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摘要：在初中阶段的教学中，学生多数处于青春期阶段，学生的思维以及观点都处于成长和树立阶段，并且学生也较为叛逆，进而在初中教育中对学生的德育教育极为重要。在新课程改革的教学背景下，提出教师要立德树人，进而在初中体育课堂中教师要以自身德育水平提升对学生进行熏陶和引导，促使提高学生的德育素养水平。
关键词：立德树人;初中体育;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在新时代社会发展的背景下，社会对人才也提出了新的要求，在教学中，一方面，教师要注重提高学生的知识能力水平，另一方面，教师要提高学生的德育素养，为建设和谐社会以及学生未来的发展奠定良好的基础保障。对此，笔者将重点以立德树人为基础对初中体育课堂的德育教育进行探究，为教师提供有效的德育教育方案，确保教师可以通过体育知识引导学生的思维与观点，进而也提高学生的体育综合素养水平。
1初中德育教育现阶段情况分析
1.1对德育教育注重程度不高
现今初中体育课堂教学中的德育教学效率低下，学生的体育素养水平也得不到有效提升，其主要的因素就是教师对德育教育的注重程度不高，教师的教学观点过于传统老旧，在应试教育的教学背景下，教师更加注重学生的文化课成绩，很多体育课堂都会被文化课教师所占用，进而导致学生无法对体育学习的重要性产生正确的认识，学生的体育素养水平也得不到提升。对此，教师应该转变教学观点，并以新课程改革的教学理念注重德育教学，进而切实提高学生的学科素养水平。
1.2德育教育缺乏实际工作
现今在课堂教学中，教师也以新课程改革为教学理念和教学方向，但在实际课堂中，教师对德育教育缺乏认识，对德育教育的方法和策略也并不熟悉和了解，进而在德育教育的课堂中其教学方法过于形式化，德育教育也缺乏实际工作，学生的德育素养水平也得不到提升，学生对德育知识学习也会产生厌烦和抵触的心理，德育教育也无法得到顺利开展。
2立德树人下初中德育教育实施策略
2.1发挥班会作用，构建班級的德育体系
在初中体育课堂教学中，教师可以充分发挥班会集体的作用，体育训练多为集体活动，班会也是所有学生共同参与的活动，教师可以将体育训练以及德育教育融入到班会中，并为学生举办趣味性的体育班会活动，一方面能够激发学生对德育体育学习的兴趣和积极性，学生能够自主参与，另一方面也能够构建班级的德育体系，学生在学习中以及校园生活中都能够约束自身的行为举止，进而使学生的德育素养水平得到提升，体育课堂的教学质量也有所提高，学生的身体素养也能够得到良好的训练。
例如，在学习《体育与健康 理论知识》一课时，教师在课堂教学中可以通过班会的形式为学生营造良好的德育教育的氛围，学生在班会的体育知识学习中也能够感受到学习体育知识的乐趣。教师可以以体育竞赛为例，让学生说出体育竞赛都需要遵守的规则以及条例，学生都会积极参与并说出自己的理解，教师根据相关体育比赛的要求和竞赛规则对学生理解的规则进行探讨，在逐步的引导中，学生会对体育项目产生一些认识，在学习体育健康知识内容的过程中，也能够让学生对体育有了更深刻的认识，进而学生的体育素养水平能够得到提升，也会使学生自我约束进行体育训练。
2.2改进德育教育，实现家校合作
在初中课堂中开展德育教育是长时间的一项教学内容和教学任务，提高学生的德育素养水平并不是短期教学就能够达到的，对此，在体育课堂教学中教师要改进德育教育，教师可以实现家校合作，让学生也能够养成良好的运动习惯，在生活中，家长也要注重对学生的德育素养进行引导和培养，确保学生可以个性化健康成长，这样也利于提高学生的综合德育素养水平。
例如，在学习体育与健康知识中《羽毛球》一课时，教师可以在课堂中通过羽毛球技巧教学让学生了解羽毛球的规则，教师可以为学生制定小组合作竞赛，让学生在竞赛中要遵守比赛规则，教师可以与学生家长提前沟通，在课堂中对学生的羽毛球技巧和德育素养进行教学，家长在家庭生活中也要带领学生练习羽毛球，家长可以利用询问的方法引导学生说出课堂中所学习的德育内容，进而使学生的德育素养水平得到提升，羽毛球技能也能够得到提高。
2.3开展德育活动，促进德育教育的有效性
德育活动是为了更好的提高学生的德育素养水平，也能够推动我国教育事业朝着德育教育的方向发展，更利于提高教学水平和教育质量。对此，在初中体育教学中，教师要积极结合学生的兴趣和喜好开展德育活动，促进德育教育的有效性，也利于提高学生的德育素养水平。
例如，教师可以根据学生感兴趣的体育项目开展友谊对抗赛，每个学生都要轮流做比赛的裁判，当比赛裁判的过程中，学生能够更为真实的感受到裁判公平公正的重要性，并且也会使其对体育项目的比赛要求也更加了解，进而更利于学生德育素养水平的提升，也利于学生对体育项目产生更深刻的印象，进而使初中体育的德育教育效率也得到提升。
结束语：
以上内容充分说明在初中体育教学课堂中开展德育教育的重要性，教师要在转变自身教学观点的同时创新体育教学课堂的方法，进而在体育课堂中对学生的德育素养进行重点培养，学生的德育素养水平提升，对学生未来的发展以及社会的进步都有重要的推动作用。
参考文献
[1] 顾定红.基于立德树人的小学体育德育教学探究[J].科学咨询，2020，（10）：210.
[2] 薛锋.基于立德树人的小学体育德育教学探究[J].读与写，2020，17（9）：261.
关键词：立德树人;初中体育;德育教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
在新时代社会发展的背景下，社会对人才也提出了新的要求，在教学中，一方面，教师要注重提高学生的知识能力水平，另一方面，教师要提高学生的德育素养，为建设和谐社会以及学生未来的发展奠定良好的基础保障。对此，笔者将重点以立德树人为基础对初中体育课堂的德育教育进行探究，为教师提供有效的德育教育方案，确保教师可以通过体育知识引导学生的思维与观点，进而也提高学生的体育综合素养水平。
1初中德育教育现阶段情况分析
1.1对德育教育注重程度不高
现今初中体育课堂教学中的德育教学效率低下，学生的体育素养水平也得不到有效提升，其主要的因素就是教师对德育教育的注重程度不高，教师的教学观点过于传统老旧，在应试教育的教学背景下，教师更加注重学生的文化课成绩，很多体育课堂都会被文化课教师所占用，进而导致学生无法对体育学习的重要性产生正确的认识，学生的体育素养水平也得不到提升。对此，教师应该转变教学观点，并以新课程改革的教学理念注重德育教学，进而切实提高学生的学科素养水平。
1.2德育教育缺乏实际工作
现今在课堂教学中，教师也以新课程改革为教学理念和教学方向，但在实际课堂中，教师对德育教育缺乏认识，对德育教育的方法和策略也并不熟悉和了解，进而在德育教育的课堂中其教学方法过于形式化，德育教育也缺乏实际工作，学生的德育素养水平也得不到提升，学生对德育知识学习也会产生厌烦和抵触的心理，德育教育也无法得到顺利开展。
2立德树人下初中德育教育实施策略
2.1发挥班会作用，构建班級的德育体系
在初中体育课堂教学中，教师可以充分发挥班会集体的作用，体育训练多为集体活动，班会也是所有学生共同参与的活动，教师可以将体育训练以及德育教育融入到班会中，并为学生举办趣味性的体育班会活动，一方面能够激发学生对德育体育学习的兴趣和积极性，学生能够自主参与，另一方面也能够构建班级的德育体系，学生在学习中以及校园生活中都能够约束自身的行为举止，进而使学生的德育素养水平得到提升，体育课堂的教学质量也有所提高，学生的身体素养也能够得到良好的训练。
例如，在学习《体育与健康 理论知识》一课时，教师在课堂教学中可以通过班会的形式为学生营造良好的德育教育的氛围，学生在班会的体育知识学习中也能够感受到学习体育知识的乐趣。教师可以以体育竞赛为例，让学生说出体育竞赛都需要遵守的规则以及条例，学生都会积极参与并说出自己的理解，教师根据相关体育比赛的要求和竞赛规则对学生理解的规则进行探讨，在逐步的引导中，学生会对体育项目产生一些认识，在学习体育健康知识内容的过程中，也能够让学生对体育有了更深刻的认识，进而学生的体育素养水平能够得到提升，也会使学生自我约束进行体育训练。
2.2改进德育教育，实现家校合作
在初中课堂中开展德育教育是长时间的一项教学内容和教学任务，提高学生的德育素养水平并不是短期教学就能够达到的，对此，在体育课堂教学中教师要改进德育教育，教师可以实现家校合作，让学生也能够养成良好的运动习惯，在生活中，家长也要注重对学生的德育素养进行引导和培养，确保学生可以个性化健康成长，这样也利于提高学生的综合德育素养水平。
例如，在学习体育与健康知识中《羽毛球》一课时，教师可以在课堂中通过羽毛球技巧教学让学生了解羽毛球的规则，教师可以为学生制定小组合作竞赛，让学生在竞赛中要遵守比赛规则，教师可以与学生家长提前沟通，在课堂中对学生的羽毛球技巧和德育素养进行教学，家长在家庭生活中也要带领学生练习羽毛球，家长可以利用询问的方法引导学生说出课堂中所学习的德育内容，进而使学生的德育素养水平得到提升，羽毛球技能也能够得到提高。
2.3开展德育活动，促进德育教育的有效性
德育活动是为了更好的提高学生的德育素养水平，也能够推动我国教育事业朝着德育教育的方向发展，更利于提高教学水平和教育质量。对此，在初中体育教学中，教师要积极结合学生的兴趣和喜好开展德育活动，促进德育教育的有效性，也利于提高学生的德育素养水平。
例如，教师可以根据学生感兴趣的体育项目开展友谊对抗赛，每个学生都要轮流做比赛的裁判，当比赛裁判的过程中，学生能够更为真实的感受到裁判公平公正的重要性，并且也会使其对体育项目的比赛要求也更加了解，进而更利于学生德育素养水平的提升，也利于学生对体育项目产生更深刻的印象，进而使初中体育的德育教育效率也得到提升。
结束语：
以上内容充分说明在初中体育教学课堂中开展德育教育的重要性，教师要在转变自身教学观点的同时创新体育教学课堂的方法，进而在体育课堂中对学生的德育素养进行重点培养，学生的德育素养水平提升，对学生未来的发展以及社会的进步都有重要的推动作用。
参考文献
[1] 顾定红.基于立德树人的小学体育德育教学探究[J].科学咨询，2020，（10）：210.
[2] 薛锋.基于立德树人的小学体育德育教学探究[J].读与写，2020，17（9）：261.