学习语文没有“速成”之说，学好语文也没有捷径，只有方法的好坏。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，那么人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。比如记语文词汇，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还可以记住词汇。不要期望高学费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。
　　一、要听也要说
　　练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失听的兴趣，往往半途而废。其实，即使听不懂，也是一种学习，只是你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就打开录音机播放磁带，使自己处于语言环境中，也许你没听清楚说什么，但不要紧，你可以随便做其他事情，不用有意听，只要你的周围有语言环境的发音，你的听力水平就会提高。切记：听不懂时，你也在进步，广播和电影都是极好的传播媒介。
　　学语文很重要的一点是用来和他人交流。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让他人明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个词汇就行。练习口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子就会不自觉地脱口而出。
　　二、要精选阅读材料
　　目前，一些语文学习者视语文阅读为苦事，常常是不得已而为之。教师让学生读点语文材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去，如此自然效果不会好。阅读语文应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。这类书具有以下共同特点：一是可读性强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来，不会感到学语文是沉重的负担。二是容易读，不会产生阅读障碍。三是有助于扩大知识面，提高文化素养。课外阅读的目的是开阔眼界，了解更多词汇的用法，把握更多的机会看语言的使用习惯，甚至为了培养学习语文的兴趣，加深对文化的了解。我们可以看看一些简易的读本，如果看资料上的带题目的阅读训练题，看完文章只有一个要求，那就是试着用一两句话总结这篇文章的主要内容，有时候如果有必要，可以尝试看看作者的思想和态度。总体来说，不要把语文的课外阅读当成题目来做，什么都可以读，只要你感兴趣，你能坚持。
　　三、要有阅读技巧
　　我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。在第一遍阅读过程中，我主张一口气读下去，即便有个别词汇挡道，只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到好句子停下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀阅读兴趣。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获得语感。应将重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。
　　第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法：把文章再过一遍，查出生词汇，记到小笔记本上，有时间就拿出来背，每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，词汇量就增加了。二是培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用和搭配，对某些段落，我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于增强语感，为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在头脑中留下的印象一般都很深刻，而且提高了阅读材料的利用率。我注重循序渐进，根据不同阶段语文水平的变化，选择相应的阅读材料。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力就自然而然提高了。
　　四、要做适当的练习
　　很多人都热衷于做题目，认为这是学习语文的正确途径。练习做完，答案一对就扔桌子上，缺少了对本次练习的总结，不探究错误的原因之所在。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，语文水平却并没有实质性的提高。研究错题，你会发现有些题目是自己不小心看错了词汇，有些题目是把句子的结构理解错了，有些题目是因为课本的知识点没把握牢，有些题是出现了超纲的词汇。这样稍微总结，有些题目稍微查下词典自己就解决了，而有些题目解决不了，这样听课时候重点就更突出了，学习语文的确要做适当练习。我认为，归根结底，好的语文是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。“读”出来的语文是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的语文往往流于生硬。在听、说、读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。
　　五、要寻找一个学习伙伴
　　学习语文要有较大的动力。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”每次你坐下来学习，无论是在家里还是在语言中心，都需要短期动力集中精力读和听。但更需要长期动力，保证每天经常做这样的事情是最难的。许多人开始学习语文，过一段时间很快就放弃了，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。学习语文不是一个持续的提高过程，而是通过一系列的突然提高和似乎沒有变化的阶段，这就是所谓“高原效应”。
　　避免“高原效应”的好办法是，尽量不要完全一个人学习。如果你不能到语言中心学习，那么至少应尝试找一个“学习伙伴”，这样，你们能够互相鼓励和支持。
　　学习任何语言都需要大量阅读，学习语文也需要大量阅读。语文学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，只有读得比较多的人，才能真正学好语文。技能的熟练有一个过程，在这一过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。我认为，学好语文的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。