【摘 要】
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摘要：在新时期背景下，“立德树人”教育理念得到了快速发展的机会，是教育部对高校德育教育工作提出的新要求，同时也是高校教育变革与实践的发展方向。本篇文章主要针对现阶段高校教育管理在落实“立德树人”理念方面存在的问题，同时提出具有针对性的解决措施，以期推动高校教育管理的快速改革与创新，为学生展开更好的服务。关键词：立德树人;高校;教育管理引言随着我国社会经济发展速度的逐渐提高，各个领域对人才的需求量和要求也愈来愈高，高等教育的目标在于培养有责任、有担当的时代新人，在思想上给予大学生一定的指导，培养具有高水平理
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摘要：在新时期背景下，“立德树人”教育理念得到了快速发展的机会，是教育部对高校德育教育工作提出的新要求，同时也是高校教育变革与实践的发展方向。本篇文章主要针对现阶段高校教育管理在落实“立德树人”理念方面存在的问题，同时提出具有针对性的解决措施，以期推动高校教育管理的快速改革与创新，为学生展开更好的服务。
关键词：立德树人;高校;教育管理
引言
随着我国社会经济发展速度的逐渐提高，各个领域对人才的需求量和要求也愈来愈高，高等教育的目标在于培养有责任、有担当的时代新人，在思想上给予大学生一定的指导，培养具有高水平理论知识与实践能力相结合的综合人才。现如今，信息化发展速度逐渐加快，大学生的思想也被各种多元文化所冲击，其中也含有了一些负面讯息，不利于大学生的健康成长。所以高等院校的教学管理工作一定要和“立德树人”教育理念相结合，把教育学生形成正确的生命价值观、推动学生全面发展作为教学管理的重心，并由此来创新和变革现阶段的高校教学管理工作。
1 立德树人理念下高校教育管理现状
1.1管理理念落后
现阶段，高校教育管理理念受传统因素影响，大部分高校德育管理工作者仍然只关注于学生学习成绩的培养，而忽视了对学生思想品德等方面的培训。部分教育在落实“立德树人”教育理念的意识不足，缺乏一定的个性化管理，不仅没有提高管理的效果，而且还会让学生形成相互抵触的心态。除此以外，教学管理没有连贯性与系统化，一般情形下是出现了问题以后才会对大学生进行批评教育和督促，缺乏提前预防、丰富管理手段的意识。
1.2缺乏有效互动
我国高校的教育管理模式普遍偏向于“行政化”，只有管理模式层层递进，各部门之间明确工作职责、工作内容、工作范围，才能保证进一步提高教育管理的效果。但是在具体实践的过程中过于“行政化”的管理模式也存在一些问题。例如学生与教师的阶级关系比较明显，管理层的工作人员与学生之间的接触机会、对话机会更是少之又少，根本无法详细了解学生的实际情况，从而影响了“立德树人”教育理念的有效落实[1]。
2 基于“立德树人”理念的高校教育管理变革措施
2.1以人为本，更新管理理念
在“立德树人”与素质教育理念下，高校教育管理变革首先应更新自身的管理理念，坚持“以人为本”的教育管理理念。首先，高校教育管理者要认清现阶段的时代发展状况，不断接受并吸收新的管理思想与教育思想，并在此基础上对管理模式、管理体制进行更新，满足学生多元化的需求。其次，高校教育管理者应具备一定的前瞻性，保证自身的管理理念能够紧跟时代发展的步伐，以为社会输送高素质应用型人才为教育目标，促进学生的全面发展。在整个教育的过程中都必须要贯彻落实“立德树人”教育理念，以发现人才、培养人才、塑造人才、完善人才为教育管理的最终目标，重点培养学生树立正确的人生价值观以及良好的道德思想，保证培养出来的学生也能够充分适应社会的发展需求。
2.2服务为先，创新管理模式
在“立德树人”教育理念下，高校教育管理者应对管理模式进行创新。虽然现阶段的高校行政职能不断被削弱，服务职能不断被加强，但是在管理模式方面依然存在“以高校为主”的教育现象，为此，高校教育管理必须朝着多样化的管理模式方向发展，遵循“以服务为先”的理念，通过加强大学生在高校教育管理中主体地位，为学生展开更好的教育服务，为学生提供一个和谐的高校管理环境。首先，倡导对大学生进行全方位德育教育，同时要求所有高校教育管理者加强自身的责任感，保证各个部门之间的有效沟通、积极配合，保持学校各个部门双方的高效交流、主动协调，从而建立和谐的高等教育行政管理机制，加强学生与教师之间的沟通与联系，详细了解学生的诉求，保证诉求合理的基础上帮助学生解决问题。例如，构建和谐的师生关系可以利用现代地交流方式进行，如APP的利用，推动高校“服务为先”的教育管理理念的进一步创新与优化[2]。
2.3简化结构，完善管理体制
为贯彻落实“立德树人”的教育目标，高校还需进一步完善教育管理体制，根据“三全育人”的教育理念，全面修订完善并树立与大学生日常生活、学习相关的管理制度，形成健全的教育管理体制。与此同时，要求每一位高校教育管理者的工作进行指导与规范，保证其严格按照规章制度对学生进行管理，以学生的全面发展、身心健康成长为基础开展教育管理工作。另外，要简化传统教育管理体制中过于“行政化”的管理条例，要充分体现出以学生为本的教育服务宗旨，保證学生不会受到教育管理者的限制，而教育管理者也要以辅助者、引导者的身份凸显出学生的主体地位，在管理的同时也要加强教学活动，将“立德树人”教育落实到教育管理的整个过程中，为学生提供更加人性化、针对性的教育管理服务。
3 结束语
综上所述，“立德树人”理念是高校教育管理创新发展的必然趋势，在现代化的教育背景下，高校教育管理应正式自身存在的问题，将教育管理逐渐转向为教育服务，贯彻落实“立德树人”教育理念，积极推进大学生的全面发展，引导学生树立正确的人生价值观与良好的思想品德。
参考文献：
[1]唐丽静.立德树人视域下高校学生管理工作与思想政治教育工作协同发展探究[J].科教文汇（中旬刊），2021（09）：52-55.
[2]何小纪.立德树人的内涵与实践——评《高校立德树人教育管理创新实践案例》[J].中国高校科技，2019（11）：97.
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