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通过学习、借鉴发达国家的数学教育，我国的数学教育走过了20世纪．从20世纪后半叶至今我国的数学教育对西方国家的数学教育倍加关注．而近年来西方学者在探讨新世纪数学课程的改革方向时，
数学认知理解的层次研究
【摘 要】
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通过学习、借鉴发达国家的数学教育，我国的数学教育走过了20世纪．从20世纪后半叶至今我国的数学教育对西方国家的数学教育倍加关注．而近年来西方学者在探讨新世纪数学课程的改革
【机 构】
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天津师范大学数学科学学院
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2005年3期
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