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在科学（牛津上海版）六年级第二学期（试用本）第五章《能与能源》“能的转移”部分“热的传递-空气的对流”一节内容中，教材设计了“活动5．5”，通过如图1所示实验方法，借用蚊香的烟雾的流动方向，让学生认识到热空气向上升，冷空气向下降而形成对流。我们感觉这个实验虽然简便易行，但现象不明显，成功率不高。所以，我们改用对流盒（如图2）进行“空气的对流”的探究。