【摘 要】
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提高教育教学质量是学校教育教学工作的重要组成部分,只有认真剖析学生情况并在此基础上采取有效的措施,才能促使各层次学生都得到良好的发展,从而使素质教育真正落实到每个
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提高教育教学质量是学校教育教学工作的重要组成部分,只有认真剖析学生情况并在此基础上采取有效的措施,才能促使各层次学生都得到良好的发展,从而使素质教育真正落实到每个学生的发展中。由于种种原因,学生智力水平相近而成绩相差很大,教师应该积极去面对各类学生,及时采取有效措施,培养学生学习兴趣,不仅会对学生个人的成长起显著的作用,而且对学校教育、社会发展起重要的推动作用。教育工作者的首要任务是教育学生学会做人,一个对学习没有自信的人同样会把这种不自信带到将来的工作、生活中。学生学会学习,会使学生受益终生。
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2014年，榆林市“名师大篷车”行动项目组按照省、市关于教师培训的相关要求，以加强全市农村义务教育段教师队伍建设，提高农村骨干教师队伍的整体素质，促进农村教师队伍的整体发展为目标，于3月24日至28日、10月20日至29日，赴子洲、清涧、绥德、吴堡、米脂五个县区的27个教学点开展科研送教下乡活动，共有3500名教师参加了培训。培训活动通过名师示范课、专家点评、专题讲座、互动交流等方式，取得了较好的
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以四川盆周山地退耕还林中杉木与黑麦草、三倍体毛白杨与黑麦草、杂交竹与牛鞭草三种不同林草模式为研究对象,对其生物量及其分配、营养元素循环进行研究为林草混交提供理论