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摘要：本文从高职院校对在校学生进行思想政治教育工作中遇到的特殊性问题进行研究，并针对高职学生在思想和心理的特点，寻找解决问题的策略。
关键词：高职院校 学生的特殊性 创新方法
在现代社会，随着高等教育的受众面越来越广，高职教育这种新的高等教育体制的出现有着很重要的意义。作为一种新出现的特殊类型的高等教育，高职教育既包含了一般高等教育工作中的共性，但是它同时又有这自己鲜明的个性特色。这种特色不单单是是指其专业特色，还包括了其他方面的特色。但是因为高职学生在其思想政治教育方面的特殊性，使得学校的思想政治工作者在做好高职学生的思想政治教育工作方面遇到了很多问题。如何正确认识和把握高职院校学生思想政治教育的特殊性，有针对性的制定正确的思想政治教育的目标、任务和方针，进一步促进高职院校的思想政治教育工作取得实效就成为了高职教育的工作研究工作重点。
一、高职教育思想政治教育工作的特殊性
作为一种特殊的高等教育，高职教育因其在教育对象、教育目标、教育模式、教育内容等方面的都有着与传统的高等教育有不同的特殊性，所以决定了其思想教育的的特殊性。
1、高职院校招生标准造成的学生思想政治教育特殊性
在高职院校的教育对象中，主要有两条生源渠道：一是招收普通高考最后一批录取的高中生，二是招收“三校”（即中专、技校、职业高中）对口生。因此，许多高职院校的学生把进高等职业学院视为与普通高校无缘的一种迫不得已的选择。这使得高职院校所招收的学生层次不高，生源质量较差，学生素质参差不齐。甚至很多学生在心中产生了自卑感，进而出现破罐破摔的情绪。
2、高职院校教育目标造成的学生思想政治教育的特殊性
高职院校在其教育的目标上也与一般的高等学校有着明显的不同。与一般的高等院校相比高职院校教育有其直接目标：为生产和服务第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级应用型人才，即既具有大学程度的专业知识、又具有高级技艺、善于将工程图纸化为物质实体，并能在现场进行技术指导和管理的技术人才和管理人才。这使得高职的在学生出校门之时就必须掌握相当的技艺或技能，可以直接走上工作岗位，不需要任何的过渡期或适应期。这使得高职的学生会放松思想政治教育的学习，减少了思想政治教育工作的紧迫性。
3、高职院校教育模式造成的学生思想政治教育的特殊性
与传统的的高等教育方式不同，高职教育不是着眼于课堂的的理论教育，而是着眼于培养学生的岗位工作能力，将工作技术、工作能力训练放在极其重要的地位上，强调理论与实践并重，工学结合的教育方法。这种以“能力为中心”的培养模式的特殊性以及办学时间的短暂，使得高职院校缺乏对大学生进行系统思想政治教育的经验和传统。这样会减少高职学生受到思想政治教育的时间和精力。
二、针对高职学生思想政治教育特殊性的应对策略
因为高职院校中学生在思想政治教育工作的特殊性，如何更好地在实际工作中针对高职院校的学生思想政治教育的特殊性，开展具体的教育工作就成为了高职教育工作者的重要研究课题。在实际工作中可以采取以下策略开展工作：
1、把握高职学生的思想特点，增强思想政治教育的针对性。
在高职院校学生的思想政治教育工作中，教育工作者应首先把握住高职在校学生的思想和心理特点。从总体上看，高职学生思想政治状况呈现稳定、健康、向上的良好态势，人生观、价值观的主流取向是积极向上的。但是从高职在校学生思想政治观念来看，他们思想政治上稳定但不够成熟。同时从学生心理健康状况来看，有相当数量学生的心理素质处于“亚健康状态”，许多学生存在产生自卑、焦虑、抱怨、压抑等心理，只有把握住学生的这些思想政治方面的特点，一方面开展整体的思想政治教育工作，一方面针对有个性的具体学生开展针对性的个体工作。这样才可以更好的在学生中开展思想政治教育工作。
2、在学生中开展全面的党建工作，在学生中建立党建的思想政治教育基地。
针对高职学生的特殊性，在学校中可以尝试在高职学生中开展党建工作，吸引学生中的骨干和精英分子加入到党的队伍中，利用他们在学生中的模范带头作用，在学生群体中建立思想政治教育的基地。简单地说就是吸引优秀的学生加入到思想政治教育工作来，利用学生来教育学生的思想。这是一种对学生带入性强、减少师生代沟矛盾的好办法。
3、探索高职思想政治教育工作的新途径、新方法
除了传统的思想政治教育工作途径和方法外，在现在的实际工作中利用新的途径和新办法开展思想政治教育工作已经越来越受到高职院校中教育工作者的重视。如新出现的网络平台教育模式就已经在许多的高职教育院校出现。新的微信等网络社交平台也一定会成为新的思想政治教育途径，更好的提高高职学生思想政治教育的水平。
总之，尽管我国经济发展已露出对高职教育大规模需求的端倪，但我国高职教育尚在摸索之中，现阶段高职教育的定位及其教育成果尚有待社会与市场的检验，无论是学生、家长、老师，还是整个社会，心态都较为复杂。面对已成为现代大学生重要新生力量的高职学生，需要我们解放思想，实事求是，大胆探索。必须全面把握高职教育的本质，把握高职学生思想政治教育的特点和规律，牢固树立“以生为本”的思想，使思想政治教育与时俱进、卓有成效，以促进高职教育事业的发展，实现高职教育的培养目标，为我国新时期的社会主义建设培养和输送适销对路、德才兼备的高素质应用型人才。
关键词：高职院校 学生的特殊性 创新方法
在现代社会，随着高等教育的受众面越来越广，高职教育这种新的高等教育体制的出现有着很重要的意义。作为一种新出现的特殊类型的高等教育，高职教育既包含了一般高等教育工作中的共性，但是它同时又有这自己鲜明的个性特色。这种特色不单单是是指其专业特色，还包括了其他方面的特色。但是因为高职学生在其思想政治教育方面的特殊性，使得学校的思想政治工作者在做好高职学生的思想政治教育工作方面遇到了很多问题。如何正确认识和把握高职院校学生思想政治教育的特殊性，有针对性的制定正确的思想政治教育的目标、任务和方针，进一步促进高职院校的思想政治教育工作取得实效就成为了高职教育的工作研究工作重点。
一、高职教育思想政治教育工作的特殊性
作为一种特殊的高等教育，高职教育因其在教育对象、教育目标、教育模式、教育内容等方面的都有着与传统的高等教育有不同的特殊性，所以决定了其思想教育的的特殊性。
1、高职院校招生标准造成的学生思想政治教育特殊性
在高职院校的教育对象中，主要有两条生源渠道：一是招收普通高考最后一批录取的高中生，二是招收“三校”（即中专、技校、职业高中）对口生。因此，许多高职院校的学生把进高等职业学院视为与普通高校无缘的一种迫不得已的选择。这使得高职院校所招收的学生层次不高，生源质量较差，学生素质参差不齐。甚至很多学生在心中产生了自卑感，进而出现破罐破摔的情绪。
2、高职院校教育目标造成的学生思想政治教育的特殊性
高职院校在其教育的目标上也与一般的高等学校有着明显的不同。与一般的高等院校相比高职院校教育有其直接目标：为生产和服务第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级应用型人才，即既具有大学程度的专业知识、又具有高级技艺、善于将工程图纸化为物质实体，并能在现场进行技术指导和管理的技术人才和管理人才。这使得高职的在学生出校门之时就必须掌握相当的技艺或技能，可以直接走上工作岗位，不需要任何的过渡期或适应期。这使得高职的学生会放松思想政治教育的学习，减少了思想政治教育工作的紧迫性。
3、高职院校教育模式造成的学生思想政治教育的特殊性
与传统的的高等教育方式不同，高职教育不是着眼于课堂的的理论教育，而是着眼于培养学生的岗位工作能力，将工作技术、工作能力训练放在极其重要的地位上，强调理论与实践并重，工学结合的教育方法。这种以“能力为中心”的培养模式的特殊性以及办学时间的短暂，使得高职院校缺乏对大学生进行系统思想政治教育的经验和传统。这样会减少高职学生受到思想政治教育的时间和精力。
二、针对高职学生思想政治教育特殊性的应对策略
因为高职院校中学生在思想政治教育工作的特殊性，如何更好地在实际工作中针对高职院校的学生思想政治教育的特殊性，开展具体的教育工作就成为了高职教育工作者的重要研究课题。在实际工作中可以采取以下策略开展工作：
1、把握高职学生的思想特点，增强思想政治教育的针对性。
在高职院校学生的思想政治教育工作中，教育工作者应首先把握住高职在校学生的思想和心理特点。从总体上看，高职学生思想政治状况呈现稳定、健康、向上的良好态势，人生观、价值观的主流取向是积极向上的。但是从高职在校学生思想政治观念来看，他们思想政治上稳定但不够成熟。同时从学生心理健康状况来看，有相当数量学生的心理素质处于“亚健康状态”，许多学生存在产生自卑、焦虑、抱怨、压抑等心理，只有把握住学生的这些思想政治方面的特点，一方面开展整体的思想政治教育工作，一方面针对有个性的具体学生开展针对性的个体工作。这样才可以更好的在学生中开展思想政治教育工作。
2、在学生中开展全面的党建工作，在学生中建立党建的思想政治教育基地。
针对高职学生的特殊性，在学校中可以尝试在高职学生中开展党建工作，吸引学生中的骨干和精英分子加入到党的队伍中，利用他们在学生中的模范带头作用，在学生群体中建立思想政治教育的基地。简单地说就是吸引优秀的学生加入到思想政治教育工作来，利用学生来教育学生的思想。这是一种对学生带入性强、减少师生代沟矛盾的好办法。
3、探索高职思想政治教育工作的新途径、新方法
除了传统的思想政治教育工作途径和方法外，在现在的实际工作中利用新的途径和新办法开展思想政治教育工作已经越来越受到高职院校中教育工作者的重视。如新出现的网络平台教育模式就已经在许多的高职教育院校出现。新的微信等网络社交平台也一定会成为新的思想政治教育途径，更好的提高高职学生思想政治教育的水平。
总之，尽管我国经济发展已露出对高职教育大规模需求的端倪，但我国高职教育尚在摸索之中，现阶段高职教育的定位及其教育成果尚有待社会与市场的检验，无论是学生、家长、老师，还是整个社会，心态都较为复杂。面对已成为现代大学生重要新生力量的高职学生，需要我们解放思想，实事求是，大胆探索。必须全面把握高职教育的本质，把握高职学生思想政治教育的特点和规律，牢固树立“以生为本”的思想，使思想政治教育与时俱进、卓有成效，以促进高职教育事业的发展，实现高职教育的培养目标，为我国新时期的社会主义建设培养和输送适销对路、德才兼备的高素质应用型人才。