【摘 要】
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通过中考复习课上“物质鉴别中的离子干扰”的两种不同教学设计的案例分析，对比了知识灌输式教学和知识建构式教学在教学理念、教学模式、教学效果、教学评价的异同点，以期在反
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通过中考复习课上“物质鉴别中的离子干扰”的两种不同教学设计的案例分析，对比了知识灌输式教学和知识建构式教学在教学理念、教学模式、教学效果、教学评价的异同点，以期在反思中将贯彻落实新课改的口号更好地落到实处，避免片面与偏激、简单化和庸俗化，真正符合教育的基本规律，切实提高课堂有效性，最终提高每位学生的科学素养．
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