摘要　体育课应该通过激发学生的运动兴趣，真正的做到以学生为中心，重视学生的主体地位，做到充分发挥学生自主能力和创新能力，以符合体育新课改的精神，取得良好的教学效果。
　　关键词　新课程　体育教学　创新教育
　　
　　六月份的一个上午，上午第三节是三年级二班的体育课，集合后我宣布这节体育课的内容是接力跑游戏。虽然接力跑游戏学生们都很喜欢玩，但这次学生们听到课堂内容后却都显得很不耐烦，因为接力跑的游戏都我们已经玩过好多次，什么迎面接力，击掌接力等做了很多次，很多学生都已经玩腻了，不愿意再玩接力跑的游戏。我想这节课学生的积极性不会太高，课堂效果也不会好。因为天气热的原因，许多学生都自带了矿泉水和易拉罐饮料。这时我突然想到新课改的精神不正是要发挥学生的自主创新能力吗?不是提倡要把课堂还给学生吗?我何不让学生们自己用矿泉水瓶来设计这节课的接力游戏呢?于是我宣布：“同学们，你们能不能用自己的矿泉水瓶自己设计一个新的接力游戏呢?”我这么一说，引起了全班同学的极大兴趣，学生们马上都以组为单位设计起接力游戏。我限定的讨论时间是3分钟，游戏场地是篮球场。时间到了以后，四个组都设计出了自己的接力游戏。四个组的队列都是一样，就是四路纵队站在篮球场的一条端线后，饮料瓶放到对面另一条端线上进行游戏。如图：
　　
　　第一组设计的游戏方法是由各队的第一名同学跑到对面把矿泉水瓶推倒，然后回来拍第二个同学的手，由第二名同学再把矿泉水瓶扶起来，依此类推，先跑完的队为胜；第二组设计的游戏方法是第一名同学到对面把矿泉水瓶的盖子拧下来，然后跑回来把盖子给第二名同学，第二名同学再到對面把盖子拧在瓶子上，依此类推，先跑完的队为胜；第三组学生设计的游戏方法是第一名同学跑到对面把下课时玩的玻璃球放入到矿泉水瓶当中，回来拍第二名同学的手，由第二同学再把玻璃球倒出来交给第三名同学，依此类推，先跑完的队为胜；第四组同学设计的游戏是用把两个易拉罐垒在一起来放到对面的圆圈内，由第一名同学把上面的易拉罐拿走跑回交给第二名同学，第二同学再跑过去把易拉罐垒好跑回拍第三个同学的手，依此类推，先跑完的队为胜。我听了同学们设计的游戏后，心里真是又激动又高兴，我们老师以前总想费尽心思让学生按自己的方法上课，真正把课堂还给学生后，学生们设计的游戏多好呀!真是应了一句话：“群众的智慧是无穷的”!
　　于是在做完准备活动后，我开始组织学生们来玩他们自己设计的接力游戏，同学们别提有多高兴了，课堂效果也比传统的接力游戏好很多，直到做完游戏下课后，同学们都是意犹未尽，还要下节体育课再自己设计游戏。课后我觉得以后的体育课都应该像这节课一样，通过激发学生的运动兴趣，真正地做到了以学生为中心，重视学生的主体地位，做到了充分发挥学生的自主能力和创新能力，符合了体育新课改的精神，取得良好的教学效果。