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“指纹打卡”反映的是活动的缺陷
教育部在全国高校推行的冬季长跑活动启动。与往年不同的是，学生先要在一个名叫“鹰网”的网站上注册，获得注册码后再到学校内录指纹。学生每次长跑开始和结束时，都需要通过“指纹打卡”的方式进行验证。（据《长江日报》报道）
教育部在全国高校推行冬季长跑活动的意图是明确的，也是正确的。但这样一个有利于学生身体健康的活动为何推行起来如此之难，甚至要动用“指纹打卡”这样严格的措施来监管，这只能说明活动的设想跟现实是有距离的。在学生集体缺乏体育锻炼意识的大环境下，活动推广方是否该反思一下这种“形式统一、步调一致”的大一统方案的缺陷和不足，改进一下活动形式，从而让锻炼身体“因地制宜，因人而异”呢？因为冬季长跑并不是锻炼身体的唯一途径。
“名师班主任计划”是高等教育的觉醒
今年刚上学的吉林大学材料科学与工程学院的李同学惊讶地发现，中科院院士宋玉泉竟是自己的班主任。和他一样，数千名新生成为“吉林大学名师班主任计划”的首批受益者。（据《中国教育报》报道）
曾几何时，在中国高校，一大批名师离开了课堂，关起门来搞所谓的科研，除了研究生，大一新生很难见到名师的面。因此，吉林大学的新生怎能不惊讶于中科院院士给自己当班主任呢？从这个意义上讲，吉林大学的“名师班主任计划”是给中国高等教育的一剂清醒药。因为名师的人格魅力和影响力对学生的作用是无法估量的，他们的一句话甚至可以影响和改变学生的一生，特别是刚步入大学的新生。因而，让名师回归课堂，通过言传身教影响更多的学生，不得不说这是中国高等教育的一次觉醒。
荒唐校规是狭隘教育观下的产物
南京一初中“颁布”多项规定：学生上课期间不准看电视，周末在家不准看湖南卫视，建议看中央电视台；生日不能跟同学过；不能使用电子产品，包括PSP、手机、电脑、MP3、MP4等。这些规定被家长发上网，引发争议。（据新华网报道）
不让学生看湖南卫视，不能使用电子产品。我们不知道南京这所初中的管理者颁布这种规定的理由是什么，但可以猜测出他们的意图，那就是他们想让学生不受这些东西的干扰，好好学习，再进一步说，就是学好书本知识，考出好成绩。熟悉当前中小学教育现状的人都清楚，南京这所初中的这种荒唐校规并不是特例。它折射出的是学校管理者的狭隘教育观，即学校是唯一教育场所，书本是知识唯一来源，那些娱乐化的电视节目和高科技电子产品是洪水猛兽，面对它们的办法就是：躲避，拒绝。
“空壳学校”何以存在
学校开学已经近两个月了，宿舍楼还在施工中。在河南平顶山学院，几百名大一新生被安排在教学楼里住宿，每天晚上只能在水泥地上打地铺。“宿舍”里没有床铺桌椅，晾晒衣服都在室内，学生只能以膝为桌写作业。（据《中国之声》报道）
如果新闻中不标明学校名称，人们大概会认为这是正处于战乱中的某国学校。我们不知道这所连学生宿舍都没有的学校，是谁给了其招生资格，又是谁在纵容学校的这种行为。但仔细想一下，这事还不太奇怪，往大里说，在高校扩招的大背景下，在唯学历和文凭论的社会里，“大跃进”式的教育不可避免；往小里说，这样学校就有了效益，学生可以拿到文凭，可谓“两全其美”，谁还顾得上教育质量呢！
教育能依赖网络吗
随着互联网的普及，北京市部分小学进入网络时代，但这种新模式却让家长大呼“受不了”：“老师每天都发短信指挥，要家长下载试卷，把孩子的作文打印后提交，甚至要帮孩子做彩印的报纸用来班级展示，我就想问，没有打印机，难道这学还没法上了？”（据《京华时报》报道）
网络的普及对教育的促进作用不容置疑，也不容忽视，甚至可以说它正在改变着教育的手段和方式，它可以使教育的任何设想成为可能。但是，无论其作用有多大，都不能代替教师——人的主导作用，如果盲目地依赖网络，那是教师的失职。再者，让学生机械地从网络上提交作业，这不但没有真正发挥出网络的优势，反而加重了学生和家长的负担，而且不利于学生书写习惯的养成，最为重要的是，它会让教育变得更加冰冷，而不是更加“人性化”。
教育部在全国高校推行的冬季长跑活动启动。与往年不同的是，学生先要在一个名叫“鹰网”的网站上注册，获得注册码后再到学校内录指纹。学生每次长跑开始和结束时，都需要通过“指纹打卡”的方式进行验证。（据《长江日报》报道）
教育部在全国高校推行冬季长跑活动的意图是明确的，也是正确的。但这样一个有利于学生身体健康的活动为何推行起来如此之难，甚至要动用“指纹打卡”这样严格的措施来监管，这只能说明活动的设想跟现实是有距离的。在学生集体缺乏体育锻炼意识的大环境下，活动推广方是否该反思一下这种“形式统一、步调一致”的大一统方案的缺陷和不足，改进一下活动形式，从而让锻炼身体“因地制宜，因人而异”呢？因为冬季长跑并不是锻炼身体的唯一途径。
“名师班主任计划”是高等教育的觉醒
今年刚上学的吉林大学材料科学与工程学院的李同学惊讶地发现，中科院院士宋玉泉竟是自己的班主任。和他一样，数千名新生成为“吉林大学名师班主任计划”的首批受益者。（据《中国教育报》报道）
曾几何时，在中国高校，一大批名师离开了课堂，关起门来搞所谓的科研，除了研究生，大一新生很难见到名师的面。因此，吉林大学的新生怎能不惊讶于中科院院士给自己当班主任呢？从这个意义上讲，吉林大学的“名师班主任计划”是给中国高等教育的一剂清醒药。因为名师的人格魅力和影响力对学生的作用是无法估量的，他们的一句话甚至可以影响和改变学生的一生，特别是刚步入大学的新生。因而，让名师回归课堂，通过言传身教影响更多的学生，不得不说这是中国高等教育的一次觉醒。
荒唐校规是狭隘教育观下的产物
南京一初中“颁布”多项规定：学生上课期间不准看电视，周末在家不准看湖南卫视，建议看中央电视台；生日不能跟同学过；不能使用电子产品，包括PSP、手机、电脑、MP3、MP4等。这些规定被家长发上网，引发争议。（据新华网报道）
不让学生看湖南卫视，不能使用电子产品。我们不知道南京这所初中的管理者颁布这种规定的理由是什么，但可以猜测出他们的意图，那就是他们想让学生不受这些东西的干扰，好好学习，再进一步说，就是学好书本知识，考出好成绩。熟悉当前中小学教育现状的人都清楚，南京这所初中的这种荒唐校规并不是特例。它折射出的是学校管理者的狭隘教育观，即学校是唯一教育场所，书本是知识唯一来源，那些娱乐化的电视节目和高科技电子产品是洪水猛兽，面对它们的办法就是：躲避，拒绝。
“空壳学校”何以存在
学校开学已经近两个月了，宿舍楼还在施工中。在河南平顶山学院，几百名大一新生被安排在教学楼里住宿，每天晚上只能在水泥地上打地铺。“宿舍”里没有床铺桌椅，晾晒衣服都在室内，学生只能以膝为桌写作业。（据《中国之声》报道）
如果新闻中不标明学校名称，人们大概会认为这是正处于战乱中的某国学校。我们不知道这所连学生宿舍都没有的学校，是谁给了其招生资格，又是谁在纵容学校的这种行为。但仔细想一下，这事还不太奇怪，往大里说，在高校扩招的大背景下，在唯学历和文凭论的社会里，“大跃进”式的教育不可避免；往小里说，这样学校就有了效益，学生可以拿到文凭，可谓“两全其美”，谁还顾得上教育质量呢！
教育能依赖网络吗
随着互联网的普及，北京市部分小学进入网络时代，但这种新模式却让家长大呼“受不了”：“老师每天都发短信指挥，要家长下载试卷，把孩子的作文打印后提交，甚至要帮孩子做彩印的报纸用来班级展示，我就想问，没有打印机，难道这学还没法上了？”（据《京华时报》报道）
网络的普及对教育的促进作用不容置疑，也不容忽视，甚至可以说它正在改变着教育的手段和方式，它可以使教育的任何设想成为可能。但是，无论其作用有多大，都不能代替教师——人的主导作用，如果盲目地依赖网络，那是教师的失职。再者，让学生机械地从网络上提交作业，这不但没有真正发挥出网络的优势，反而加重了学生和家长的负担，而且不利于学生书写习惯的养成，最为重要的是，它会让教育变得更加冰冷，而不是更加“人性化”。