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【摘 要】新课程改革的推进对素质教育提出了更高的要求，小学阶段的教学也不例外，语文作为小学阶段的必修学科，占据着主要的位置，并且语文是一门应用型学科，有效的语文学习能够帮助学生学习好其他学科，因此必须高度重视小学阶段的语文教学，迎合新课程改革的要求，努力实现教学的创新，但是受到诸多因素的干扰，当前小学语文教学创新教学现状不理想。本文围绕小学语文教学中创新实践展开了一系列的概述，首先明确了实现小学语文创新教学的意义，然后反思了小学语文教学创新实践存在的问题，最后探讨了如何采取有效的策略努力实现小学语文教学的创新。
【关键词】小学语文；教学；创新；实践；教学质量；提升
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0187-02
一、前言
社会的发展科学的进步，使教学重点逐渐发生了转移，从培养技能型人才转移到培养创新型人才的道路上。因此，提升学生的创新实践能力意义重大。小学阶段的语文教学作为语文学习基础阶段是一个人文化素质的重要基础，因此在小学语文教学中必须积极迎合新课程改革的要求，努力实现教学的创新，促进小学生语文综合素养的提升。
二、创新教学在小学语文教学中应用的必要性
改革教学策略，调整教学方案是当前小学语文教学高度关注的问题。反思传统的小学语文教学限制了学生的发展，影响了学生语文素养的有效培养，所以对小学语文教学的发展造成了极其不良的影响，因此解决当前小学语文教学中存在的一系列的问题，实现教学创新是必经之路。当前社会强调人才创新能力的培养，身为教师必须肩负起人才培养的重担，将学生的创新潜能有效的激发起来，促进学生创新能力的培養。语文教师需要将教育创新真正落实到教学中，结合实际教学内容，分析当前存在的问题，迎合新课改的要求，不断实现教学创新。小学语文教育目标的实现必须借助教育过程的创新，教师只有发挥自身的引导作用，才能够将学生的潜能开发出来，促进学生学习能力及个人素养的提升。因此，在小学语文教学中实现创新教学意义重大。
三、当前小学语文教学在创新教学方面存在的问题
1.应试教育的干扰。
虽然在新课程改革的大环境下，当前小学语文教学已经取得了不小的进步，逐渐摒弃传统教学理念的干扰，但是从总体分析，应试化教学理念仍然束缚着小学语文教学。教师在考核学生的时候也仅仅依赖于学生的考试分数作为衡量标准。如此陈旧的教学观念，束缚着小学语文教学的创新，对于语文教学质量也产生直接的影响。
2.没有重视学生的主体性。
学生应该是学习过程的主体，教师应该结合学生的实际有针对性的展开教学。但是分析目前小学语文教学，学生仍然处于相对被动的地位，教师仍然作为教学的主角存在，严格的按照教学计划及教学大纲开展教学工作，过于僵硬陈旧的教学方式扼杀了学生的创新性。
3.教学创新仅仅流于形式。
虽然在素质教育改革的影响下，小学语文教学创新已经取得了一定的进步，但是分析本质，其实小学语文创新教学仍然停留在表面，创新教学根本没有深入展开。甚至有一些语文教师仅仅是为了创新而创新，没有明确的教学目标，创新教学不重视方式方法，影响了创新性教学目标的实现。
四、小学语文教学中如何实现创新教学
1.积极调整教学目标。
在新课程改革背景下，如何实现小学语文创新性教学是需要重点考虑的问题，首先应该结合学科特征和小学生的学习特点，促进教学目标的有效调整。语文教学实现活动必须在有效的教学目标的引导下展开。但是教学目标的设置切不能简单的围绕提升学生的语文考试成绩而展开，而是要努力结合学科特征，考虑到现代人才培养的需要，科学合理的设置教学目标。在平时的教学中，不仅仅要关注学生文化知识的培养，还应该强调学生语文情感的丰富，重视创新实践能力的培养，促进小学语文教学实现全面创新，促进学生创新能力的培养，将这些教学内容作为教学目标，才能够切实保障教学效果，才能够达到有效的人才培养的目的。
2.重视学生自主探究学习习惯的培养。
重视学生自主探究学习习惯的培养。创新教学内容之一是促进教学方式的创新。在新的教育形势下，重视创新型人才的培养也需要实现语文教学创新的有效转变。开展小学阶段的语文教学，教师一定要彻底摒弃传统教学理念的干扰，必须努力迎合学生发展的需要，明确自主探究性教育模式的应用。善于引导学生发现问题，在发现问题之后，引导学生主动探究，积极思考，促进问题得以有效的解决。在遇到实在解决不了的问题，教师可以引导学生以小组讨论形式展开，长此以往不仅提升了学生解决问题的能力，还能够养成良好的合作能力。让学生感受到探究之乐，感受到成功的喜悦，增强语文学习自信。
3.重视教学手段的改进。
重视教学手段的改进。这也是小学语文创新性教学必经的一步，努力创新教学手段，要打破课堂常规，通过多种创新性教学方式，将语文教育手段拓展。教师一定要认识到当代小学语文教学切不能拘泥于课堂，利用可以利用的先进教学资源开展语文教学，只有多元化的教学手段才能够满足创新性教学的需要。
五、结语
综上所述，小学语文教学一定要努力迎合时代发展的需要，努力实现创新教学，重视学生创新能力的培养，将学生的创新潜能充分挖掘出来，只有这样才能够将小学语文教学质量提升，学生的创新水平也才能得以有效的提升。
参考文献
[1]郭晓莉.小学语文教学创新的实践[J].科学导报，2014（17）.
[2]刘秀艳.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育，2015：00059-00059.
[3]林磊.小学语文教学中如何提高学生创新能力的几点思考[J].软件：电子版，2017（5）.
【关键词】小学语文；教学；创新；实践；教学质量；提升
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0187-02
一、前言
社会的发展科学的进步，使教学重点逐渐发生了转移，从培养技能型人才转移到培养创新型人才的道路上。因此，提升学生的创新实践能力意义重大。小学阶段的语文教学作为语文学习基础阶段是一个人文化素质的重要基础，因此在小学语文教学中必须积极迎合新课程改革的要求，努力实现教学的创新，促进小学生语文综合素养的提升。
二、创新教学在小学语文教学中应用的必要性
改革教学策略，调整教学方案是当前小学语文教学高度关注的问题。反思传统的小学语文教学限制了学生的发展，影响了学生语文素养的有效培养，所以对小学语文教学的发展造成了极其不良的影响，因此解决当前小学语文教学中存在的一系列的问题，实现教学创新是必经之路。当前社会强调人才创新能力的培养，身为教师必须肩负起人才培养的重担，将学生的创新潜能有效的激发起来，促进学生创新能力的培養。语文教师需要将教育创新真正落实到教学中，结合实际教学内容，分析当前存在的问题，迎合新课改的要求，不断实现教学创新。小学语文教育目标的实现必须借助教育过程的创新，教师只有发挥自身的引导作用，才能够将学生的潜能开发出来，促进学生学习能力及个人素养的提升。因此，在小学语文教学中实现创新教学意义重大。
三、当前小学语文教学在创新教学方面存在的问题
1.应试教育的干扰。
虽然在新课程改革的大环境下，当前小学语文教学已经取得了不小的进步，逐渐摒弃传统教学理念的干扰，但是从总体分析，应试化教学理念仍然束缚着小学语文教学。教师在考核学生的时候也仅仅依赖于学生的考试分数作为衡量标准。如此陈旧的教学观念，束缚着小学语文教学的创新，对于语文教学质量也产生直接的影响。
2.没有重视学生的主体性。
学生应该是学习过程的主体，教师应该结合学生的实际有针对性的展开教学。但是分析目前小学语文教学，学生仍然处于相对被动的地位，教师仍然作为教学的主角存在，严格的按照教学计划及教学大纲开展教学工作，过于僵硬陈旧的教学方式扼杀了学生的创新性。
3.教学创新仅仅流于形式。
虽然在素质教育改革的影响下，小学语文教学创新已经取得了一定的进步，但是分析本质，其实小学语文创新教学仍然停留在表面，创新教学根本没有深入展开。甚至有一些语文教师仅仅是为了创新而创新，没有明确的教学目标，创新教学不重视方式方法，影响了创新性教学目标的实现。
四、小学语文教学中如何实现创新教学
1.积极调整教学目标。
在新课程改革背景下，如何实现小学语文创新性教学是需要重点考虑的问题，首先应该结合学科特征和小学生的学习特点，促进教学目标的有效调整。语文教学实现活动必须在有效的教学目标的引导下展开。但是教学目标的设置切不能简单的围绕提升学生的语文考试成绩而展开，而是要努力结合学科特征，考虑到现代人才培养的需要，科学合理的设置教学目标。在平时的教学中，不仅仅要关注学生文化知识的培养，还应该强调学生语文情感的丰富，重视创新实践能力的培养，促进小学语文教学实现全面创新，促进学生创新能力的培养，将这些教学内容作为教学目标，才能够切实保障教学效果，才能够达到有效的人才培养的目的。
2.重视学生自主探究学习习惯的培养。
重视学生自主探究学习习惯的培养。创新教学内容之一是促进教学方式的创新。在新的教育形势下，重视创新型人才的培养也需要实现语文教学创新的有效转变。开展小学阶段的语文教学，教师一定要彻底摒弃传统教学理念的干扰，必须努力迎合学生发展的需要，明确自主探究性教育模式的应用。善于引导学生发现问题，在发现问题之后，引导学生主动探究，积极思考，促进问题得以有效的解决。在遇到实在解决不了的问题，教师可以引导学生以小组讨论形式展开，长此以往不仅提升了学生解决问题的能力，还能够养成良好的合作能力。让学生感受到探究之乐，感受到成功的喜悦，增强语文学习自信。
3.重视教学手段的改进。
重视教学手段的改进。这也是小学语文创新性教学必经的一步，努力创新教学手段，要打破课堂常规，通过多种创新性教学方式，将语文教育手段拓展。教师一定要认识到当代小学语文教学切不能拘泥于课堂，利用可以利用的先进教学资源开展语文教学，只有多元化的教学手段才能够满足创新性教学的需要。
五、结语
综上所述，小学语文教学一定要努力迎合时代发展的需要，努力实现创新教学，重视学生创新能力的培养，将学生的创新潜能充分挖掘出来，只有这样才能够将小学语文教学质量提升，学生的创新水平也才能得以有效的提升。
参考文献
[1]郭晓莉.小学语文教学创新的实践[J].科学导报，2014（17）.
[2]刘秀艳.对小学语文教学创新实践的几点思考[J].教育，2015：00059-00059.
[3]林磊.小学语文教学中如何提高学生创新能力的几点思考[J].软件：电子版，2017（5）.