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一、新乡村教师的现况分析
去年，因学校均衡发展需要，县教育局给我们学校招进了12名活力四射的新乡村教师。我们与他们一起共事、一起交流教学工作，了解到他们所遇到的问题和困难。他们所遇到的问题和困难是如下三点。
1.教学上的困难
新乡村教师刚参加工作，对教材不太熟悉，不知道《课程标准》所规定的教学目标及其层次如何把握，如何在教学设计上呈现出来。由于对教材知识体系不熟悉，加上对学生也不熟悉，所以在课堂教学中也很难准确把握教材的重难点，从而导致教学针对性不强。此外，在学生学习积极性的调动上，如何因材施教方面，新乡村教师也往往显得办法不多。
2.教育上的困难
这些新乡村教师参加工作后，基本都担任了班主任工作，因工作阅历浅，导致他们无法很好地兼顾学科教学和班主任工作，感觉顾此失彼，困难重重。
3.人际交往方面遇到的困难
新乡村教师与学生交往中感到很纠结，“镇不住”学生，难以维持良好的课堂纪律，不但影响学生学习，还分散教师的教学精力。于是，有的教师就扮演严格要求的管理者角色，但又往往导致学生产生抵触心理。导致新乡村教师顾此失彼、患得患失，变得非常焦虑。
二、尽快提高新乡村教师的教育教学能力
面对现实中如此的工作困难，我们如何尽快提高新乡村教师的教育教学能力呢？
1. 增加知识储备，提高教学能力
要增加知识储备，提高教学能力。首先要多学习专业知识，完善知识结构，要养成终身学习的习惯。学什么？学教育专著，学教材，学教学设计，学教学方法，学教育心理学，学习各种文化知识，学杰出教师和他人的宝贵经验。其次要常听课，取长补短。纵观我们学校的几位骨干教师，无一不是从常听课开始的。再次要重实践，形成教学技能。此外也要常反思，提高学术水平。反思什么？反思成功，反思遗憾，反思灵感。如何反思？写反思日记、博客、微博、微信，详细描述教学情境等。以增加知识储备，提高教学能力。
新乡村教师要真正达到以上教学能力，不但必须不断地学习新的知识，增加自己的知识储备，丰富和完善自己的专业知识！而且必须丰富自己的人生知识。作为一名新乡村教师应该努力使自己成为一个博学多才的“杂家”， 涉及上至天文地理，下至市井风俗，丰富自己的阅历，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，不断完善自己的知识结构，不断增加自己的知识储备，这样才能夯实你的文化知识基础，才能使你的教学能力在课堂上信手拈来，最终促进师生共同发展。
2. 提高教育管理能力，做个好班主任
我校获得县市级的优秀班主任介绍的第一条经驗，无一例外都是对班主任工作要充满热情。因为充满热情，才会主动做工作，才会想方设法做好工作，工作才会有创新，才会不断有新成绩。要做好班主任工作，还要熟悉班主任的工作职责。如果对班主任的常规工作不清楚，不进行规划，那就必然会湮没在日常的琐碎事件中。为此，我校还专门印发了《班主任一学期常规工作》《班主任一周常规工作》《班主任一日常规工作》给新乡村教师，帮助他们更好地完成工作。新乡村教师也要掌握和运用基本的教育方法，就是在教育工作中，要坚持实施四种教育：以爱的教育作为基本前提，以尊重教育作为教育的途径，以智慧教育作为教育工作的保障，达到全面教育的目的。
3. 创设并保持和谐积极的课堂心理气氛
课堂心理气氛是在课堂教学与学习过程中，由教师的教风、学生的学风以及教室中的环境作用所形成的一种心理状态。经过师生共同努力创设和营造，部分班级已经形成了和谐积极的课堂心理气氛。在此基础上，保持并发展和谐积极的课堂心理气氛，有助于教师教学能力的加强，进一步提升新乡村教师的课堂教学能力。
4.构建和谐的人际关系，成就幸福人生
首先要正确处理自己与同事的关系。你以诚待人，人们就会以诚待你。尊重同事就会获得同事的尊重。与人为善，就会得到同事的善待。热情帮助同事就是帮助自己。作为新乡村教师，还要注意工作上的事情多承担，先承担。与同事发生分歧矛盾时，要及时坦诚地交换意见。
其次要正确处理与学生的关系。我校曾经对“最受学生欢迎的老师”做过调查统计，结果如下：一是像父亲一样严而有度的老师；二是像母亲一样慈爱的老师；三是有宽容精神的老师；四是有真才实学的老师；五是风趣幽默的老师；六是能耐心听取学生意见的老师；七是以身作则，说到做到的老师；八是帅哥、靓女老师。可见，严格要求、尊重宽容、学会倾听、以身作则等是作为老师正确处理与学生的关系的基本原则和要求，尤其是发自内心地尊重学生，学会倾听学生的心声，既是做老师的一种美德，也是赢得学生认同、欣赏与合作的前提。只有做到这些，才能享受幸福的教育生涯。
5.爱岗敬业，拥抱现实
既然选择了教师这一职业，就要热爱这一职业，如果埋天怨地，只看到现实与理想之间的差距，必然无法解决遇到的各种困难。只有爱岗敬业、拥抱现实，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，尽情投入，无私奉献，才会不断进步，新乡村教师自己的人生才会感到快乐和幸福。
6.继续开展多种形式新课程培训和学习，不断汲取新观念
经常性地开展新课程培训、教研交流是保持教学创新的源动力。同时，鼓励新乡村教师自主和集体学习。农村学校由于是一个萝卜一个坑的原因，乡村教师进城培训的机会不多，新乡村教师因此必须自我主动钻研教材，研究学生心理和课堂环境，也是培养和加强新乡村教师教师教学能力的重要途径。
总之，培养和加强新乡村教师的教学能力，是农村学校当务之急的事情。提高新乡村教师的教育教学能力，有利于农村小学的课堂教学，有利于农村小学的学生的人文素养的切实提高，更有利于农村小学的新课程的《有效教育，高效课堂》深入实施，推动均衡教育不断向前发展。我相信，有了新乡村教师持续探究实施新课程的动力，农村学校教学这方花园，必将开放出五彩斑斓的花儿。
去年，因学校均衡发展需要，县教育局给我们学校招进了12名活力四射的新乡村教师。我们与他们一起共事、一起交流教学工作，了解到他们所遇到的问题和困难。他们所遇到的问题和困难是如下三点。
1.教学上的困难
新乡村教师刚参加工作，对教材不太熟悉，不知道《课程标准》所规定的教学目标及其层次如何把握，如何在教学设计上呈现出来。由于对教材知识体系不熟悉，加上对学生也不熟悉，所以在课堂教学中也很难准确把握教材的重难点，从而导致教学针对性不强。此外，在学生学习积极性的调动上，如何因材施教方面，新乡村教师也往往显得办法不多。
2.教育上的困难
这些新乡村教师参加工作后，基本都担任了班主任工作，因工作阅历浅，导致他们无法很好地兼顾学科教学和班主任工作，感觉顾此失彼，困难重重。
3.人际交往方面遇到的困难
新乡村教师与学生交往中感到很纠结，“镇不住”学生，难以维持良好的课堂纪律，不但影响学生学习，还分散教师的教学精力。于是，有的教师就扮演严格要求的管理者角色，但又往往导致学生产生抵触心理。导致新乡村教师顾此失彼、患得患失，变得非常焦虑。
二、尽快提高新乡村教师的教育教学能力
面对现实中如此的工作困难，我们如何尽快提高新乡村教师的教育教学能力呢？
1. 增加知识储备，提高教学能力
要增加知识储备，提高教学能力。首先要多学习专业知识，完善知识结构，要养成终身学习的习惯。学什么？学教育专著，学教材，学教学设计，学教学方法，学教育心理学，学习各种文化知识，学杰出教师和他人的宝贵经验。其次要常听课，取长补短。纵观我们学校的几位骨干教师，无一不是从常听课开始的。再次要重实践，形成教学技能。此外也要常反思，提高学术水平。反思什么？反思成功，反思遗憾，反思灵感。如何反思？写反思日记、博客、微博、微信，详细描述教学情境等。以增加知识储备，提高教学能力。
新乡村教师要真正达到以上教学能力，不但必须不断地学习新的知识，增加自己的知识储备，丰富和完善自己的专业知识！而且必须丰富自己的人生知识。作为一名新乡村教师应该努力使自己成为一个博学多才的“杂家”， 涉及上至天文地理，下至市井风俗，丰富自己的阅历，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共勉的切入点，不断完善自己的知识结构，不断增加自己的知识储备，这样才能夯实你的文化知识基础，才能使你的教学能力在课堂上信手拈来，最终促进师生共同发展。
2. 提高教育管理能力，做个好班主任
我校获得县市级的优秀班主任介绍的第一条经驗，无一例外都是对班主任工作要充满热情。因为充满热情，才会主动做工作，才会想方设法做好工作，工作才会有创新，才会不断有新成绩。要做好班主任工作，还要熟悉班主任的工作职责。如果对班主任的常规工作不清楚，不进行规划，那就必然会湮没在日常的琐碎事件中。为此，我校还专门印发了《班主任一学期常规工作》《班主任一周常规工作》《班主任一日常规工作》给新乡村教师，帮助他们更好地完成工作。新乡村教师也要掌握和运用基本的教育方法，就是在教育工作中，要坚持实施四种教育：以爱的教育作为基本前提，以尊重教育作为教育的途径，以智慧教育作为教育工作的保障，达到全面教育的目的。
3. 创设并保持和谐积极的课堂心理气氛
课堂心理气氛是在课堂教学与学习过程中，由教师的教风、学生的学风以及教室中的环境作用所形成的一种心理状态。经过师生共同努力创设和营造，部分班级已经形成了和谐积极的课堂心理气氛。在此基础上，保持并发展和谐积极的课堂心理气氛，有助于教师教学能力的加强，进一步提升新乡村教师的课堂教学能力。
4.构建和谐的人际关系，成就幸福人生
首先要正确处理自己与同事的关系。你以诚待人，人们就会以诚待你。尊重同事就会获得同事的尊重。与人为善，就会得到同事的善待。热情帮助同事就是帮助自己。作为新乡村教师，还要注意工作上的事情多承担，先承担。与同事发生分歧矛盾时，要及时坦诚地交换意见。
其次要正确处理与学生的关系。我校曾经对“最受学生欢迎的老师”做过调查统计，结果如下：一是像父亲一样严而有度的老师；二是像母亲一样慈爱的老师；三是有宽容精神的老师；四是有真才实学的老师；五是风趣幽默的老师；六是能耐心听取学生意见的老师；七是以身作则，说到做到的老师；八是帅哥、靓女老师。可见，严格要求、尊重宽容、学会倾听、以身作则等是作为老师正确处理与学生的关系的基本原则和要求，尤其是发自内心地尊重学生，学会倾听学生的心声，既是做老师的一种美德，也是赢得学生认同、欣赏与合作的前提。只有做到这些，才能享受幸福的教育生涯。
5.爱岗敬业，拥抱现实
既然选择了教师这一职业，就要热爱这一职业，如果埋天怨地，只看到现实与理想之间的差距，必然无法解决遇到的各种困难。只有爱岗敬业、拥抱现实，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，尽情投入，无私奉献，才会不断进步，新乡村教师自己的人生才会感到快乐和幸福。
6.继续开展多种形式新课程培训和学习，不断汲取新观念
经常性地开展新课程培训、教研交流是保持教学创新的源动力。同时，鼓励新乡村教师自主和集体学习。农村学校由于是一个萝卜一个坑的原因，乡村教师进城培训的机会不多，新乡村教师因此必须自我主动钻研教材，研究学生心理和课堂环境，也是培养和加强新乡村教师教师教学能力的重要途径。
总之，培养和加强新乡村教师的教学能力，是农村学校当务之急的事情。提高新乡村教师的教育教学能力，有利于农村小学的课堂教学，有利于农村小学的学生的人文素养的切实提高，更有利于农村小学的新课程的《有效教育，高效课堂》深入实施，推动均衡教育不断向前发展。我相信，有了新乡村教师持续探究实施新课程的动力，农村学校教学这方花园，必将开放出五彩斑斓的花儿。