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对于高中生来说，读图能力与他们的历史水平是呈正相关的。虽然历史课不像地理、生物那般对学生的读图能力有严格的要求，但是现在如果他们在学习历史时不提高读图能力，很难做到真正理解历史，理解历史知识背后的含义和底蕴。所以，提高高中生历史读图能力，是一件很有必要的教学任务。
一、高中历史教学中插图的重要性
现在的高中历史在对学生们进行考查时，内容和形式方面都越来越丰富。据调查，现在高中历史教材和试卷中插图越来越多。插图是帮助高中生来理解和學习历史知识的，不管是国内的插图还是国外的插图，都蕴含着大量的历史信息和底蕴，能给同学们好的启发作用。高中历史教学中的每一幅插图都有它存在的意义，不管是在历史课本中还是在历史试卷上。它们最明显的作用是帮助学生们理解历史知识。但是，插图对于激发学生们探究历史的好奇心、学习历史的热情也十分有帮助。举一个比较有趣的例子，北师大版历史教材必修一中的第4课，讲的是《明清皇权和中央集权制度的强化》，这一节中有明朝朱元璋的画像，因为画像中朱元璋的脸型比较有特点，吸引了同学们的注意力，而且他们还会在同学之间互相传看。正是因为这样，同学们十分好奇这样一幅长相下的朱元璋会有何作为，于是对这节课的听讲特别认真。可见，插图选得好，对学生来说非常关键。此外，历史图片具有现代地图的一些特点，既能体现事件发生的时间，又能够与空间相互结合，是一个综合性极强的产物，历史图片反应出的是一个社会政治、经济、文化等发展状况，培养高中生的读图能力，可以让他们根据历史插图对知识进行更加深层次的探究，深刻理解历史相关概念以及发展的规律。
二、当下高中生在读图方面存在的问题
1.缺乏正确的读图意识
许多高中生没有意识到历史插图的重要性，对于插图经常是选择性地观看和研究。那些像朱元璋画像这样比较有趣的图一般能够吸引学生们的注意，而对于一些平常的插图，同学们大多选择忽略。尤其是在考试时，同学们或由于紧张，或由于时间比较紧，经常不看题干旁边的图片，所以因为不审图片而粗心丢分的现象经常发生，其实图片在题目中是有重要作用的，往往会给学生透漏出重要的信息。这也说明，学生们读图时的目的不正确，这也会影响他们读图的效果。
2.读图不够深入
据调查发现，大多数高中生对教材上的历史插图只停留在观察和讨论的阶段，缺乏更深一层的研究。能够被选进历史教材的图片一定意义非凡，背后隐藏着巨大的知识，需要同学们去主动挖掘。但是对于一幅历史插图，只有极少数的同学能够领悟到它的真谛，还多半是在教师的指导下进行领悟，历史插图并不仅仅体现表面的现象，要根据表面现象深究内涵才能体现插图的真正内涵。
三、培养学生读图能力的措施
1.确认图片的类型和内容
首先，看到一幅历史插图，学生要先确定图片的类型，图片有可能是绘画和漫画，也有可能是一张照片或者是纯文字的插图，教师还要让学生明确不同类型图片各自的特点。其次，要明确图片的内容，只有明白了图片表面曲目体现的内容，才能更好地帮助学生去理解它深一层的含义。学生在确认图片内容时也要注意，既要确认图片主体内容，还要确认图片中的背景，将观察到的这两项结合，去帮助自己学习相关知识。
2.仔细阅读图片旁的附带文字
有时候历史插图会有标题和说明文字，有时还会有其他类型的附带文字。这些文字可以起到帮助学生们理解图片的作用。所以，看图就要看得仔细，看得全面，看得深入，不能有一点被遗漏的内容。
3.尝试理解图片中的情感因素
每一幅历史插图都是为表达一定的感情而产生的。学生们在全面地、仔细地了解了插图内容后，要结合课文的知识点尝试揣摩插图背后所含的情感内容。有的图片所含的情感比较浓烈，也比较明显，像北师大版历史必修一中辛亥革命一课，课文配上了孙中山手书同盟会纲领的图，图片内容有助于学生领悟到革命伟人为拯救国家而付出的心与血。但是有的图片所含的情感是比较隐晦的，需要学生结合课文内容去进行探讨。
4.了解图片作者的相关信息
一般而言，图片作者定是相同时代之人。一般艺术者或者文人在进行创作时，都是寓情感于作品。所以，学生去了解了作者的相关信息，必然也就对了解插图有了助力作用。例如，在学习战时共产主义到“新经济政策”时，学生会看到一幅名为漫画，表现的是帝国主义的操纵下反苏维埃武装。对当时这一政策，英、美、日、法等许多国家因不满而进行干涉，这幅漫画是苏维埃人所作，学生如果能够对此有所了解，就能更明显地体会到漫画中的讽刺意味。可见，作者也是读图的一大关键内容。
结束语
现在，高中历史教材内容越来越丰富。教材的编写者和审核者深知干巴巴的文字不能起到好的教学作用，他们越来越意识到插图的意义和作用。这也要求同学们要提高自己的读图能力才能更好地理解教材，才能在历史考试中减少因粗心丢分的情况。但是，许多高中生还是没意识到插图的重要性，在学习历史的过程中也没有养成读图的习惯，这些都影响着学生们学习历史的效率。所以，培养学生的读图能力，提高学生的历史水平，是高中历史教师应重点注意的事情。
本文系2019年度广西梧州市教育科学“十三五”规划B类小课题课题《高中历史教科书图片资源有效利用的教学实践研究》（ⅹ2019B032）的研究成果。
一、高中历史教学中插图的重要性
现在的高中历史在对学生们进行考查时，内容和形式方面都越来越丰富。据调查，现在高中历史教材和试卷中插图越来越多。插图是帮助高中生来理解和學习历史知识的，不管是国内的插图还是国外的插图，都蕴含着大量的历史信息和底蕴，能给同学们好的启发作用。高中历史教学中的每一幅插图都有它存在的意义，不管是在历史课本中还是在历史试卷上。它们最明显的作用是帮助学生们理解历史知识。但是，插图对于激发学生们探究历史的好奇心、学习历史的热情也十分有帮助。举一个比较有趣的例子，北师大版历史教材必修一中的第4课，讲的是《明清皇权和中央集权制度的强化》，这一节中有明朝朱元璋的画像，因为画像中朱元璋的脸型比较有特点，吸引了同学们的注意力，而且他们还会在同学之间互相传看。正是因为这样，同学们十分好奇这样一幅长相下的朱元璋会有何作为，于是对这节课的听讲特别认真。可见，插图选得好，对学生来说非常关键。此外，历史图片具有现代地图的一些特点，既能体现事件发生的时间，又能够与空间相互结合，是一个综合性极强的产物，历史图片反应出的是一个社会政治、经济、文化等发展状况，培养高中生的读图能力，可以让他们根据历史插图对知识进行更加深层次的探究，深刻理解历史相关概念以及发展的规律。
二、当下高中生在读图方面存在的问题
1.缺乏正确的读图意识
许多高中生没有意识到历史插图的重要性，对于插图经常是选择性地观看和研究。那些像朱元璋画像这样比较有趣的图一般能够吸引学生们的注意，而对于一些平常的插图，同学们大多选择忽略。尤其是在考试时，同学们或由于紧张，或由于时间比较紧，经常不看题干旁边的图片，所以因为不审图片而粗心丢分的现象经常发生，其实图片在题目中是有重要作用的，往往会给学生透漏出重要的信息。这也说明，学生们读图时的目的不正确，这也会影响他们读图的效果。
2.读图不够深入
据调查发现，大多数高中生对教材上的历史插图只停留在观察和讨论的阶段，缺乏更深一层的研究。能够被选进历史教材的图片一定意义非凡，背后隐藏着巨大的知识，需要同学们去主动挖掘。但是对于一幅历史插图，只有极少数的同学能够领悟到它的真谛，还多半是在教师的指导下进行领悟，历史插图并不仅仅体现表面的现象，要根据表面现象深究内涵才能体现插图的真正内涵。
三、培养学生读图能力的措施
1.确认图片的类型和内容
首先，看到一幅历史插图，学生要先确定图片的类型，图片有可能是绘画和漫画，也有可能是一张照片或者是纯文字的插图，教师还要让学生明确不同类型图片各自的特点。其次，要明确图片的内容，只有明白了图片表面曲目体现的内容，才能更好地帮助学生去理解它深一层的含义。学生在确认图片内容时也要注意，既要确认图片主体内容，还要确认图片中的背景，将观察到的这两项结合，去帮助自己学习相关知识。
2.仔细阅读图片旁的附带文字
有时候历史插图会有标题和说明文字，有时还会有其他类型的附带文字。这些文字可以起到帮助学生们理解图片的作用。所以，看图就要看得仔细，看得全面，看得深入，不能有一点被遗漏的内容。
3.尝试理解图片中的情感因素
每一幅历史插图都是为表达一定的感情而产生的。学生们在全面地、仔细地了解了插图内容后，要结合课文的知识点尝试揣摩插图背后所含的情感内容。有的图片所含的情感比较浓烈，也比较明显，像北师大版历史必修一中辛亥革命一课，课文配上了孙中山手书同盟会纲领的图，图片内容有助于学生领悟到革命伟人为拯救国家而付出的心与血。但是有的图片所含的情感是比较隐晦的，需要学生结合课文内容去进行探讨。
4.了解图片作者的相关信息
一般而言，图片作者定是相同时代之人。一般艺术者或者文人在进行创作时，都是寓情感于作品。所以，学生去了解了作者的相关信息，必然也就对了解插图有了助力作用。例如，在学习战时共产主义到“新经济政策”时，学生会看到一幅名为漫画，表现的是帝国主义的操纵下反苏维埃武装。对当时这一政策，英、美、日、法等许多国家因不满而进行干涉，这幅漫画是苏维埃人所作，学生如果能够对此有所了解，就能更明显地体会到漫画中的讽刺意味。可见，作者也是读图的一大关键内容。
结束语
现在，高中历史教材内容越来越丰富。教材的编写者和审核者深知干巴巴的文字不能起到好的教学作用，他们越来越意识到插图的意义和作用。这也要求同学们要提高自己的读图能力才能更好地理解教材，才能在历史考试中减少因粗心丢分的情况。但是，许多高中生还是没意识到插图的重要性，在学习历史的过程中也没有养成读图的习惯，这些都影响着学生们学习历史的效率。所以，培养学生的读图能力，提高学生的历史水平，是高中历史教师应重点注意的事情。
本文系2019年度广西梧州市教育科学“十三五”规划B类小课题课题《高中历史教科书图片资源有效利用的教学实践研究》（ⅹ2019B032）的研究成果。