族词。它指称语音相同或相近、语义相关、有亲属关系的一组词。”这句话，虽然表述有些模糊，但大体是对的。接下来，文章的第一部分为“‘雪’的同族词的义项分类”，第二部分为“‘雪’的同族词的构成类型及其用法举例”。这就有疑问了：同族词的义
《汉字文化》2004年第3期刊发了张莉、刘伟丽二位先生《说“吧”》一文，读后很受启发。作者认为：“吧”族词这一类新词的大量产生，是由于汉语在新词产生过程中对外来语“吧”语音语义的重新约定、“吧”偏移了原语言“bar”语义而形成的。在感叹作者对现实语言的敏感和深厚的语言理论功底的同时，也有一种意犹未尽的遗憾：这种新词产生现象真的是一种“个例”吗？这种语言现象在整个词汇系统的演进过程中扮演了一种什么样
引言 “为X而X”是前后两个“X”相同的格式，是现代汉语口语和书面语中经常使用的一个表达形式。例如：“为艺术而艺术”，“为出国而出国”，“为考试而考试”等。吕淑湘先生在《现代汉语八百词》[1]里讲到了“为……而……”这个格式：d）为……而……。‘为’不能加‘了、着’。～祖国而战。～人民而死，虽死犹荣。～建设社会主义而奋斗。e）为了……而……。前后用意义相反的两个动词，表示转折。‘为’后必加‘了’
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