目前,农村地区和城市地区高中生的英语水平差距越来越大。以前的城乡英语教学手段差不多,现在,随着经济的发展、多媒体教学手段在城市中学的普及,农村中学的英语教学手段明显滞后了。农村中学大都班额大,现代化教学手段和多媒体教学手段运用较少,有的学校甚至没有或不启用这些先进教学手段。教师的教学和学生的学习都很原始、封闭。在这种情况下,必然造成农村学生英语水平和城市学生英语水平的差距越来越大。我们再不能因循守旧,停滞不前,要接受新观念,学习新方法,掌握新手段,尽量缩小差距。在教学实践当中,不仅要提高学生的语言素质、思想素质和文化素质,还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,开发学生学习潜能,帮助学生养成良好的学习习惯,培养他们自学英语的能力。因此,教师必须积极研究科学适用的学习策略和方法,教授、指导学生,让学生学会学习,增加学习英语的兴趣。
　　学生进入高中阶段,有独立与创造的愿望,对自己的能力信心日趋上升。在外语学习方面,虽然有了三年初中的基础,掌握了一定的词汇与基础语法,但由于缺乏外语的实践能力与自学能力,很多学生还只是跟在老师后面跑。因此,在高中英语教学中培养学生良好学习习惯及开展学法指导已必不可少。
　　
　　一、培养学生良好学习习惯
　　
　　首先,让学生制定一个实际可行的学习计划,用以指导自己的学习。因为有计划就可以合理安排时间,恰当分配精力;有计划就有了学习目标,也就有了学习动力和努力方向,学生会不断受到目标的激励,积极主动地学习,提高学习效率。
　　其次,作好课前预习。如果不搞好课前预习,上新课时就会心中无数,不得要领。课前预习可以发现疑难,引起思考,减少听课的盲目性,增强听课效果。
　　第三,专心听课。课堂是学生接受知识的主战场,要求学生始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。
　　第四,勤记笔记。因为笔记是一种永久性的系统性的记录,对于复习已学过的知识非常重要,对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力,提高浓缩信息的加工能力。
　　第五,及时复习。课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,系统地掌握新知识,达到灵活运用的目的。
　　第六,反复练习。语言不是教会的,而是在使用中学会的,交际能力只有在交际中才能得到最有效的训练和培养。教师应引导学生争取各种训练机会,多开口,以提高学生的英语口语水平。
　　
　　二、充分利用教材进行学法指导
　　
　　学法指导,是指教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、纠正,使学习者掌握科学的方法,并灵活运用于学习。教会学生学习方法的主要途径是充分利用教材進行课堂教学,主要可概括为归纳指导法、英汉对比法、启迪思维法、讨论活动法等。
　　学生养成了良好的学习习惯,掌握了有效的学习方法,以前不重视记笔记的学生开始认识到记笔记的重要性并在课堂上认真记好笔记,这些学生说:记好笔记真有用,复习起来不再那么盲目了,因为,重点、难点都已记录下来,不会再不知道复习什么,从哪儿开始复习或复习不全面了。学生在课前自学,在预习单词和课文的同时,能自己找课文的重点句子、难句,自己用新词造句,这样一来使课堂教学重点更加明确,课堂教学更加顺畅,大大提高了课堂效率。学生们在课后复习中更加严格要求自己,许多学生能做到分散复习和集中复习相结合,使所学知识得到及时有效的巩固。许多学生能主动运用归纳法、对比法等有效的学习方法来进行有关知识的总结以及相似而又有不同的知识点的比较,使学习更加有效。有位学生说:掌握了学习方法以后,知道怎么去学,学起来更有目标、更轻松了。还有些学生深有感触地说:学习方法对头了,学习成绩进步也快了。学生们对交际训练更加重视,学习兴趣也更浓了。此外,农村学生还应学习掌握现代化信息手段,扩大视野,多渠道接收知识。
　　总之,在高中英语教学中,既要发挥教师的主导作用,更要突出学生的主体地位。把现代化的教学手段和高效的学习方法有机地结合起来,我们才会逐渐提高农村地区高中学生的英语水平,缩小和城市学生的英语水平差距。
　　
　　(责任编辑 周侯辰)