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摘 要：在当前技工学校的教育教学体系中，教师对于电力拖动控制线路与技能训练课程的教学工作开展非常重视。而且制定了相应的教学方法，应用了全新的教学理念，通过深入的教学问题挖掘以及教学方法设计，实现了对学生的高效教学与引导。研究将针对当前技工院校电力拖动控制线路与技能训练课程教学中存在的问题进行相应的分析，并且会结合问题提出相关意见与看法，实现对电力拖动控制线路与技能训练课程的有效教学。
关键词：技工学校;电力拖动控制线路与技能训练;课程教学
就现阶段而言，电力拖动控制线路与技能训练课程的教学主要存在的问题有：首先是教师对于教学目标不能做到心中有数，且在制定教学计划的时候不能“对症下药”;其次是教师在教学手段的应用中不能突出教学的针对性和多元性，导致学生的学习兴趣难以提升;最后是教师对于教学方法的创新设计较为疲软，且无法应用这一措施提升课堂教学的效率。
一、明确教学目标，制定教学计划
在当前技工学校开展的电力拖动控制线路与技能训练课程中，主要知识内容涉及领域为低压电器的工作原理和低压电器的内部构造方法。通过这一内容的深度教学，能够让学生未来接受该专业领域的其他知识学习时奠定一个扎实的基础，且能够促进学生对电气线路的了解和重难点知识的掌握。但是，就目前情况而言，很多学生表示在学习该课程的时候较为吃力，而且教学的内容相对其他课程更为枯燥乏味。由此可见，提升学生的学习兴趣是促进电力拖动控制线路与技能训练课程发展的关键所在。
例如：教师在开展课堂教学工作的过程中，需要结合学生的学习兴趣对其进行深入的分析与研究。在此，教师可以先对学生明确教学目标。如，在学习低压电器的内部构造时，可以将教学目标设计为能够对其进行全面的了解和拆装。然后，教师在结合这一教学目标设计相应的教学计划。而教学计划务必要与目标达成协调统一性，这样学生在学习的过程中会更加顺利。另外，教师在制定教学计划的时候，需要重点结合电力拖动控制线路的安装方法和调试方法对学生进行教学工作，并且要突出电动机控制技术的启动、制动和调速等相关操作方法。在这一背景下，学生不仅能学习到基础的结构内容，还能了解到具体的操作方法。
二、利用多种手段，提升学习兴趣
当学生对所学内容感兴趣之后，个人学习素养和学习质量才会得到相应的发展与提升。因此，教师在开展电力拖动控制线路与技能训练课程教学工作的时候，需要从学生的兴趣点入手对其进行培养，并且要利用多元化的教学方法，从不同角度深入到学生的内心中分析学生的学习需求。这样能够让学生的学习能力和学习核心素养得到同步发展。
例如：教師可以利用案例分析与讲解的方法对学生进行课程内容的教学教学。以此体现在我国现代工业化的发展背景下，如何对电气线路进行设计和应用，以及其中需要注意的问题有哪些。或者，教师可以利用多媒体视频教学与引导的方法对学生进行直观教学。这样，能够让学生对低压电器的内部构造和电气线路连接结构做出深入的理解，而且还能借此为学生提供更大的视觉冲击效果，进而实现学生的学习意识和学习能力提升。最后，教师还可以对学生进行小组合作交流的教学，鼓励学生在这一环境中表达自己学习电力拖动控制线路与技能训练课程的看法和意见，并且可以提出一个问题，与大家一起交流和探讨。基于此，学生之间的思维可以得到有机结合，且可以创设出全新的学习思路和学习逻辑。
三、创新教学方法，促进课堂效率
通过创新教学方法能够改变学生的学习方法和学习习惯，且能够提升课堂教学的整体效率与质量，融洽师生之间的情感交流和共情能力发展。在这一基础上，教师需要对现有的教学模式进行研究，结合学生的学习兴趣、学生的学习能力、学生的学习素养等多方面的因素对其进行教学方法的创新。
例如：教师可以通过理论实践一体化的教学方法，对学生进行理论知识的讲解同时，将学生带领导专业实训基地中，对其进行具体操作和应用方法的教学与培养。在这一背景下，学生的学习能力和学习积极性会得到发展。或者，教师还可以利用分层教学的方法对不同的学生进行分类，在此可以结合学习效果、学习特征、个人优势等多种方法进行分类。经过分类之后，教师需要结合不同类型的学生设计不同的教学方案，以此实现对学生的针对性教学工作开展。这对于总结学生的问题，发展学生的自主学习能力，提升课堂教学的水平有着重要的影响。
综上所述，电力拖动控制线路与技能训练课程是一门偏向于理科的职业技能专业课程。这一课程的教学工作开展对于学生的理论知识基础以及实践操作能力有着较高的要求。在这一背景下，教师务必要通过理论实践一体化的教学方法对学生进行培养，并且要针对电气线路的设计与应用为学生提供相应的案例教学，以此实现对学生电力拖动控制线路与技能训练课程的深度理解与掌握。
参考文献：
[1]周爱珍.技工院校电力拖动控制线路一体化技能训练研究与实践[J].职业，2016（32）：90.
[2]何仕剑，梁海葵.电力拖动控制线路与技能训练课程一体化教学策略改革与实践[J].职业，2016（21）：60.
关键词：技工学校;电力拖动控制线路与技能训练;课程教学
就现阶段而言，电力拖动控制线路与技能训练课程的教学主要存在的问题有：首先是教师对于教学目标不能做到心中有数，且在制定教学计划的时候不能“对症下药”;其次是教师在教学手段的应用中不能突出教学的针对性和多元性，导致学生的学习兴趣难以提升;最后是教师对于教学方法的创新设计较为疲软，且无法应用这一措施提升课堂教学的效率。
一、明确教学目标，制定教学计划
在当前技工学校开展的电力拖动控制线路与技能训练课程中，主要知识内容涉及领域为低压电器的工作原理和低压电器的内部构造方法。通过这一内容的深度教学，能够让学生未来接受该专业领域的其他知识学习时奠定一个扎实的基础，且能够促进学生对电气线路的了解和重难点知识的掌握。但是，就目前情况而言，很多学生表示在学习该课程的时候较为吃力，而且教学的内容相对其他课程更为枯燥乏味。由此可见，提升学生的学习兴趣是促进电力拖动控制线路与技能训练课程发展的关键所在。
例如：教师在开展课堂教学工作的过程中，需要结合学生的学习兴趣对其进行深入的分析与研究。在此，教师可以先对学生明确教学目标。如，在学习低压电器的内部构造时，可以将教学目标设计为能够对其进行全面的了解和拆装。然后，教师在结合这一教学目标设计相应的教学计划。而教学计划务必要与目标达成协调统一性，这样学生在学习的过程中会更加顺利。另外，教师在制定教学计划的时候，需要重点结合电力拖动控制线路的安装方法和调试方法对学生进行教学工作，并且要突出电动机控制技术的启动、制动和调速等相关操作方法。在这一背景下，学生不仅能学习到基础的结构内容，还能了解到具体的操作方法。
二、利用多种手段，提升学习兴趣
当学生对所学内容感兴趣之后，个人学习素养和学习质量才会得到相应的发展与提升。因此，教师在开展电力拖动控制线路与技能训练课程教学工作的时候，需要从学生的兴趣点入手对其进行培养，并且要利用多元化的教学方法，从不同角度深入到学生的内心中分析学生的学习需求。这样能够让学生的学习能力和学习核心素养得到同步发展。
例如：教師可以利用案例分析与讲解的方法对学生进行课程内容的教学教学。以此体现在我国现代工业化的发展背景下，如何对电气线路进行设计和应用，以及其中需要注意的问题有哪些。或者，教师可以利用多媒体视频教学与引导的方法对学生进行直观教学。这样，能够让学生对低压电器的内部构造和电气线路连接结构做出深入的理解，而且还能借此为学生提供更大的视觉冲击效果，进而实现学生的学习意识和学习能力提升。最后，教师还可以对学生进行小组合作交流的教学，鼓励学生在这一环境中表达自己学习电力拖动控制线路与技能训练课程的看法和意见，并且可以提出一个问题，与大家一起交流和探讨。基于此，学生之间的思维可以得到有机结合，且可以创设出全新的学习思路和学习逻辑。
三、创新教学方法，促进课堂效率
通过创新教学方法能够改变学生的学习方法和学习习惯，且能够提升课堂教学的整体效率与质量，融洽师生之间的情感交流和共情能力发展。在这一基础上，教师需要对现有的教学模式进行研究，结合学生的学习兴趣、学生的学习能力、学生的学习素养等多方面的因素对其进行教学方法的创新。
例如：教师可以通过理论实践一体化的教学方法，对学生进行理论知识的讲解同时，将学生带领导专业实训基地中，对其进行具体操作和应用方法的教学与培养。在这一背景下，学生的学习能力和学习积极性会得到发展。或者，教师还可以利用分层教学的方法对不同的学生进行分类，在此可以结合学习效果、学习特征、个人优势等多种方法进行分类。经过分类之后，教师需要结合不同类型的学生设计不同的教学方案，以此实现对学生的针对性教学工作开展。这对于总结学生的问题，发展学生的自主学习能力，提升课堂教学的水平有着重要的影响。
综上所述，电力拖动控制线路与技能训练课程是一门偏向于理科的职业技能专业课程。这一课程的教学工作开展对于学生的理论知识基础以及实践操作能力有着较高的要求。在这一背景下，教师务必要通过理论实践一体化的教学方法对学生进行培养，并且要针对电气线路的设计与应用为学生提供相应的案例教学，以此实现对学生电力拖动控制线路与技能训练课程的深度理解与掌握。
参考文献：
[1]周爱珍.技工院校电力拖动控制线路一体化技能训练研究与实践[J].职业，2016（32）：90.
[2]何仕剑，梁海葵.电力拖动控制线路与技能训练课程一体化教学策略改革与实践[J].职业，2016（21）：60.