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【摘 要】“农远工程”这对服务于新课程教学，缩小城乡教育资源差异，提高师生整体素质，作用明显，意义重大。万年县二中帮扶上坊和珠山这两所农村中学的“农远工程”活动就是一个典型的例子。
【关键词】农远工程 现状 做法 建议
在英特网已普及于城乡千家万户的潮流中，加之均衡教育的呼唤，“农远工程”孕育而生。这对服务于新课程教学，缩小城乡教育资源差异，提高师生整体素质，作用明显，意义重大。而“农远工程”的实施，优质教学资源是核心，设备设施是必不可少的物质条件，资源共享，进入课堂，惠及学生，促进教育发展是根本目标。因此，研究如何保证“农远工程”的可持续又好又快发展，是一项十分重要的课题。以下结合万年二中帮扶上坊和珠山这两所农村中学的“农远工程”活动对“农远工程”意义、做法及建议试析之。
一、珠山、上坊中学实施“农远工程”帮扶前的现状
以前珠山、上坊这两所学校在农远工程上管理力度不够，学校没有真正有效地发挥“农远”平台应有的作用。设备及资源闲置，有的设备因担心被盗甚至将它带回家保管，有的设备因担心会用坏了，而被放在箱子“不见天日”，没有发挥它应有的作用，有的使用率比较高，但缺少使用登记的记录，缺乏规范管理，缺少必要的监督与评估机制。管理者如斯，传给教师的信号就是“农远资源、网络平台是一种花架子，对教学无益”。所以在教师的日常教学中，还是习惯用传统的教学思维对待新事物，甚至部分教师认为这项远教工程真正实施并产生效益还有很长的过程，现在对学生用处不大，从而在心里面就不接受农远工程。
二、万年县二中实施“农远工程”帮扶的主要做法
珠山中学和上坊中学自2005年开始实施“农远工程”，至今已历时8年。由于“农远工程”涉及面广、技术性强，加上资源应用、设备维护和更新管理等方面还存在问题，造成其在“农远工程”实施过程中滞后现象。两年来，万年县二中在对珠山、上坊中学帮扶，充分利用省现代教育示范校优质的教育资源、先进的教育理念及二中自身条件，采用科学的做法，促进了珠山中学和上坊中学此方面工作的快速发展。具体做法是：
1.充分利用二中远程教育技术，把“农远工程”、省教育资源网、二中校园网相结合在一起。万年县二中和珠山中学、上坊中学建立了一个互动平台，极大地丰富了农村学校的教育资源，使农村学校的老师认识到农远工程对教育教学的巨大作用和现实意义。教师很轻松地从网络上下载自己想要的教学资源，有的便可直接投入到实际教学当中，并取得良好的教学效果。这两所农村学校的教师由原来不愿用到现在争着用农远工程的设备进行教学。
2.万年县二中每学期选派骨干教师去珠山中学和、上坊中学援教，并请他们学校部分教师来我校兼课。万年县二中的教学骨干到这两所农村学校任教后，用先进的教育理念和现代教育技术深深地影响着当地的老师，对他们的教育思想触动很大，起到了很好的示范作用，使之运用现代教育技术授课蔚然成风。而这两所学校的老师到我校兼课后，为了适应我校的教学环境，自觉地进行现代教育技术的学习。在我校教师的带动下，他们运用现代教育手段进行教育教学的能力得到很大的提高，当他们返回自己学校后，俨然是个现代教育技术的能手，他们成了本校运用农远工程进行教学的积极分子，极大地调动了农村学校教师利用“农远过程”等现代教育技术开展教育教学活动的积极性，运用现代教育技术开展教育教学活动的能力也得到了普遍提高。
3.培训珠山、上坊两所学校的现代教育技术骨干。我们采用了跟班学习的方法。每一个学期珠山、上坊两所学校都派技术骨干来我校跟班学习。一开始，他们感觉有些吃力，特别是电脑维修以及软件这块。经过一段时间学习后，他们的技术骨干很快掌握了现代教育技术。合作初期，我们发现一个计算机教室里的六十多台电脑仅有十几台运行良好，而且摆放也不够整齐，环境也不够卫生，教师都不愿进电脑房，就更别说要用现代教育技术进行常规教学了。学生也是几个人将就在一台电脑前。培训了的老师返校后很快发挥其技术上的特长，将他们的计算机室整理得井井有条，计算机室里的电脑全部可以正常运转，电脑软件及时得到了更新，摆放整齐得当，台面上一尘不染。现在这两所学校的计算机室是他们学校老师争相去备课的电子备课室，也是学生天天期待上电脑课的微机教室。
4.影响和改变珠山、上坊两农村学校管理者的管理思想。鉴于以前珠山、上坊这两所学校在农远工程上管理力度不够，学校没有真正有效地发挥“农远”平台应有的作用的现状，为此，万年县二中的现代教育技术处经常和这两所学校的管理者座谈，影响他们的管理思想，使他们认识到，设备不用不如没有，用坏了不可怕，咱可以修，放坏了就是极大的浪费。现在这两所学校的农远工程设备都在正常使用，且建立健全了各项使用管理制度。教师在思想上也发生了极大的变化，觉得不懂使用农远工程进行教学是一件很没有面子的事情，大家都勇做使用农远工程设备的能手。
5.充分利用农村中小学现代远程教育的平台，积极开展各项活动。通过开展一系列的观摩课赏析、精品课件竞赛、教学设计征文比赛、优质说课展示等活动极大地发挥这两所农村学校教师的参与热情。使教师更清楚地认识到现代教育技术的飞速发展，对实践教学提出了新的要求，要培养新世纪的人才，我们要不断地改进教学方式和教学方法。而且这些活动也使那些教育理念先进，教育技术优秀的人才脱颖而出，成为了学校的排头兵。现在回眸这两所学校的老师们，使用农远工程设备进行教学成了他们工作中津津乐道的事情。
三、对开展“农远工程”的工作建议
虽政府在“农远工程”项目建设上投入了大量的资金，但这种投入主要集中在工程的初期建设方面，而对日后的项目运行、管理、应用和维护等后续工作的资金，并未有明确的政策规定，造成“农村远程”教育工程的后续资金来源难以保障。农村中小学校的资金不足已成为制约农远工程可持续发展的关键因素之一，建议政府保障远程的持续性经费，确保设备发挥效益。其次教育主管部门
加强领导，理清管理的机制，把农远工程的实施的各项内容纳入教育工作的日常工作的考评内容之中，及建立管理的长效机制，加强远程教育资源的建设与管理着力提高远程教育资源的应用。
项目基金：江西省电教馆十二五课题《农远工程的持续发展研究》，课题编号：CDK-2012-C-83827.
【关键词】农远工程 现状 做法 建议
在英特网已普及于城乡千家万户的潮流中，加之均衡教育的呼唤，“农远工程”孕育而生。这对服务于新课程教学，缩小城乡教育资源差异，提高师生整体素质，作用明显，意义重大。而“农远工程”的实施，优质教学资源是核心，设备设施是必不可少的物质条件，资源共享，进入课堂，惠及学生，促进教育发展是根本目标。因此，研究如何保证“农远工程”的可持续又好又快发展，是一项十分重要的课题。以下结合万年二中帮扶上坊和珠山这两所农村中学的“农远工程”活动对“农远工程”意义、做法及建议试析之。
一、珠山、上坊中学实施“农远工程”帮扶前的现状
以前珠山、上坊这两所学校在农远工程上管理力度不够，学校没有真正有效地发挥“农远”平台应有的作用。设备及资源闲置，有的设备因担心被盗甚至将它带回家保管，有的设备因担心会用坏了，而被放在箱子“不见天日”，没有发挥它应有的作用，有的使用率比较高，但缺少使用登记的记录，缺乏规范管理，缺少必要的监督与评估机制。管理者如斯，传给教师的信号就是“农远资源、网络平台是一种花架子，对教学无益”。所以在教师的日常教学中，还是习惯用传统的教学思维对待新事物，甚至部分教师认为这项远教工程真正实施并产生效益还有很长的过程，现在对学生用处不大，从而在心里面就不接受农远工程。
二、万年县二中实施“农远工程”帮扶的主要做法
珠山中学和上坊中学自2005年开始实施“农远工程”，至今已历时8年。由于“农远工程”涉及面广、技术性强，加上资源应用、设备维护和更新管理等方面还存在问题，造成其在“农远工程”实施过程中滞后现象。两年来，万年县二中在对珠山、上坊中学帮扶，充分利用省现代教育示范校优质的教育资源、先进的教育理念及二中自身条件，采用科学的做法，促进了珠山中学和上坊中学此方面工作的快速发展。具体做法是：
1.充分利用二中远程教育技术，把“农远工程”、省教育资源网、二中校园网相结合在一起。万年县二中和珠山中学、上坊中学建立了一个互动平台，极大地丰富了农村学校的教育资源，使农村学校的老师认识到农远工程对教育教学的巨大作用和现实意义。教师很轻松地从网络上下载自己想要的教学资源，有的便可直接投入到实际教学当中，并取得良好的教学效果。这两所农村学校的教师由原来不愿用到现在争着用农远工程的设备进行教学。
2.万年县二中每学期选派骨干教师去珠山中学和、上坊中学援教，并请他们学校部分教师来我校兼课。万年县二中的教学骨干到这两所农村学校任教后，用先进的教育理念和现代教育技术深深地影响着当地的老师，对他们的教育思想触动很大，起到了很好的示范作用，使之运用现代教育技术授课蔚然成风。而这两所学校的老师到我校兼课后，为了适应我校的教学环境，自觉地进行现代教育技术的学习。在我校教师的带动下，他们运用现代教育手段进行教育教学的能力得到很大的提高，当他们返回自己学校后，俨然是个现代教育技术的能手，他们成了本校运用农远工程进行教学的积极分子，极大地调动了农村学校教师利用“农远过程”等现代教育技术开展教育教学活动的积极性，运用现代教育技术开展教育教学活动的能力也得到了普遍提高。
3.培训珠山、上坊两所学校的现代教育技术骨干。我们采用了跟班学习的方法。每一个学期珠山、上坊两所学校都派技术骨干来我校跟班学习。一开始，他们感觉有些吃力，特别是电脑维修以及软件这块。经过一段时间学习后，他们的技术骨干很快掌握了现代教育技术。合作初期，我们发现一个计算机教室里的六十多台电脑仅有十几台运行良好，而且摆放也不够整齐，环境也不够卫生，教师都不愿进电脑房，就更别说要用现代教育技术进行常规教学了。学生也是几个人将就在一台电脑前。培训了的老师返校后很快发挥其技术上的特长，将他们的计算机室整理得井井有条，计算机室里的电脑全部可以正常运转，电脑软件及时得到了更新，摆放整齐得当，台面上一尘不染。现在这两所学校的计算机室是他们学校老师争相去备课的电子备课室，也是学生天天期待上电脑课的微机教室。
4.影响和改变珠山、上坊两农村学校管理者的管理思想。鉴于以前珠山、上坊这两所学校在农远工程上管理力度不够，学校没有真正有效地发挥“农远”平台应有的作用的现状，为此，万年县二中的现代教育技术处经常和这两所学校的管理者座谈，影响他们的管理思想，使他们认识到，设备不用不如没有，用坏了不可怕，咱可以修，放坏了就是极大的浪费。现在这两所学校的农远工程设备都在正常使用，且建立健全了各项使用管理制度。教师在思想上也发生了极大的变化，觉得不懂使用农远工程进行教学是一件很没有面子的事情，大家都勇做使用农远工程设备的能手。
5.充分利用农村中小学现代远程教育的平台，积极开展各项活动。通过开展一系列的观摩课赏析、精品课件竞赛、教学设计征文比赛、优质说课展示等活动极大地发挥这两所农村学校教师的参与热情。使教师更清楚地认识到现代教育技术的飞速发展，对实践教学提出了新的要求，要培养新世纪的人才，我们要不断地改进教学方式和教学方法。而且这些活动也使那些教育理念先进，教育技术优秀的人才脱颖而出，成为了学校的排头兵。现在回眸这两所学校的老师们，使用农远工程设备进行教学成了他们工作中津津乐道的事情。
三、对开展“农远工程”的工作建议
虽政府在“农远工程”项目建设上投入了大量的资金，但这种投入主要集中在工程的初期建设方面，而对日后的项目运行、管理、应用和维护等后续工作的资金，并未有明确的政策规定，造成“农村远程”教育工程的后续资金来源难以保障。农村中小学校的资金不足已成为制约农远工程可持续发展的关键因素之一，建议政府保障远程的持续性经费，确保设备发挥效益。其次教育主管部门
加强领导，理清管理的机制，把农远工程的实施的各项内容纳入教育工作的日常工作的考评内容之中，及建立管理的长效机制，加强远程教育资源的建设与管理着力提高远程教育资源的应用。
项目基金：江西省电教馆十二五课题《农远工程的持续发展研究》，课题编号：CDK-2012-C-83827.