班主任是学校、家长和学生沟通的纽带，是学校工作的组织者和实施者，也是教学的协调者，还是学生健康成长的领路人。班级是学生学习、生活的重要场所。班级管理是班主任的中心和重心。一个学校校风、学风的好坏，取决于各班校风、学风的好坏。可见，班主任在学校工作，特别是在班级管理工作中扮演重要的角色。那么怎样才能当好一名优秀班主任呢？
　　一、班主任应具有良好的职业道德
　　良好的职业道德是当好班主任的前提和必要条件。对教师来说，职业道德就是要热爱自己所干的工作，要有为教育事业贡献一切的奉献精神和敬业精神。同时我们应该清楚地认识到班主任所干的工作是一种平凡艰辛而伟大的工作，是一种放眼未来，勇于献声的工作，是一种热爱学生、同心永存的工作，是一种辛勤耕耘、乐于其中的工作，是一种为人师表、催人奋进的工作。班主任只有深刻认识到自己所干的意义和目的，才能对自己的工作产生荣誉感、责任心、义务感和紧迫感；才能勤勤恳恳、兢兢业业，不谋私利、不计个人得失地忘我地工作干好本职工作。所以说，没有职业道德、没有奉献精神、没有敬业精神是干不好班主任这份工作的。
　　二、班主任要亲近孩子，树立威望
　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析原因所在，了解家长普遍的文化层次。研究学生个性，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广搏的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
　　三、班主任要尊重、信任孩子，理解宽容
　　我认为尊重学生，就是尊重他们的人格，尊重他们的兴趣和爱好，尊重他们的意见和建议，尊重他们的理想、秘密等。班主任是学生的知心朋友，对学生的思想变化、行为习惯的养成起着非常重要的引导作用，班主任在工作中要尊重学生的想法，让学生积极的把自己的想法说出来、参与到班级的管理中。对小学生应该多表扬、少批评、多鼓励、少指责，对学生决不能挖苦、打击、嘲笑。尊重出自信任，信任是尊重学生、理解学生的集中表现，学生若能得到班主任的信任，就会产生愉悦感和向心力。小学生自制力能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。对他们的错误班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，而要分析他们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再厉，这样做，容易加深学生与班主任的情感交融，取得事半功倍的教育效果。如果我们不相信学生，那就失去当班主任的意义，如果班主任不尊重学生信任学生，又怎能得到学生的尊重呢？又怎能教育管理好学生呢？有怎能得到学生的欢迎和回报呢？
　　四、班主任对学生要一视同仁
　　作为班主任对自己的每一个学生都要给他们同样的关心、同样的热情、同样的希望、同样的帮助、同样的爱，都要平等对待，一视同仁。班主任在管理要多一些以人为本，少一些抱怨、多一些关爱、少一些责备，多一些包容、少一些体罚，在处理学生的问题上，必须尊重公开、公平、公正的原则，班主任和学生之间不存在人格上的不平等差异，不能以感情好恶为标准，也不能以学生的成绩好坏、高低为尺码来对待学生，只有一视同仁，班主任才会得到学生的拥护和尊敬，才會打心眼里佩服你。
　　五、班主任身正为范，对学生严格要求
　　教育是面向未来的事业，学生常常把教师看着知识、智慧、理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表、言语、行为等方面以身作则，为人师表，树立班主任的“美好形象”这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端正，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应该符合时代精神和自己的职业特点，要像对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样方有说服力。
　　六、班主任要与科任老师配合
　　如果学生与某老师讲课有意见，班主任不能不理睬，也不能埋怨，更不必马上向学校反映，而要善意地向任课老师交换意见，共同探讨教学方法，提高教学水平。总之，如果任课教师向班主任反映班里学生存在的问题时，班主任要虚心听取，不回避、不护短、不搪塞、虚心听取任课教师的意见或建议，共同研究解决问题的方法和措施，促进科任教师的信任和支持，共同维护班级纪律，提高教学质量。
　　七、班主任要特别加强与家长联系
　　家庭是学生生活和学习的重要场所，也是学生的天然学校，家长是人生启蒙的第一老师，也是终身的老师，班级是学生的第二家庭，所以，家庭和班主任扮演着相同的角色，承担着相同的责任，对学生的教育管理起着关键的作用。但是个别家长对孩子缺乏正确的认识，一旦孩子表现不好，学习不好，就怀疑老师教学水平不行。这些想法、做法都会教育工作带来或多或少的影响；而解决这些问题的有效途径就是加强班主任与家长的沟通。但在和家长的联系中一定要注意方式、方法，切记在向家长反应情况时不要形成“告状”或指责家长。否则，学生对你有意见，家长对你反感。班主任工作离不开家长的配合，如果班主任和家长的关系搞不好，那么班主任工作是绝对干不好。
　　班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的好朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游忍有余的。