【摘 要】
：
名师工作室是集教学和研究为一体,由名师领衔、某一学科领域优秀教师组成的教师专业发展共同体和教研共同体。发挥名师引领辐射作用,开展基于项目的主题研修,是打造工作室研究特色和教学主张的有效路径之一。本文以小学音乐名师工作室为例,通过“立足乡镇学校、成立片区”“确定研修主题建立项目”“制订行动方案、探究路径”等几个方面的较具体阐述,探究了名师工作室片区项目化主题研修的形式、步骤、路径及实践意义。
论文部分内容阅读
名师工作室是集教学和研究为一体,由名师领衔、某一学科领域优秀教师组成的教师专业发展共同体和教研共同体。发挥名师引领辐射作用,开展基于项目的主题研修,是打造工作室研究特色和教学主张的有效路径之一。本文以小学音乐名师工作室为例,通过“立足乡镇学校、成立片区”“确定研修主题建立项目”“制订行动方案、探究路径”等几个方面的较具体阐述,探究了名师工作室片区项目化主题研修的形式、步骤、路径及实践意义。
其他文献
近年来,玉林市努力建链强链补链延链,搭平台、聚集群、树品牌,走出一条高端绿色家具家居产业发展新路。2020年,成功举办首届“广西家具家居博览会暨高端绿色家具家居产业发展高峰论坛”,产业园区新增入园企业320家,完成投资30多亿元,年产值超过50亿元,带动就业5万多人。
文创市场竞争日益激烈,Line Friends凭借成熟的场景营销策略异军突起。本文以场景营销理论为基础,把Line Friends作为研究对象。研究发现:Line Friends线上表情包与线下实体联动,营造多样化场景,激发消费者共鸣,为我国文创产业实施场景营销提供实用经验。
摘要：父亲以其特殊的养育风格和不同于母亲的人格特征，给孩子的发展带来与母亲不同的影响，在孩子的成长中扮演着不可替代的角色。但随着社会的发展，“父职教育”的缺失也成了热门话题。因此，我们基于行动研究的视角，从家长心中的父亲、幼儿心中的父亲、教师心中的父亲三个角度调查父亲参与幼儿教育的现状。通过更新观念和搭建平台，探索父职教育的措施，唤醒父亲的角色意识及自身肩负的教育责任感，传播科学的教育理念及方法，
摘要：坚持社会主义核心价值观的引领是班级文化建设的现实需要，也是必然要求。初中教师在班会的设计过程中不仅应将社会主义核心价值观融入班级建设中，还应加强对初中生的德育与素质教育。教师应当在社会主义核心价值观的引领下，打造健康向上的学习氛围，以此来促进初中生的健康成长和良好发展。本文分析了社会主义核心价值观融入主题班会的重要性，并且研究了其可行性，同时提出了初中主题班会的建设途径。 关键词： 社会
在教育信息化2.0背景下,如何将信息技术更好的应用到高中语文课堂教学中去,如何运用智慧课堂平台,将先进新颖的教育信息技术和传统课文教学方法相融合,提高课堂教学成效,是当前高中语文教学面临的主要问题之一。高中语文课堂融入先进的信息技术,以达到激发学生对语文学科的学习兴趣,高效管理课堂,增加课堂容量,指导课前预习,方便课后复习反馈的目的与效果。本文以信息化教学课堂实例《梦游天姥吟留别》为例,探讨论述了教育信息化2.0背景下高中语文的教学策略。
摘要：历史学科是培养学生科技创新能力的有效途径，在教学中设置具有挑战性、开放性、探索性的问题，给学生提供想象思考和亲自实践的机会，让学生在平等、融洽的氛围中获得切身体验和直接经验，从而培养坚持真理、敢于质疑的创新意识，锻炼科技创新的能力。 关键词：历史 课堂教学 创新能力 钱学森认为，重视科技创新最重要的是培养具有创新思维的人才。而创新思维并非无中生有的遐想，创新必须产生于以前的经验，是对已有
新一轮的高中思想政治教学改革积极推动教学由知识导向型向素养导向型转变,其中用议题串联起课堂全过程是最大亮点之一。本文以必修二《政府的责任:对人民负责》为例,从议题的选择、情境的设置、任务的达成等方面展现议题式教学的向真、求辩和追善,让学生遵循议题,围绕议“境”,议“论”起来,使核心素养落地生根。
摘要：随着《国家职业教育改革实施方案》《安徽省职业教育改革方案》的出台，职业教育要培养出高素质、高技能型人才，而人才的培养离不开教师。对于中职学校来说，专业教师的教学能力尤为重要。目前，各地各校中等职业教育蓬勃发展，然而，部分专业教师的教学能力却没得到提高，从而影响职业教育改革的步伐。本文浅谈中职学校专业教师如何提升教学能力这一问题。 关键词：中职学校 专业教师 教学能力 近年来，随着国家对职
随着社会的发展,为我国企业未来的发展不仅提供了巨大的机会,而且带来了更大的挑战。企业需要更好的管理才能满足社会市场的共同需求。因此,必须重视改革、创新和企业在竞争环境中的作用。这篇文章主要以市场经济中的企业经济管理为基础,其目标是分析和研究企业未来的经济管理。
摘要：《义务教育历史课程标准》明确指出，要使初中生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的品德，促进学生身心发展，而这些都与学生的思想品德有着密切联系。因此，在初中历史教学中渗透德育是广大教师所面临的重要任务。在实际教学过程中，教师要不断地探索与反思，有效地把传授历史知识与德育教育相结合，立足学生实际情况，采取行之有效的方法，最终实现初中历史教学智育和德育的并举。 关键词：初中历史 教学