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[摘 要] 高职学生在当前社会文化激荡背景下，思想活跃，易接受外来思想文化，其思想政治教育面临巨大的挑战。心理问题、网络的负面影响、多元的价值观等给高职高专大学生的思想政治教育带来了新的课题。思想政治教育要与时俱进，要发挥辅导员的引领作用，要调动教师发挥课堂的主渠道的作用，不断调节学生的心理健康。
[关 键 词] 高职教育；思想政治；问题与对策
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0079-01
当前，随着社会的变革，各种思潮起伏，给学校学生带来了不同层面的影响，特别是高职高专大学生的思想政治教育既有好的因素的影响，又有不利因素的作用，让学校思想教育面临着巨大的挑战。
一、高职思想政治教育面临的挑战
目前，大学生思想政治状态从大的方向来说是良好与健康的，但随着社会变革，各种思潮涌入学校，特别是高职学院学生与社会紧密联系，他们吸收能力强、思想观念变化快，价值取向也日益各样化。这样面对复杂多变的社会思潮，高职高专大学生的思想教育也就面临着一系列的问题，也成为文化争夺的重要领域，高职学生的思想政治教育也就格外显眼。
（一）渴望理解与包容
随着市场经济的深入，社会环境日益复杂，高职学生价值观也发生了巨大的变化。重视个人价值，崇尚个性，追逐新潮，创业意识强，具有勇于探索与挑战的竞争意识。因此，他们更渴望能得到社会的认可，渴望得到老师与家长的理解与包容，也更渴望有广阔的个人发展天地。
（二）患上“网络综合症”
随着网络普通与提速，手机成为生活中人们不可缺少的工具，学生获取信息特别捷径。这样就给当代大学生的学习、生活、思维、娱乐等带来重大的影响，一些大学生可以充分利用网络来收获知识。但对于没有自制力的学生来说，特别是高职高专的学生来说带来是“网络综合症”，整天手机不离手，走路低头，坐车带着耳机，真是“两耳不闻窗外事，一心只听手机歌”，严重影响了学生的生活与学习。
（三）心理问题突出
高职学生大部分都是独生子女，个性强，从小娇惯，没有毅力，缺乏锻炼，心理脆弱。更有甚者，享乐主义严重，懒惰依赖性强，离开家庭来到学校，心理出现不适应，从而导致出很多心理问题。
（四）学校教育机制有待完善
一个方面，大学教育重形式，特别是职业教育，特别注重教师的言行，而轻化了身教的作用。相对于这些活泼好动、易模仿学习的学生来说，理想与现实是很不一致的，有些学生直接表现出徘徊与迷惘的思想，而有些学生不但会观察教师如何讲与说，而且留心教师怎么做。另一方面，高校与学生的家庭脱节，家庭又与社会分离，三者没有形成共同教育合力，有时还形成反作用力，导致学生学习社会上不良习气。再者，学校教育，政治思想教育事业传统教育较多，没有一定的新意，老生常谈，学生出现反感与抵触的情绪。
二、高职思想政治教育的应对策略
（一）教师不仅言传，而且要身教
教师，特别是思想政治教育教师，要特别注重自己的一言一行，要把身教当作首要任务，用自己的行为给学生树立标杆。试想，一位品德高尚的教师，传授给学生的不仅是课本知识，更是一些做人的思想与内容，让学生如沐春风，终身受益。作为思想政治教育老师，不仅要细心观察学生，探究他们的心理与心灵，同时还要有一颗勇于担当的责任心，把学生当成自己的孩子，用自己的言与行去给他们示范与感染。
（二）创新教育方式与手段
高职高专学生与一般大学生有所不同，他们基础差，对新生事物感兴趣。作为思想政治教育工作者，要用创新的教育方式与手段来吸引学生、教化学生。传统的教育学生可能已经麻木，有时可以通过新的手段，如电影片段、文化小品等让学生在快乐中接受思想与观点，自觉地感知事件的错与对。一个小小的活动或者一个小节目的表演，比起一言堂的演说好。要充分发挥学生好面子、好表演、好表现、好动的优势，让学生在实际的小品与活动中得到感悟、受以启发，从而理解社会与生活，也为他们健康成长提高必要的学生与实践场所。
（三）发挥课堂主渠道作用
大学生思想政治教育，是在课堂上完成的，教学任务的完成也是在课堂上进行的，课堂教学起着主导作用。因此，作为思想政治教师，既要充分发挥课堂的主渠道，来达到教育学生，还得结合教育内容，合情合理地来引导学生，解决他们思想与心理上的问题，使课堂成为学生接受思想教育的主战场。
（四）健全思想政治教育的保障机制
大学生是祖国的未来，大学生的思想直接影响未来社会的发展与走向。因此学校要建立健全大学生思想政治教育的保障機制，“如何培养人”“培养什么样的人”是高职学院首先要研究
与探讨的课题。注重学校思想政治教师的地位与待遇，加大对思想政治教育工作的经费投入，优化教学手段与办学条件，把大学生思想政治教育写入学校办学质量的评估体系中，让它成为衡量学校办学水平的重要指标。
参考文献：
[1]周巧云.大学生思想政治教育科学化实现路径探索[J].淮南职业技术学院学报，2015，15（3）：18-20.
[2]杨碧龙.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2014（18）：202-203.
[3]尹明柴.大学生思想政治教育工作科学化路径及其实现研究[J].中国成人教育，2015（15）：56-59.
[关 键 词] 高职教育；思想政治；问题与对策
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0079-01
当前，随着社会的变革，各种思潮起伏，给学校学生带来了不同层面的影响，特别是高职高专大学生的思想政治教育既有好的因素的影响，又有不利因素的作用，让学校思想教育面临着巨大的挑战。
一、高职思想政治教育面临的挑战
目前，大学生思想政治状态从大的方向来说是良好与健康的，但随着社会变革，各种思潮涌入学校，特别是高职学院学生与社会紧密联系，他们吸收能力强、思想观念变化快，价值取向也日益各样化。这样面对复杂多变的社会思潮，高职高专大学生的思想教育也就面临着一系列的问题，也成为文化争夺的重要领域，高职学生的思想政治教育也就格外显眼。
（一）渴望理解与包容
随着市场经济的深入，社会环境日益复杂，高职学生价值观也发生了巨大的变化。重视个人价值，崇尚个性，追逐新潮，创业意识强，具有勇于探索与挑战的竞争意识。因此，他们更渴望能得到社会的认可，渴望得到老师与家长的理解与包容，也更渴望有广阔的个人发展天地。
（二）患上“网络综合症”
随着网络普通与提速，手机成为生活中人们不可缺少的工具，学生获取信息特别捷径。这样就给当代大学生的学习、生活、思维、娱乐等带来重大的影响，一些大学生可以充分利用网络来收获知识。但对于没有自制力的学生来说，特别是高职高专的学生来说带来是“网络综合症”，整天手机不离手，走路低头，坐车带着耳机，真是“两耳不闻窗外事，一心只听手机歌”，严重影响了学生的生活与学习。
（三）心理问题突出
高职学生大部分都是独生子女，个性强，从小娇惯，没有毅力，缺乏锻炼，心理脆弱。更有甚者，享乐主义严重，懒惰依赖性强，离开家庭来到学校，心理出现不适应，从而导致出很多心理问题。
（四）学校教育机制有待完善
一个方面，大学教育重形式，特别是职业教育，特别注重教师的言行，而轻化了身教的作用。相对于这些活泼好动、易模仿学习的学生来说，理想与现实是很不一致的，有些学生直接表现出徘徊与迷惘的思想，而有些学生不但会观察教师如何讲与说，而且留心教师怎么做。另一方面，高校与学生的家庭脱节，家庭又与社会分离，三者没有形成共同教育合力，有时还形成反作用力，导致学生学习社会上不良习气。再者，学校教育，政治思想教育事业传统教育较多，没有一定的新意，老生常谈，学生出现反感与抵触的情绪。
二、高职思想政治教育的应对策略
（一）教师不仅言传，而且要身教
教师，特别是思想政治教育教师，要特别注重自己的一言一行，要把身教当作首要任务，用自己的行为给学生树立标杆。试想，一位品德高尚的教师，传授给学生的不仅是课本知识，更是一些做人的思想与内容，让学生如沐春风，终身受益。作为思想政治教育老师，不仅要细心观察学生，探究他们的心理与心灵，同时还要有一颗勇于担当的责任心，把学生当成自己的孩子，用自己的言与行去给他们示范与感染。
（二）创新教育方式与手段
高职高专学生与一般大学生有所不同，他们基础差，对新生事物感兴趣。作为思想政治教育工作者，要用创新的教育方式与手段来吸引学生、教化学生。传统的教育学生可能已经麻木，有时可以通过新的手段，如电影片段、文化小品等让学生在快乐中接受思想与观点，自觉地感知事件的错与对。一个小小的活动或者一个小节目的表演，比起一言堂的演说好。要充分发挥学生好面子、好表演、好表现、好动的优势，让学生在实际的小品与活动中得到感悟、受以启发，从而理解社会与生活，也为他们健康成长提高必要的学生与实践场所。
（三）发挥课堂主渠道作用
大学生思想政治教育，是在课堂上完成的，教学任务的完成也是在课堂上进行的，课堂教学起着主导作用。因此，作为思想政治教师，既要充分发挥课堂的主渠道，来达到教育学生，还得结合教育内容，合情合理地来引导学生，解决他们思想与心理上的问题，使课堂成为学生接受思想教育的主战场。
（四）健全思想政治教育的保障机制
大学生是祖国的未来，大学生的思想直接影响未来社会的发展与走向。因此学校要建立健全大学生思想政治教育的保障機制，“如何培养人”“培养什么样的人”是高职学院首先要研究
与探讨的课题。注重学校思想政治教师的地位与待遇，加大对思想政治教育工作的经费投入，优化教学手段与办学条件，把大学生思想政治教育写入学校办学质量的评估体系中，让它成为衡量学校办学水平的重要指标。
参考文献：
[1]周巧云.大学生思想政治教育科学化实现路径探索[J].淮南职业技术学院学报，2015，15（3）：18-20.
[2]杨碧龙.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2014（18）：202-203.
[3]尹明柴.大学生思想政治教育工作科学化路径及其实现研究[J].中国成人教育，2015（15）：56-59.