论文部分内容阅读
摘 要：近几年来，快速发展的社会经济使我国市场对技术型人才的需求越来越多，而且对技术型人才的能力要求也越来越高。因此，教育界对也对各个院校的财会专业教学工作提出了要求，财会专业教师在教学时需要与时俱进，根据具体的教学目标合理的使用现代学徒制来培养人才。笔者在本文将分析中职财会教学的现状和出现的问题，进而提出几点如何利用现代学徒制来进行财会专业的课程教学措施建议。
关键词：现代学徒制;中职财会教学;教学启示;借鉴方式
引言
随着我国教育改革的不断推进和新课改政策的进一步落实，我国中职院校在教育教学中开始接受并应用现代学徒制教学模式，它为我国中职教育教学改革和发展指明了方向，同时也提出了人才培养要求，进而使中职院校培养出了更多优秀的技术型应用人才。
一、中职财会教学的现状和存在的问题
1.不重视财会专业实践教学
我国中职院校的学生都是从初中毕业之后直接升上来的，文化基础相对来说都比较弱，学习能力也比较差，所以，中职院校教师在教学时往往更重视理论教学，而忽略了对学生们的实践教学。教师在课堂教学中主要是围绕当前课堂主要内容进行分析，并未考虑到企业相关岗位的具体需求，所以教学与岗位的对接出现了或多或少的问题。而且，学生在实习的过程中也往往只是借助虚拟的试验进行，无法真正的体现出学徒制教学的效果，进而严重影响了中职财会教学的效率。
2.中职院校财会实践环境出现问题
目前，虽然我国大部分中职院校的财会专业都配有相关的模拟训练室，但是由于中职院校资金比较少，训练室内有关的软件设备和硬件设施等比较落后，并不能充分满足中职院校财会专业的教学需求，实践教学环境也就出现了一些问题，进而严重影响了中职财会教学工作的顺利进行。
3.中职院校相关教师水平较低
我国中职院校的部分教师虽然具有较扎实的理论知识基础，但由于部分教师缺乏相应的教学经验，自身的教学教育水平就比较低，并不能很好的使用现代学徒制教学模式，也就无法胜任目前的财会专业的教学工作，从而在很大程度上影响了财会专业教学的效率。
4.财会专业课堂教学模式落后
受到传统教学观念的影响，社会各界之前并不关注中职院校的教学教育工作，很多优秀毕业教师往往不会选择中职院校，這就造成中职院校的教师队伍年龄较大，虽然这些教师的资历较深，但受到传统教学理念的束缚，教师依旧让学生以手工记账为主，采用现代学徒制教学模式的比较少，而且也缺少新型结算模式的教学和指导，进而在一定程度上影响了中职院校财会专业教学的改革和发展。
二、现代学徒制对中职财会教学的借鉴的具体方式
1.加强模拟试验室的构建，展开相关仿真训练
随着教育改革的进一步发展，中职院校的财会专业教师不仅需要加强学生们财会专业理论知识的教学，而且要加强培养学生们的实践操作能力。因此，教师在教学的过程中应该合理的采用现代学徒制教学模式，充分利用校园内财会仿真训练基地，并开展财会工作的仿真训练教学，这样一来，学生可以有效的结合实践操作与理论知识基础，这样一来，学生可以在实践操作中不断锻炼并提高自己的财会核算能力。而且，通过教师对学生该进行专业的技术指导，学生可以全面的了解财会岗位的实际需求，并根据自己的教学经验和工作经验帮助学生清晰的构建财会理论知识体系。其次，在实际的教学过程中，教师应该根据具体的教学内容及时且合理地调整自己的教学案例，并将学生们感兴趣的内容完美的融合到课堂教学中去，进而有效的实现财会专业教学仿真训练的教学目标。另外，教师在组织学生进行仿真模拟训练时，需要引导学生详细的记录出纳、资金核算和数据汇总等，并及时整理财务财会报告记录和信息存档等工作，进而帮助学生全面提高自身的工作能力，从而促进学生的全面发展，进一步有效的提高中职院校财会专业的教学质量和教学效率。
2.加强学校与企业的交流和合作
现代学徒制教学模式指的就是在财会专业的教学过程中，中职院校、财会专业学生以及相关的经济企业签订工作合同，进而培养财会专业技能人才。在具体实习的过程中，学生与经济企业自主签订学徒工作合同，能够确保自身在实习和学习的过程中取得相对应的酬劳，同时也可以不断提高自身的财会核算能力，进而提高自身的应变能力和综合素质，从而帮助企业留着优秀的财会专业的人才。其次，中职院校与企业签订相关的工作合同能够有效的确保相关条款的时效性同时也可以有效的保障学生们的权益。在完成工作合同的签订之后，中职院校和企业双方的负责人需要共同制定相关的顶岗实习方案，而且，双方负责人需要定期检查学生实践实习情况，共同落实教学考核的相关工作。因此，中职院校需要加强与经济企业的合作，强化与企业的业务往来，进而提高中职财会专业的教学效率。
3.加强构建教师队伍，提高教师教学水平
在进一步推广现代学徒制教学模式的今天，中职院校的财会专业教师不仅要掌握全面的专业理论知识，具有丰富的教学经验，而且要具备实践经验以及较高的实践能力。而且，中职院校也可以聘请一些校外优秀的注册财会师等作为财会专业的兼职教师，并加强兼职教师与专职教师的合作，加强教师队伍的构建，并共同制定人才培养计划，进而有效的提高财会专业教师的教学水平。
三、现代学徒制带给中职财会教学的具体启示
通过采用现代学徒制教学模式进行教学，中职院校可以加强与企业的合作，共同制定科学的训练方案和顶岗实习合同，进而帮助学生更好的锻炼并提高自身的财会核算能力，提高自身的综合素质，从而实现学生由学徒变员工的教学目标。
结束语
综上所述，在教学过程中，财会专业的教师应该充分考虑具体的教学内容，和相关工作岗位的实际需求，并将两者有效地结合起来，加强与企业的合作，从而帮助学生不断提高自身的综合能力，进而提高自身的就业竞争力。
参考文献
[1]张聪颖.税务代理行业现状对中职财会教育的启示[J].职业教育（中旬刊），2017（03）：47-49.
[2]严水荷.创新创业形势下的中职财会教学研究[J].中国职业技术教育，2017（02）：31-34.
[3]邓桂云.现代学徒制对中职财会教学的启示与借鉴方式探索[J].时代金融，2016（33）：257.
[4]郑梨花.行为引导型教学法在中职财会专业教学中的应用[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（01）：113-114.
作者简介
姓名：李永红，性别：女，籍贯：四川北川，民族：羌族 出生年月：1970.9 学位：学士，职称：副高，研究方向：财务，心理健康、安全教育方面
（作者单位：重庆市商务高级技工学校）
关键词：现代学徒制;中职财会教学;教学启示;借鉴方式
引言
随着我国教育改革的不断推进和新课改政策的进一步落实，我国中职院校在教育教学中开始接受并应用现代学徒制教学模式，它为我国中职教育教学改革和发展指明了方向，同时也提出了人才培养要求，进而使中职院校培养出了更多优秀的技术型应用人才。
一、中职财会教学的现状和存在的问题
1.不重视财会专业实践教学
我国中职院校的学生都是从初中毕业之后直接升上来的，文化基础相对来说都比较弱，学习能力也比较差，所以，中职院校教师在教学时往往更重视理论教学，而忽略了对学生们的实践教学。教师在课堂教学中主要是围绕当前课堂主要内容进行分析，并未考虑到企业相关岗位的具体需求，所以教学与岗位的对接出现了或多或少的问题。而且，学生在实习的过程中也往往只是借助虚拟的试验进行，无法真正的体现出学徒制教学的效果，进而严重影响了中职财会教学的效率。
2.中职院校财会实践环境出现问题
目前，虽然我国大部分中职院校的财会专业都配有相关的模拟训练室，但是由于中职院校资金比较少，训练室内有关的软件设备和硬件设施等比较落后，并不能充分满足中职院校财会专业的教学需求，实践教学环境也就出现了一些问题，进而严重影响了中职财会教学工作的顺利进行。
3.中职院校相关教师水平较低
我国中职院校的部分教师虽然具有较扎实的理论知识基础，但由于部分教师缺乏相应的教学经验，自身的教学教育水平就比较低，并不能很好的使用现代学徒制教学模式，也就无法胜任目前的财会专业的教学工作，从而在很大程度上影响了财会专业教学的效率。
4.财会专业课堂教学模式落后
受到传统教学观念的影响，社会各界之前并不关注中职院校的教学教育工作，很多优秀毕业教师往往不会选择中职院校，這就造成中职院校的教师队伍年龄较大，虽然这些教师的资历较深，但受到传统教学理念的束缚，教师依旧让学生以手工记账为主，采用现代学徒制教学模式的比较少，而且也缺少新型结算模式的教学和指导，进而在一定程度上影响了中职院校财会专业教学的改革和发展。
二、现代学徒制对中职财会教学的借鉴的具体方式
1.加强模拟试验室的构建，展开相关仿真训练
随着教育改革的进一步发展，中职院校的财会专业教师不仅需要加强学生们财会专业理论知识的教学，而且要加强培养学生们的实践操作能力。因此，教师在教学的过程中应该合理的采用现代学徒制教学模式，充分利用校园内财会仿真训练基地，并开展财会工作的仿真训练教学，这样一来，学生可以有效的结合实践操作与理论知识基础，这样一来，学生可以在实践操作中不断锻炼并提高自己的财会核算能力。而且，通过教师对学生该进行专业的技术指导，学生可以全面的了解财会岗位的实际需求，并根据自己的教学经验和工作经验帮助学生清晰的构建财会理论知识体系。其次，在实际的教学过程中，教师应该根据具体的教学内容及时且合理地调整自己的教学案例，并将学生们感兴趣的内容完美的融合到课堂教学中去，进而有效的实现财会专业教学仿真训练的教学目标。另外，教师在组织学生进行仿真模拟训练时，需要引导学生详细的记录出纳、资金核算和数据汇总等，并及时整理财务财会报告记录和信息存档等工作，进而帮助学生全面提高自身的工作能力，从而促进学生的全面发展，进一步有效的提高中职院校财会专业的教学质量和教学效率。
2.加强学校与企业的交流和合作
现代学徒制教学模式指的就是在财会专业的教学过程中，中职院校、财会专业学生以及相关的经济企业签订工作合同，进而培养财会专业技能人才。在具体实习的过程中，学生与经济企业自主签订学徒工作合同，能够确保自身在实习和学习的过程中取得相对应的酬劳，同时也可以不断提高自身的财会核算能力，进而提高自身的应变能力和综合素质，从而帮助企业留着优秀的财会专业的人才。其次，中职院校与企业签订相关的工作合同能够有效的确保相关条款的时效性同时也可以有效的保障学生们的权益。在完成工作合同的签订之后，中职院校和企业双方的负责人需要共同制定相关的顶岗实习方案，而且，双方负责人需要定期检查学生实践实习情况，共同落实教学考核的相关工作。因此，中职院校需要加强与经济企业的合作，强化与企业的业务往来，进而提高中职财会专业的教学效率。
3.加强构建教师队伍，提高教师教学水平
在进一步推广现代学徒制教学模式的今天，中职院校的财会专业教师不仅要掌握全面的专业理论知识，具有丰富的教学经验，而且要具备实践经验以及较高的实践能力。而且，中职院校也可以聘请一些校外优秀的注册财会师等作为财会专业的兼职教师，并加强兼职教师与专职教师的合作，加强教师队伍的构建，并共同制定人才培养计划，进而有效的提高财会专业教师的教学水平。
三、现代学徒制带给中职财会教学的具体启示
通过采用现代学徒制教学模式进行教学，中职院校可以加强与企业的合作，共同制定科学的训练方案和顶岗实习合同，进而帮助学生更好的锻炼并提高自身的财会核算能力，提高自身的综合素质，从而实现学生由学徒变员工的教学目标。
结束语
综上所述，在教学过程中，财会专业的教师应该充分考虑具体的教学内容，和相关工作岗位的实际需求，并将两者有效地结合起来，加强与企业的合作，从而帮助学生不断提高自身的综合能力，进而提高自身的就业竞争力。
参考文献
[1]张聪颖.税务代理行业现状对中职财会教育的启示[J].职业教育（中旬刊），2017（03）：47-49.
[2]严水荷.创新创业形势下的中职财会教学研究[J].中国职业技术教育，2017（02）：31-34.
[3]邓桂云.现代学徒制对中职财会教学的启示与借鉴方式探索[J].时代金融，2016（33）：257.
[4]郑梨花.行为引导型教学法在中职财会专业教学中的应用[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2015（01）：113-114.
作者简介
姓名：李永红，性别：女，籍贯：四川北川，民族：羌族 出生年月：1970.9 学位：学士，职称：副高，研究方向：财务，心理健康、安全教育方面
（作者单位：重庆市商务高级技工学校）