在教学活动中实施素质教育,我们首先要明确的是,课堂是教学活动的主阵地,切实全面提高学生的素质,关键要在课堂教学中下功夫。下面,根据体育学科特点,谈谈在课堂教学中实施素质教育的几点尝试。 拓宽教学内容,开阔学生视野 在教学内容的选择上要彻底改变应试观念,在充分考虑中学生心理、生理特点的基础上,大胆改革创新,开发新的课程,拓宽教学范围,如体育舞蹈、健康操、太极拳、滚轴溜冰等项目,让学生通过
少先队主题文化活动以其特有的系列性、主题性、指向性,引领少先队员的精神领域走向丰盈。在互联网蓬勃发展的今天,依托网络开展少先队的主题教育活动,不但增大了主题队活动
互动:广义的互动是指一切物质之间的相互作用和影响。狭义的互动是指在一定社会背景与具体情境下,人与人之间发生的多种形式、多种性质、多种程度的相互作用的影响。我们研究
刺参,俗称海参,属海洋棘皮动物门,海参纲,盛产于黄海海域,夏季适时扑获,可经科学加工而成干成品.据科学分析,刺参含有两种叫三萜甙的物质:海参皂甙A和海参皂甙C,是津补祛病的
近日,由上海水产大学、台湾海洋大学联合召开了"海峡两岸渔业立法研讨会".上海水产大学副校长黄硕琳教授、台湾海洋大学大陆渔业研究中心主任欧庆贤教授以及来自农业部和地方
语文文本是最基本、最重要的教学资源,但对于语文阅读教学来说,适当的拓展又是必不可少的。在呼唤讲究实效、推行大语文的今天,把课外资源带进课堂,与文本进行整合,会使语文课堂内容变得丰富多彩。 几年前,我曾经和许多人一样,认为课程资源整合就是把课外资料引进课堂,所以一度把所要的资料如补丁般呈现于课堂中,企图用它来连接学生与课本,但学生颇觉无味的目光告诉我,他们的心灵和课文还离得很远,我只是一名并不高明
学校管理中教师专业发展的旁落与迷失 在学校教师管理中,由于对教师发展的认识偏差和管理策略不当,导致教师的不发展或发展不全面,进而损害到学生和学校的发展。 (一)强调教师的工具性价值,忽视个人尊严和追求 在一些管理者的观念中,教师是雇员,是可供利用的资源,是实现学校育人目标的工具。学校管理者对教师的要求就是高质量、高标准、高效率地完成分配的任务。这种观念导致教师个体的追求被剥夺,个体的尊严