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[摘 要] 师者，传道授业解惑也。大学英语教师同样肩负教书育人的重任。教学中为学生传授英语知识和语言技能的同时，还应传播道德观念、为人之道，对学生进行爱的主题教育，让学生懂得爱，懂得感恩。
[关 键 词] 教书育人；爱的教育；爱的主题
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0090-01
唐代杰出文学家、思想家韩愈在《师说》中说：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”这里是说古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些疑难问题就始终不能解开。从小学到中学再到大学的任何阶段的教育都应遵循师者传道授业解惑及教书育人的原则。
大学英语课程是大学生的一门必修基础课程，是高等教育的一个有机组成部分，它以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，使多种教学模式和教学手段为一体的英语综合体系。其目的是培养学生的英语综合能力，提高综合文化素养，以适应社会需要。大学英语教师必须履行教师的天职，做到课堂中“传道、授业、解惑”。为学生传授知识、传播道德观念、世间真理、为人之道、处世的方法，引导学生积极感恩、向上向善，教书育人，令其德才兼备。
爱是人类永恒的话题，爱的教育应贯穿人的一生。一切源于爱，爱无处不在，在英语教学中融入爱的教育。在课堂上、从教材里随时感受和体会爱的意义。文以载道，教学中以语言文字为载体，充分挖掘爱的主题，给学生爱的教育。
我校英语教学采用的外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》教材中始终贯穿着爱的主题，有很好的爱的素材。可以帮助学生学会关爱生命、珍爱亲情、专注爱情。
一、父母与孩子之爱
第一册第三单元《可依赖的好心》“A Good Heart to Lean on”一文中讲述了一对父子的故事。爸爸身材矮小又严重跛脚，没人搀扶便无法行走，爸爸每天要乘地铁上班，于是在儿子还小的时候就得负责扶着爸爸往返从家到地铁站的路程。儿子那时觉得和爸爸走在一起是件难堪的事，他极其讨厌别人的异样地的目光，不情愿和爸爸走在一起。父子的步伐很难协调一致，父亲走走停停，儿子却步履匆忙，急于逃避。两人走在路上很少交流，但每次出门时爸爸都会和蔼地对儿子说：“你按你的步速走，我来跟上你”。爸爸从不苛责，以强大的心理积极地面对生活和工作，体残志坚给儿子好的影响力。小的时候他扶爸爸走路，然而有一天他才明白：原来一直以来都是爸爸可依赖的好心在帮他走好人生之路。
父母对孩子的爱永远是伟大而无私的，倾其所有且无微不至，无怨无悔。了解父爱母爱，学会珍视亲情。
二、手足之爱
第三册第一单元《无限的爱》“Love without Limitations”讲述了一对美国兄妹的故事，哥哥出生时遇上难产，因缺氧导致大脑受损。爸爸妈妈给予哥哥充分的爱与照顾，妹妹也从小就关照哥哥。在爸妈相继去世后，哥哥经历了人生的重重打击，庆幸的是还有妹妹可以依靠。时值“911”恐怖袭击过后不久，妹妹召集朋友為哥哥开生日会，她要让哥哥明白无论世上有多难的事情，总是有人来关心他。然而，哥哥明白所有人都还沉浸在悲痛之中，他鼓励朋友们要坚强和快乐。爱的力量是无限的，脑损伤的哥哥都懂得爱与被爱，这份手足之爱让人感动。
三、相信爱情，追求婚姻幸福
第二册第三单元《跨国婚姻》“Marriage Across Nations”讲述的是黑人马克和白人盖尔的异国异族婚姻遭到盖尔父母的反对，然而两人在经历生活中的风风雨雨过后笃定爱情与婚姻。
《里奇拜见未来的岳母》“Rich Meeting His Future Mother-in-law”是桩跨国恋情，不同文化与习俗面前承受压力追求爱与被爱。
第二册第四单元《真爱的考验》“A Test of True Love”讲述的是一个年轻的军官John Blandford与素未谋面的Hollis Meynell之间的爱情。在军官开赴前线之前收到了一个陌生女子寄来的书，随书而来的还有一封信，祝他勇敢和平安。虽然很多战友都收到了她寄的同样的书，但只有他给Meynell回了信，在亲历战争的十三个月中，他们书信交流，她忠实地给他写信。即使没有他的回信，她仍然一如既往地写信给他，从未减少过。在那段艰苦战斗的日子里，她的信鼓励着他，给予他力量。收到她的信，他就仿佛感到自己能存活下去。一段时间后，他相信他们彼此相爱，就像是命运让他们走到了一起。
《纳粹统治下的爱》“Love Under the Nazis”讲述的是一个被关在纳粹集中营里的骨瘦如柴、病容满面、随时面对死亡的犹太男孩，有一天他突然见到一个小女孩从铁丝网外边走向他，从口袋里掏出一个红红的苹果抛过栅栏抛向男孩。小男孩拾起苹果捧在手里，在充满死亡的世界里，这苹果无疑代表了生命，而她的举动就是爱的果实。随后的七个月里，小女孩每天都给小男孩送苹果，男孩很快乐。然而有一天男孩被押往另一个集中营，他们彼此分离。岁月流逝，男孩长大成人，生活在纽约。一天他与一个移民来纽约的女孩相亲，恰巧女孩就是当年送苹果给他的女孩，他们共同回忆那段痛苦又甜蜜的时光。
爱情需要专一且执着，学生懂得了爱情，才能去追求幸福
婚姻。
大学英语课堂中应以语言文字为载体，传播渲染爱的主题，人要有胸怀，要做到大爱无疆。爱要从我做起，从点滴做起。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].外语教学与研究出版社，2007-09.
[2]韩愈.韩愈文集汇校笺注[M].中华书局，2010-08.
[3]新视野大学英语[M].外语教学与研究出版社，2011-03.
[关 键 词] 教书育人；爱的教育；爱的主题
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0090-01
唐代杰出文学家、思想家韩愈在《师说》中说：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”这里是说古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些疑难问题就始终不能解开。从小学到中学再到大学的任何阶段的教育都应遵循师者传道授业解惑及教书育人的原则。
大学英语课程是大学生的一门必修基础课程，是高等教育的一个有机组成部分，它以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，使多种教学模式和教学手段为一体的英语综合体系。其目的是培养学生的英语综合能力，提高综合文化素养，以适应社会需要。大学英语教师必须履行教师的天职，做到课堂中“传道、授业、解惑”。为学生传授知识、传播道德观念、世间真理、为人之道、处世的方法，引导学生积极感恩、向上向善，教书育人，令其德才兼备。
爱是人类永恒的话题，爱的教育应贯穿人的一生。一切源于爱，爱无处不在，在英语教学中融入爱的教育。在课堂上、从教材里随时感受和体会爱的意义。文以载道，教学中以语言文字为载体，充分挖掘爱的主题，给学生爱的教育。
我校英语教学采用的外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》教材中始终贯穿着爱的主题，有很好的爱的素材。可以帮助学生学会关爱生命、珍爱亲情、专注爱情。
一、父母与孩子之爱
第一册第三单元《可依赖的好心》“A Good Heart to Lean on”一文中讲述了一对父子的故事。爸爸身材矮小又严重跛脚，没人搀扶便无法行走，爸爸每天要乘地铁上班，于是在儿子还小的时候就得负责扶着爸爸往返从家到地铁站的路程。儿子那时觉得和爸爸走在一起是件难堪的事，他极其讨厌别人的异样地的目光，不情愿和爸爸走在一起。父子的步伐很难协调一致，父亲走走停停，儿子却步履匆忙，急于逃避。两人走在路上很少交流，但每次出门时爸爸都会和蔼地对儿子说：“你按你的步速走，我来跟上你”。爸爸从不苛责，以强大的心理积极地面对生活和工作，体残志坚给儿子好的影响力。小的时候他扶爸爸走路，然而有一天他才明白：原来一直以来都是爸爸可依赖的好心在帮他走好人生之路。
父母对孩子的爱永远是伟大而无私的，倾其所有且无微不至，无怨无悔。了解父爱母爱，学会珍视亲情。
二、手足之爱
第三册第一单元《无限的爱》“Love without Limitations”讲述了一对美国兄妹的故事，哥哥出生时遇上难产，因缺氧导致大脑受损。爸爸妈妈给予哥哥充分的爱与照顾，妹妹也从小就关照哥哥。在爸妈相继去世后，哥哥经历了人生的重重打击，庆幸的是还有妹妹可以依靠。时值“911”恐怖袭击过后不久，妹妹召集朋友為哥哥开生日会，她要让哥哥明白无论世上有多难的事情，总是有人来关心他。然而，哥哥明白所有人都还沉浸在悲痛之中，他鼓励朋友们要坚强和快乐。爱的力量是无限的，脑损伤的哥哥都懂得爱与被爱，这份手足之爱让人感动。
三、相信爱情，追求婚姻幸福
第二册第三单元《跨国婚姻》“Marriage Across Nations”讲述的是黑人马克和白人盖尔的异国异族婚姻遭到盖尔父母的反对，然而两人在经历生活中的风风雨雨过后笃定爱情与婚姻。
《里奇拜见未来的岳母》“Rich Meeting His Future Mother-in-law”是桩跨国恋情，不同文化与习俗面前承受压力追求爱与被爱。
第二册第四单元《真爱的考验》“A Test of True Love”讲述的是一个年轻的军官John Blandford与素未谋面的Hollis Meynell之间的爱情。在军官开赴前线之前收到了一个陌生女子寄来的书，随书而来的还有一封信，祝他勇敢和平安。虽然很多战友都收到了她寄的同样的书，但只有他给Meynell回了信，在亲历战争的十三个月中，他们书信交流，她忠实地给他写信。即使没有他的回信，她仍然一如既往地写信给他，从未减少过。在那段艰苦战斗的日子里，她的信鼓励着他，给予他力量。收到她的信，他就仿佛感到自己能存活下去。一段时间后，他相信他们彼此相爱，就像是命运让他们走到了一起。
《纳粹统治下的爱》“Love Under the Nazis”讲述的是一个被关在纳粹集中营里的骨瘦如柴、病容满面、随时面对死亡的犹太男孩，有一天他突然见到一个小女孩从铁丝网外边走向他，从口袋里掏出一个红红的苹果抛过栅栏抛向男孩。小男孩拾起苹果捧在手里，在充满死亡的世界里，这苹果无疑代表了生命，而她的举动就是爱的果实。随后的七个月里，小女孩每天都给小男孩送苹果，男孩很快乐。然而有一天男孩被押往另一个集中营，他们彼此分离。岁月流逝，男孩长大成人，生活在纽约。一天他与一个移民来纽约的女孩相亲，恰巧女孩就是当年送苹果给他的女孩，他们共同回忆那段痛苦又甜蜜的时光。
爱情需要专一且执着，学生懂得了爱情，才能去追求幸福
婚姻。
大学英语课堂中应以语言文字为载体，传播渲染爱的主题，人要有胸怀，要做到大爱无疆。爱要从我做起，从点滴做起。
参考文献：
[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].外语教学与研究出版社，2007-09.
[2]韩愈.韩愈文集汇校笺注[M].中华书局，2010-08.
[3]新视野大学英语[M].外语教学与研究出版社，2011-03.