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新课标要求语文学习过程应注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，以提高学生发现、分析和解决问题的能力，提高语文综合应用能力。学起于思，思源于疑。长期的教学实践也证明了，课堂教学中质疑环节是激发学生在思考探索的过程中体验学习的乐趣、提高教学效果的一个重要途径。在这一环节中教师不仅要鼓励学生大胆质疑，还要对学生质疑的问题给予准确的答复，更重要的是要教给学生析疑、释疑的方法，切不可只让学生走个过场，教师随声附和。