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在平时的公开课教学中常能看见这样两种状况：有的教师为了完成本节课的教学任务,过于急躁未引起学生的注意,教师已急促宣布新的活动要求,结果导致只有少数学生按教师的要求活动,多数学生则未进入状态;而有的教师教学进程和环节过于缓慢则显得沉闷,势必影响教学效果,降低了学生探索的兴趣。
课堂节奏——把握小学英语课堂教学的脉搏
【摘 要】
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在平时的公开课教学中常能看见这样两种状况：有的教师为了完成本节课的教学任务,过于急躁未引起学生的注意,教师已急促宣布新的活动要求,结果导致只有少数学生按教师的要求活
【机 构】
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江苏省句容经济开发区中心小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年36期
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