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摘要：高校辅导员担负学生教育和管理重任，是学生生活中的主心骨，更是全方位培养学生的领头羊。在网络时代的大背景下，传统方式的思政工作显然已经无法满足当下的教育工作需要。从近些年的历程来看，将思政教育放在网络上成了最优、最有效的教育方式。本文即从 “三维-两体”的教育体系视角下解读网络思政工作的创新思考与探索。
关键词：高校学生;网络思政工作;规划与思考
引言：
本文着重论述如何在新网络环境下依托网络平台搭建线上线下思政教育的学习，以“学习-研讨-实践”三个维度为培育路径，“辅导员-学生”两大群体为的综合体系下，以辅导员视角综合把握网络思政工作系统化推进和创新举措的实施。
一 网络思政教育现状分析
（一）学生在复杂网络环境下受到强烈的冲击
大学生正处于思想、价值观的初步形成时期，容易在网络上受不良意识形态的影响而迷失方向。部分学生在相对自由的环境中，沉溺于互聯网上“颓靡”“消极”的思想言论，形成了一种“鸡肋”心理——即既感到无趣又不能将其放下，逐步在思想上走向堕落与沉沦。[1]另外由于互联网上版权意识的浅薄，很多学生在网络上随意下载他人作品用做自身抄袭，也由于它资源的丰富，让部分学生放弃了原本优良的刻苦钻研的学风，转而成为一种急功近利的浮躁风气。网络世界的光怪陆离和迷幻让不少大学生迷失其中，造成道德行为规范的遗失，也是高校辅导员网络思政教育的又一项重要挑战。
（二）碎片化的时间模式对思政教育的挑战
所谓碎片时间其对象包括辅导员和学生两个方面，辅导员在日常工作事务繁琐，经常性的利用完整时间对学生开展思想政治教育只是一纸空谈;对学生来说随着年级的增加课业压力也随之俱增，难以安排出集体性的完整时间去学习思政。在当前时间碎片化的形势下，对高校网络思政工作来说是一个不小的挑战。
二 建构网络思政教育工作体系的意义
（一）拓宽工作领域，提升工作效率
作为辅导员需依靠网络思政这一平台，以一种开放、平衡的态度，控制与包容平行，绝不以扼杀自由，民主舆论监督，包容的信息传播为代价，应当针对校园中可能会出现的热点、敏感问题，严重影响到学校和社会治安的焦点话题进行有针对性的进行预防与监控，并对其做出迅速有效的措施。实现在校园中、在学生里，对待网络事件传播和网络群体发展的有效主导、积极引导。提倡和践行让校园网络成为服务高效大学生身心健康成长和辅导员网络思政教育工作开展的主要和高效平台。
（二）提高教育水平，提升工作魅力
网络丰富的教学，沟通资源，其内涵深刻、样式新奇、互动性强，这些都给网络思政教育工作带来了新的研究浪潮。团中央开展的“青年大学习”以一种全新的视频课形式，介绍不同地区、不同历史背景下的人物和史实，带来全新的体验。利用互联网资源特有的声色俱全、图文并茂、情景交融的特点，将思政工作由静态转变为动态，由平面转为立体，打破了传统工作中的乏味单一，无聊枯燥，拘于形式的特点。
三 “三维-两体”网络思政工作架构的搭建措施
辅导员作为网络思政工作中的主导者，应以辅导员为主搭建网络思政教育体系，师生通过平台共同学习，此外也应培养学生干部队伍带领学生开展线上线下研讨，开展相应特色实践活动，将思政工作做到实处，落到细节上。
（一）打破“两体”传统关系，提升工作效率
我们口中常说的高校思政教育的主客体关系变化，其实是指教育者和受教育者之间在环境变化下，主动与被动关系也会随之发生悄然变化。即主动-被动、能动-受动关系。作为依托于网络的思政教育者，辅导员要知道它不是一个虚拟的空间，而是现实社会的一部分。思政工作不是单打独斗，需要通过师生齐心协力、共同管理，在这基础上，实现思政教育上的群策群力、群防群治、信息相同、共享资源，使工作更具针对性，从而实现工作的便捷化、信息化、最优化。
（二）与学生干部共同开发“三维体系”
之前提到的，现如今碎片化的时间模式，无法让辅导员和学生都能够空出完整的时间完成我们所说的“学习-研讨-实践”的三维体系，对此我们就要寻求工作方式的改变，将三维细化，细分学习、研讨与实践。借助互联网络的便利性，将复杂的思政专题转换为几分钟为一期的系列学习，例如“易班APP”内的易班优课所含有的思政课程也很丰富，综合覆盖了全国几百所高校开展的线上思政课程，只需在使用时转载到班级。
而对于大学生们来说思政教育三维体系更重要的应当是后面的两个环节-研讨与实践，就以目前亟需的党史教育来举例，在大学生学习过教育专题后应当开展主题讨论让他们了解到文化自信是青年一代强身健体的精神力量与源泉，我们在开展此工作时应在网络平台中对当下热点问题得以有效体现，鼓励学生们去学习、去思考。在开展研讨实践的活动时，可同时安排几个班学生同时进行，安排相应的志愿服务，将理论联系实际，把思政工作与学生志愿结合起来，多方位、多渠道的开展工作，在教育实践的过程中，将网络思政工作打造成为一个有特色的、有趣味的思想性与服务性兼顾的“三维”体系。
综上所述，在如今网络无处不在的形势下，网络不仅帮助了大学生接受学习知识和了解信息，还有可能给尚未成熟的大学生带上身心伤害。作为思政工作的一线人员，必须紧跟中央决策部署、时代步伐，进一步了解大学生的思想动态，深刻理解网络对于思政工作的优化，有效利用网络特点开展工作，努力在提高学生思想素质的同时，提高思政教育质量。
参考文献
【1】王小强， 周刚. 基于电子商务创业的网络思政教育研究——以义乌工商职业技术学院为例[J]. 2011（23）：191-193.
黄山学院 于钟慧 张登峰 檀俊豪
关键词：高校学生;网络思政工作;规划与思考
引言：
本文着重论述如何在新网络环境下依托网络平台搭建线上线下思政教育的学习，以“学习-研讨-实践”三个维度为培育路径，“辅导员-学生”两大群体为的综合体系下，以辅导员视角综合把握网络思政工作系统化推进和创新举措的实施。
一 网络思政教育现状分析
（一）学生在复杂网络环境下受到强烈的冲击
大学生正处于思想、价值观的初步形成时期，容易在网络上受不良意识形态的影响而迷失方向。部分学生在相对自由的环境中，沉溺于互聯网上“颓靡”“消极”的思想言论，形成了一种“鸡肋”心理——即既感到无趣又不能将其放下，逐步在思想上走向堕落与沉沦。[1]另外由于互联网上版权意识的浅薄，很多学生在网络上随意下载他人作品用做自身抄袭，也由于它资源的丰富，让部分学生放弃了原本优良的刻苦钻研的学风，转而成为一种急功近利的浮躁风气。网络世界的光怪陆离和迷幻让不少大学生迷失其中，造成道德行为规范的遗失，也是高校辅导员网络思政教育的又一项重要挑战。
（二）碎片化的时间模式对思政教育的挑战
所谓碎片时间其对象包括辅导员和学生两个方面，辅导员在日常工作事务繁琐，经常性的利用完整时间对学生开展思想政治教育只是一纸空谈;对学生来说随着年级的增加课业压力也随之俱增，难以安排出集体性的完整时间去学习思政。在当前时间碎片化的形势下，对高校网络思政工作来说是一个不小的挑战。
二 建构网络思政教育工作体系的意义
（一）拓宽工作领域，提升工作效率
作为辅导员需依靠网络思政这一平台，以一种开放、平衡的态度，控制与包容平行，绝不以扼杀自由，民主舆论监督，包容的信息传播为代价，应当针对校园中可能会出现的热点、敏感问题，严重影响到学校和社会治安的焦点话题进行有针对性的进行预防与监控，并对其做出迅速有效的措施。实现在校园中、在学生里，对待网络事件传播和网络群体发展的有效主导、积极引导。提倡和践行让校园网络成为服务高效大学生身心健康成长和辅导员网络思政教育工作开展的主要和高效平台。
（二）提高教育水平，提升工作魅力
网络丰富的教学，沟通资源，其内涵深刻、样式新奇、互动性强，这些都给网络思政教育工作带来了新的研究浪潮。团中央开展的“青年大学习”以一种全新的视频课形式，介绍不同地区、不同历史背景下的人物和史实，带来全新的体验。利用互联网资源特有的声色俱全、图文并茂、情景交融的特点，将思政工作由静态转变为动态，由平面转为立体，打破了传统工作中的乏味单一，无聊枯燥，拘于形式的特点。
三 “三维-两体”网络思政工作架构的搭建措施
辅导员作为网络思政工作中的主导者，应以辅导员为主搭建网络思政教育体系，师生通过平台共同学习，此外也应培养学生干部队伍带领学生开展线上线下研讨，开展相应特色实践活动，将思政工作做到实处，落到细节上。
（一）打破“两体”传统关系，提升工作效率
我们口中常说的高校思政教育的主客体关系变化，其实是指教育者和受教育者之间在环境变化下，主动与被动关系也会随之发生悄然变化。即主动-被动、能动-受动关系。作为依托于网络的思政教育者，辅导员要知道它不是一个虚拟的空间，而是现实社会的一部分。思政工作不是单打独斗，需要通过师生齐心协力、共同管理，在这基础上，实现思政教育上的群策群力、群防群治、信息相同、共享资源，使工作更具针对性，从而实现工作的便捷化、信息化、最优化。
（二）与学生干部共同开发“三维体系”
之前提到的，现如今碎片化的时间模式，无法让辅导员和学生都能够空出完整的时间完成我们所说的“学习-研讨-实践”的三维体系，对此我们就要寻求工作方式的改变，将三维细化，细分学习、研讨与实践。借助互联网络的便利性，将复杂的思政专题转换为几分钟为一期的系列学习，例如“易班APP”内的易班优课所含有的思政课程也很丰富，综合覆盖了全国几百所高校开展的线上思政课程，只需在使用时转载到班级。
而对于大学生们来说思政教育三维体系更重要的应当是后面的两个环节-研讨与实践，就以目前亟需的党史教育来举例，在大学生学习过教育专题后应当开展主题讨论让他们了解到文化自信是青年一代强身健体的精神力量与源泉，我们在开展此工作时应在网络平台中对当下热点问题得以有效体现，鼓励学生们去学习、去思考。在开展研讨实践的活动时，可同时安排几个班学生同时进行，安排相应的志愿服务，将理论联系实际，把思政工作与学生志愿结合起来，多方位、多渠道的开展工作，在教育实践的过程中，将网络思政工作打造成为一个有特色的、有趣味的思想性与服务性兼顾的“三维”体系。
综上所述，在如今网络无处不在的形势下，网络不仅帮助了大学生接受学习知识和了解信息，还有可能给尚未成熟的大学生带上身心伤害。作为思政工作的一线人员，必须紧跟中央决策部署、时代步伐，进一步了解大学生的思想动态，深刻理解网络对于思政工作的优化，有效利用网络特点开展工作，努力在提高学生思想素质的同时，提高思政教育质量。
参考文献
【1】王小强， 周刚. 基于电子商务创业的网络思政教育研究——以义乌工商职业技术学院为例[J]. 2011（23）：191-193.
黄山学院 于钟慧 张登峰 檀俊豪