七年级某某班头号调皮生——王某某。
　　家庭情况：父亲去世，母亲改嫁。跟着姑姑姑父生活。姑姑家境不错。姑父对他管教严厉，有一次，用皮带抽打王某，王某满脸伤痕的来学校，还编谎话说是自己摔的。姑姑对他很慈爱，姑姑家的姐姐尤其喜欢他。
　　王某是个很外向的男孩，在小学时学习成绩从来都是班级前十名（他姑父是学校的校长，每次都问他学习成绩，跟这个有关吧）以上情况都是从家长口中得知……
　　王某从升入七年级以来，就表现出了外向，活泼，调皮的性格。不良习惯比较多，比如跟女生打逗，说话带脏字骂人，花钱大手大脚，不完成作业，上课不认真听讲，听音乐等……我对他多次进行说服教育，可是他却变本加厉，不但没有悔改，反而更加猖狂。
　　有一天的自习课，我对他苦口婆心的进行教育，一直到接近下课铃响。第二天，我一走进教室，马上有几个同学站起来说：“老师，王某……”“老师，王某又骂人了……”
　　我一下子火冒三丈，昨天长达一个小时的劝说难道又白费了？当时我说的很动情，怎么会打动不了这个铁石心肠？把他叫来，他对告他状的同学横眉怒目，恶狠狠地说：“我什么时候骂人了？”
　　事情是明摆的，他这样说是为了逃脱老师对他的惩罚。看到他顽固的样子，我绝望了。
　　后来，我只好给他家长打电话，他是最怕他姑父的，也许他会听他姑父的，改掉这些不良的习惯。我在电话里跟他家长诉苦，他家长态度很明确，不听老师的话就打。可是打能解决问题吗？……
　　接下来的日子，他更加顽劣了，对同学很凶狠，同学们都说，他不如刚刚入学的时候可爱了……
　　每当看到他的时候，我就感觉到我教育的失败，教育的无能……我失眠了……突然想起同事的一句话，他是不是觉得听了老师的话就好象失去了自尊了呢？（人家说成大事，必须心系之，而对之保持缄默，可我是逢人必说关于王某的，只是想从别人那里得到建议）
　　想起最近以来，王某确实不如刚入学时，依稀还记得那时候，几个学生围着我，叽里呱啦地兴奋地说着自己想说的话，其中笑得最灿烂的说得最欢的就是王某了，他那时就说他住在他姑父家什么的，可惜我没仔细询问。王某以前还是体委，上体育课的时候，由他看着同学们做操，他一本正经的操着一口地方味的普通话喊着口令（别的学生这时候是不说普通话的），那时候的他很可爱……
　　想到这些，我不禁有些汗颜，一个有些不良习惯的但还算可爱的学生，为什么变得这样冷酷了呢？是不是我的教育方法出了问题……换一种方法试试吧，记得有位领导说过，感谢你遇到的调皮学生吧，他使你的教育更加完美……
　　早自习的时候，我把男女两位班长叫出教室，跟他们说清楚我的想法。让他们带王某和另外与王某关系不错的调皮生二号三号四号，去我办公室听写单词。然后，我在班上跟其他同学说，以前，我们对王某的要求可能太苛刻了，他虽然有不少坏习惯，但是，他也有自己的自尊心，以后大家发现他犯错误时，不要当面指出，可以写纸条交给老师。王某有表现好的地方，大家及时鼓励他，多关心他，不要孤立他。……学生们默默的点头。
　　接下来的几天，我一走进教室，就有学生过来兴奋地说：“老师，王某今天表现很好，他回答对了老师的课堂提问！我笑了。教育原来也可以这样轻松。
　　给特殊生一些宽容，给他们一些改正的时间吧。
　　（作者单位：444100湖北省当阳市实验中学）