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【摘 要】阅读作为开拓人文视野，丰富人文精神，塑造独立人格和促进人生成长的一种有效方式，历来受到人们的极度重视。古今中外的大思想家、学者、作家，无一不是在大量的阅读中汲取丰富的营养来充实自己。然而，作为最应该阅读的群体，学生的阅读情况却十分令人担忧。这里以我校疏勒校区高二（1）部学生为例来说明。
【关键词】苍白阅读 现状 成因 建议
一、阅读现状
古今中外，众多博学鸿儒之士对于阅读都有自己独特的见解。如我国儒家先贤孔子，其思想集中表现在被其弟子及再传弟子所整理的语录体《论语》中。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎”，虽是寥寥数语，却道出了一个儒者对于读书学习的真谛。鲁迅说：“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，就会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”鲁迅先生教给人们一种读书的方法，对于不知如何读书的人来说指明了出路。马克思也说：“任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己只是贫乏。”在他们眼中，没有比阅读更能提升一个人思想高度的方式了。伟大人物对于阅读尚且如此，更何况作为学习知识的学生呢。
在我从事教育工作的五年中，尤其是在从事高中教育的两年里，我深刻地认识到阅读对于提高学生素养的重要性。然而经过这几年的教学发现，我校疏勒校区高二学生的阅读状况令人十分堪忧，其具体表现如下：
1、理科生阅读状况（略）；文科生阅读现状（略）。
二、原因探究
为什么我们的学生在阅读方面会变得如此“苍白无力”呢？根据我们语文备课组老师的了解和本人的相关教育教学探究，本人认为有以下四个方面的原因：
1、学生方面：其一，没有时间。我校疏勒校区实行全封闭式管理，学生实行六天上课制，所以他们基本上处于持续的上课阶段。从早上八点到晚上十一点，每天八节课，再加两节晚自习，学生的自由活动时间和空间十分有限，而且中午和晚上就餐时间只有一小时，学生除了吃饭还要打水洗澡等，因此他们没有富足的时间去阅读，这是导致学生阅读“苍白”的一个很重要的原因；其二，没有阅读意识。现在的学生，对于名著根本“不感冒”，因为玩手机已经占据了他们的整个学习生活，男生玩游戏，女生玩QQ，他们宁可抱着手机无聊地刷屏，也不愿意拿起一本书。他们对电子产品产生了极大的依赖性，“一旦上瘾，很难戒掉”。所以表面上看起来学生真的没有时间去读书，其实他们都可以挤时间玩手机。
2、教师方面：作为教师，尤其是一名语文教师，应该说可以给学生灵活安排阅读时间，因为阅读是语文教学必须开展的一个环节。而且学校也在安排课的时候特意体现了阅读教学环节，及在单双周连堂课时，选取一周为专门的阅读课。起初在高一时期，我们也是按照这种模式进行的，可是后来发现，如果持续下去，我们的教学任务根本完不成。整个高中阶段，语文学科有5本必修，一本选修，这六本书必须在高二上学期结束的时候全部上完，因为学生要学考。所以教学任务十分繁重，我们根本没有时间安排阅读课，只能要求学生课后去读，这样学生的阅读课就大打折扣。长此以往，教师赶课，学生不自觉，阅读便是空谈了。
3、家长方面：作为家长，孩子远离他们，一个月才能与孩子团聚一次。有鉴于此，家长们更关注的是孩子的健康和生活，很少过问孩子的学习。在学校大门口，每到周六周天就有大量的家长在给他们的孩子递吃的，问他们吃的好不好，睡的好不好，钱够不够花，可是从来都不问你成绩好不好，缺不缺什么书，要不要我给你带来等有关学习方面的事情。更有甚者，每餐必送，那怕一天再忙，也要给孩子送吃的。作为班主任，对于这种情况我再了解不过了。家长关心孩子健康，这本身没有什么问题，毕竟大多是独生子女，可是也总不能一点儿也不过问学习吧？家长的这种心理也是造成学生轻视学习的一个很重要的因素。
4、学校方面：其一，没有图书馆。作为一所拥有近五千师生的学校，没有图书馆，这实在是一件令人匪夷所思的事，可事实上就是没有。这是导致学生“苍白阅读”的最重要的外在因素。我们知道，事物的发展是内外因共同作用的结果。如果说学生不喜欢阅读是内因的话，那没有图书设施便是外因。所以，对于造成学生“苍白阅读”的结果，学校负有责任；其二，没有相关学生社团。众所周知，社团是最能体现校园文化氛围的一面镜子，是体现学生参与校园文化建设，展现校園文化风采的最有力的证据。可是据我所知，我校目前现有社团2个，心理健康教研室的“心语社团”和团委的“胡杨文学社”，可这两个社团根本满足不了广大学生的需求。学生课余生活的单调，学校社团组织的单薄，都使得学生精神疲惫，没有青春气息。
三、相关建议
1、学生应该重视阅读的力量。学生的学习不应该只是为了单纯的成绩，而应该是为了提升自我，健全人格和独立精神，要想做到这些仅仅依靠课本是全然做不到的，最重要的还是依靠阅读，而且是阅读经典。因为经典是经过岁月沉淀的精华，也是创作者思想的精华。拿高中生来说，读过“四大名著”的学生寥寥无几，这不能不说是现在学生的一种悲哀。所以，作为学生，要爱上阅读，要重视阅读，应该拿前人的思想精髓武装自己，站在前人肩头去俯瞰世界；2、作为语文学科教师，一定要引导学生阅读，必要时可以硬性推荐学生阅读书目。中外名著浩瀚无垠，学生也许会手足无措，这时候老师一定要做好前瞻性工作，为学生指明阅读的方向。比如在上文言文时，可以安排相关作者相关篇目的预习，如《论语》《孟子》《楚辞》《诗经》等内容。语文课应该是包罗万象变化多端，而不是死板硬套照本宣科，在老师的循循善诱下，促使学生有在阅读中一探究竟的“冲动”；3、在家长眼中，健康的体魄比健全的人格重要，所以他们只会一味地去满足自己孩子在物质上的需求，而完全忽视了孩子精神的匮乏，这也是导致现在孩子抗承受能力弱的主要原因。韩愈在《师说》中云：“爱其子，择师而教之”。
【关键词】苍白阅读 现状 成因 建议
一、阅读现状
古今中外，众多博学鸿儒之士对于阅读都有自己独特的见解。如我国儒家先贤孔子，其思想集中表现在被其弟子及再传弟子所整理的语录体《论语》中。孔子曰：“学而时习之，不亦说乎”，虽是寥寥数语，却道出了一个儒者对于读书学习的真谛。鲁迅说：“读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，就会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。”鲁迅先生教给人们一种读书的方法，对于不知如何读书的人来说指明了出路。马克思也说：“任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己只是贫乏。”在他们眼中，没有比阅读更能提升一个人思想高度的方式了。伟大人物对于阅读尚且如此，更何况作为学习知识的学生呢。
在我从事教育工作的五年中，尤其是在从事高中教育的两年里，我深刻地认识到阅读对于提高学生素养的重要性。然而经过这几年的教学发现，我校疏勒校区高二学生的阅读状况令人十分堪忧，其具体表现如下：
1、理科生阅读状况（略）；文科生阅读现状（略）。
二、原因探究
为什么我们的学生在阅读方面会变得如此“苍白无力”呢？根据我们语文备课组老师的了解和本人的相关教育教学探究，本人认为有以下四个方面的原因：
1、学生方面：其一，没有时间。我校疏勒校区实行全封闭式管理，学生实行六天上课制，所以他们基本上处于持续的上课阶段。从早上八点到晚上十一点，每天八节课，再加两节晚自习，学生的自由活动时间和空间十分有限，而且中午和晚上就餐时间只有一小时，学生除了吃饭还要打水洗澡等，因此他们没有富足的时间去阅读，这是导致学生阅读“苍白”的一个很重要的原因；其二，没有阅读意识。现在的学生，对于名著根本“不感冒”，因为玩手机已经占据了他们的整个学习生活，男生玩游戏，女生玩QQ，他们宁可抱着手机无聊地刷屏，也不愿意拿起一本书。他们对电子产品产生了极大的依赖性，“一旦上瘾，很难戒掉”。所以表面上看起来学生真的没有时间去读书，其实他们都可以挤时间玩手机。
2、教师方面：作为教师，尤其是一名语文教师，应该说可以给学生灵活安排阅读时间，因为阅读是语文教学必须开展的一个环节。而且学校也在安排课的时候特意体现了阅读教学环节，及在单双周连堂课时，选取一周为专门的阅读课。起初在高一时期，我们也是按照这种模式进行的，可是后来发现，如果持续下去，我们的教学任务根本完不成。整个高中阶段，语文学科有5本必修，一本选修，这六本书必须在高二上学期结束的时候全部上完，因为学生要学考。所以教学任务十分繁重，我们根本没有时间安排阅读课，只能要求学生课后去读，这样学生的阅读课就大打折扣。长此以往，教师赶课，学生不自觉，阅读便是空谈了。
3、家长方面：作为家长，孩子远离他们，一个月才能与孩子团聚一次。有鉴于此，家长们更关注的是孩子的健康和生活，很少过问孩子的学习。在学校大门口，每到周六周天就有大量的家长在给他们的孩子递吃的，问他们吃的好不好，睡的好不好，钱够不够花，可是从来都不问你成绩好不好，缺不缺什么书，要不要我给你带来等有关学习方面的事情。更有甚者，每餐必送，那怕一天再忙，也要给孩子送吃的。作为班主任，对于这种情况我再了解不过了。家长关心孩子健康，这本身没有什么问题，毕竟大多是独生子女，可是也总不能一点儿也不过问学习吧？家长的这种心理也是造成学生轻视学习的一个很重要的因素。
4、学校方面：其一，没有图书馆。作为一所拥有近五千师生的学校，没有图书馆，这实在是一件令人匪夷所思的事，可事实上就是没有。这是导致学生“苍白阅读”的最重要的外在因素。我们知道，事物的发展是内外因共同作用的结果。如果说学生不喜欢阅读是内因的话，那没有图书设施便是外因。所以，对于造成学生“苍白阅读”的结果，学校负有责任；其二，没有相关学生社团。众所周知，社团是最能体现校园文化氛围的一面镜子，是体现学生参与校园文化建设，展现校園文化风采的最有力的证据。可是据我所知，我校目前现有社团2个，心理健康教研室的“心语社团”和团委的“胡杨文学社”，可这两个社团根本满足不了广大学生的需求。学生课余生活的单调，学校社团组织的单薄，都使得学生精神疲惫，没有青春气息。
三、相关建议
1、学生应该重视阅读的力量。学生的学习不应该只是为了单纯的成绩，而应该是为了提升自我，健全人格和独立精神，要想做到这些仅仅依靠课本是全然做不到的，最重要的还是依靠阅读，而且是阅读经典。因为经典是经过岁月沉淀的精华，也是创作者思想的精华。拿高中生来说，读过“四大名著”的学生寥寥无几，这不能不说是现在学生的一种悲哀。所以，作为学生，要爱上阅读，要重视阅读，应该拿前人的思想精髓武装自己，站在前人肩头去俯瞰世界；2、作为语文学科教师，一定要引导学生阅读，必要时可以硬性推荐学生阅读书目。中外名著浩瀚无垠，学生也许会手足无措，这时候老师一定要做好前瞻性工作，为学生指明阅读的方向。比如在上文言文时，可以安排相关作者相关篇目的预习，如《论语》《孟子》《楚辞》《诗经》等内容。语文课应该是包罗万象变化多端，而不是死板硬套照本宣科，在老师的循循善诱下，促使学生有在阅读中一探究竟的“冲动”；3、在家长眼中，健康的体魄比健全的人格重要，所以他们只会一味地去满足自己孩子在物质上的需求，而完全忽视了孩子精神的匮乏，这也是导致现在孩子抗承受能力弱的主要原因。韩愈在《师说》中云：“爱其子，择师而教之”。