【摘 要】
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探索能牵引与反映教师、教法、教材改革的卓越课堂校本认证体系。建立“教学资源—课堂教学—说课反思”卓越课堂认证步骤与标准,系统推进“项目化、信息化、思政化、1+X书证融合”(简称三化一融合)的教育教学改革;建设完善“校赛—省赛—国赛”和“教坛新秀—教学名师”(简称一赛道两激励)的成长激励制度。经过三年左右的时间,认证一批卓越课堂,打造一批卓越教师,然后根据升级的认证标准,进行下一轮持续认证,形成教学发展共同体,促进教师教学能力持续提高。
【基金项目】
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江苏省高等教育学会课题“以卓越课堂认证为牵引的‘三教’改革探索与实践”(课题编号:2019JSJG644),“纺织之光”中国纺织工业联合会课题“基于企业云平台的高职纺织‘线上实践’教学探索与实施”(课题编号:2020ZJJGLX038),江苏省纺织服装职教行指委课题“百万扩招背景下纺织职业教育面向社会人员的教学改革探索与实践”(课题编号:FFH20)的阶段性研究成果。
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探索能牵引与反映教师、教法、教材改革的卓越课堂校本认证体系。建立“教学资源—课堂教学—说课反思”卓越课堂认证步骤与标准,系统推进“项目化、信息化、思政化、1+X书证融合”(简称三化一融合)的教育教学改革;建设完善“校赛—省赛—国赛”和“教坛新秀—教学名师”(简称一赛道两激励)的成长激励制度。经过三年左右的时间,认证一批卓越课堂,打造一批卓越教师,然后根据升级的认证标准,进行下一轮持续认证,形成教学发展共同体,促进教师教学能力持续提高。
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