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2016年的元宵佳节，广州民俗文化嘉年华——广府庙会盛大开幕，作为吉祥物的鳌鱼又火了一把。其实，广州将鳌鱼作为大会吉祥物已不是头一回了，2010年在广州举办的最高规格国家艺术盛会——第九届中国艺术节的吉祥物“鳌鳌”就是卡通版的鳌鱼。作为汉族神话传说中的一种瑞兽，崇拜鳌鱼的习俗流传全国多地，在岭南地区尤以番禺区沙涌村为甚。
“金鳌派远，彩笔花浓”，这是沙涌村大祠堂两侧的对联，其屋檐四角也以鳌鱼为型，喻意是“独占鳌头”。2000年，沙涌村被国家文化部冠以“中国民间艺术之乡”的美誉；2007年，沙涌村“鳌鱼舞”入选广东省第二批省级非物质文化遗产；近年来，沙涌小学对鳌鱼文化的传承已是远近闻名，成为了一张闪亮的名片。那么，鳌鱼文化是如何走进校园的？它给学校特色建设，乃至未来发展带来了什么影响？在一个阳光明媚的春日里，我带着强烈的求知欲，走进了这所有故事的乡村小学。
传承创新舞鳌鱼
校长麦维根浓眉大眼、行动敏捷，他带着我穿过操场，迎面而来的即是鳌鱼舞训练馆与教学楼，“独占鳌头”“勇立鳌头，学无止境”的标语赫然醒目。走进鳌鱼舞训练馆时，我听到了一阵轻快的音乐声，原来里面有十几名学生罩着鳌鱼舞道具，认真地训练：浅蓝色的浪花纹饰，欢腾矫健的步伐，他们时而高扬，时而低俯，并左右摇摆的身姿就像从神话传说里游出的小鳌鱼。麦校长告诉我，每逢节庆丰收、子弟上学，过去村里都要舞鳌鱼，祈求吉祥如意、年轻人读书上进。传统版的沙涌鳌鱼舞只有雌雄两只鳌鱼（雄兽尾状像茨菇花，全身金鳞；雌兽尾状像茨菇叶，全身银鳞）和书生的表演，现在加入了沙涌小学的小鳌鱼，整体气氛活泼了很多。
我最初有点担心鳌鱼舞道具的重量，因为据资料介绍，五十年前的道具至少有50斤重，只有壮年者才能撑起来举跳。为了让更多人参与其中，传承人将道具重量降低到20斤，眼睛、嘴巴都可以活动，头角也安上了电灯。麦校长笑着解说：“我们用的这些道具是竹篾模型经裱糊纱纸后彩绘点睛而成，用双手承托即可。学生们每天跳绳，运动素质高，且鳌鱼舞的步法源自南派武术，舞蹈的过程也是锻炼的过程。”好奇心使然，我随手掂量了一下，果然不重！
早在十多年前，沙涌小学就开设了鳌鱼舞蹈课与鳌鱼编扎课，前者负责传授鳌鱼舞技艺，后者负责传授鳌鱼舞道具编扎技艺。虽然学校有60%以上的学生是外地生源，但是喜爱鳌鱼的学生太多了，后与村委商量改变鳌鱼舞只传本村男生的习俗，让所有在沙涌小学就读的学生都能学习这些课程。如今学校有500多名学生，自愿加入校鳌鱼舞蹈队且通过选拔的就有50余人，有的学生还学会了击奏鳌鱼舞的音乐鼓点，铿锵有力，声声入耳。学校根据鳌鱼舞的8个步法自编了一套鳌鱼舞操，让学生们都能掌握鳌鱼舞的基本步法。鳌鱼舞的有效普及提升了学校师生对地域传统文化的认知度和自豪感，迈出了学校特色项目发展的第一步。
课程开发解鳌鱼
在麦校长的热情讲解下，加之受到了鳌鱼舞的感染，我的心情越发愉快。“鳌鱼舞动禺山乐，绳彩飞扬岭海欢”，教学楼入口处的对联就彰显了学校的鳌鱼舞、跳绳特色，还陈列着彩泥鳌鱼，小巧可爱。麦校长自信地说：“泥塑鳌鱼课是我们的美术老师在近两年开设的，学生制作的彩泥鳌鱼还被广州市教育局选送到教育部，作为馈赠外宾的礼物呢！”
当美术老师刘荣华说起鳌鱼文化系列校本课程的价值时，更是如数家珍，让我不得不速速记起：捏制鳌鱼泥塑时需要聚精会神，有的学生反映上了泥塑鳌鱼课后，注意力变得更为集中，就连数学课的成绩也变好了；引导高年级学生带领低年级学生拈制鳌鱼泥塑，加强了不同年龄层学生之间的交流与合作；邀请村里的师傅传授鳌鱼编扎技艺，这里面就涉及到了比例计算的应用……更令我佩服的是，刘老师在传承人的帮助下，于课余时间积累了大量的一手素材，编制了鳌鱼文化校本教材——《舞动的鳌鱼》，填补了鳌鱼文化没有书面传承的空白，从碎片化传承进化到系统传承。将来，她还打算在课堂上带领学生制作泥塑鳌鱼布阵图，改变目前较为单一的实践形式。
精神提炼化鳌鱼
沙涌小学以开设校本课程或社团为载体，让鳌鱼舞、跳绳、粤曲等民俗活动走进校园，使学生系统接触与学习，萌发了传承中华优秀传统文化之热情，并获得“全国跳绳示范学校”“广东省体育特色学校”“广州市体育传统项目学校”“广州市优秀粤曲传承学校”等可喜成果。近年来，学校将民俗活动融入到学校开放日、亲子运动会等活动中，学生参演率达100%，鳌鱼文化在学生、家庭、社会中引起共鸣。
对鳌鱼文化的传承，沙涌小学不止于文学艺术、舞蹈艺术、手工制作艺术的传承，而是逐渐拓展为一种文化浸润与鼓舞：提炼出笃志、奋发、上进、感恩的鳌鱼文化核心精神，将其渗透到礼仪教育、学科课程、主题班会、社会实践等版块；在课程环节中加入宣誓、PK环节；学生作品参与慈善义卖；写日记表达参加鳌鱼舞训练与表演的感受……学生在此中发挥了自己最大的优势，就是“勇立鳌头”。除此之外，学校也给老师提供了很多发展机会，每位都能独当一面。其中，获得国家级跳绳教练及裁判资格的老师便有4位，他们带领学生参加了第一、二届全国跳绳公开赛，均获团体总分第一；被国家体育总局选送参加香港、澳门、内地三地跳绳公开赛，获团体亚军。
由此看来，沙涌村的“鳌鱼舞”非物质文化遗产项目如同一池春水，学校师生与传承人的携手共建产生了良好的社会涟漪，带动了学校特色等颇多层面的发展。沙涌小学的全体师生也在此中提升审美、激励情感、润泽心灵，对社区、对家庭、对未来怀有美好的憧憬，爱乡热情、民族自豪感和自信心明显增强。难怪《学校品牌管理》总编王永江也不吝评价道：“沙涌小学的鳌鱼文化得天独厚，功德无量！”
（作者系《学校品牌管理》策划部记者）
“金鳌派远，彩笔花浓”，这是沙涌村大祠堂两侧的对联，其屋檐四角也以鳌鱼为型，喻意是“独占鳌头”。2000年，沙涌村被国家文化部冠以“中国民间艺术之乡”的美誉；2007年，沙涌村“鳌鱼舞”入选广东省第二批省级非物质文化遗产；近年来，沙涌小学对鳌鱼文化的传承已是远近闻名，成为了一张闪亮的名片。那么，鳌鱼文化是如何走进校园的？它给学校特色建设，乃至未来发展带来了什么影响？在一个阳光明媚的春日里，我带着强烈的求知欲，走进了这所有故事的乡村小学。
传承创新舞鳌鱼
校长麦维根浓眉大眼、行动敏捷，他带着我穿过操场，迎面而来的即是鳌鱼舞训练馆与教学楼，“独占鳌头”“勇立鳌头，学无止境”的标语赫然醒目。走进鳌鱼舞训练馆时，我听到了一阵轻快的音乐声，原来里面有十几名学生罩着鳌鱼舞道具，认真地训练：浅蓝色的浪花纹饰，欢腾矫健的步伐，他们时而高扬，时而低俯，并左右摇摆的身姿就像从神话传说里游出的小鳌鱼。麦校长告诉我，每逢节庆丰收、子弟上学，过去村里都要舞鳌鱼，祈求吉祥如意、年轻人读书上进。传统版的沙涌鳌鱼舞只有雌雄两只鳌鱼（雄兽尾状像茨菇花，全身金鳞；雌兽尾状像茨菇叶，全身银鳞）和书生的表演，现在加入了沙涌小学的小鳌鱼，整体气氛活泼了很多。
我最初有点担心鳌鱼舞道具的重量，因为据资料介绍，五十年前的道具至少有50斤重，只有壮年者才能撑起来举跳。为了让更多人参与其中，传承人将道具重量降低到20斤，眼睛、嘴巴都可以活动，头角也安上了电灯。麦校长笑着解说：“我们用的这些道具是竹篾模型经裱糊纱纸后彩绘点睛而成，用双手承托即可。学生们每天跳绳，运动素质高，且鳌鱼舞的步法源自南派武术，舞蹈的过程也是锻炼的过程。”好奇心使然，我随手掂量了一下，果然不重！
早在十多年前，沙涌小学就开设了鳌鱼舞蹈课与鳌鱼编扎课，前者负责传授鳌鱼舞技艺，后者负责传授鳌鱼舞道具编扎技艺。虽然学校有60%以上的学生是外地生源，但是喜爱鳌鱼的学生太多了，后与村委商量改变鳌鱼舞只传本村男生的习俗，让所有在沙涌小学就读的学生都能学习这些课程。如今学校有500多名学生，自愿加入校鳌鱼舞蹈队且通过选拔的就有50余人，有的学生还学会了击奏鳌鱼舞的音乐鼓点，铿锵有力，声声入耳。学校根据鳌鱼舞的8个步法自编了一套鳌鱼舞操，让学生们都能掌握鳌鱼舞的基本步法。鳌鱼舞的有效普及提升了学校师生对地域传统文化的认知度和自豪感，迈出了学校特色项目发展的第一步。
课程开发解鳌鱼
在麦校长的热情讲解下，加之受到了鳌鱼舞的感染，我的心情越发愉快。“鳌鱼舞动禺山乐，绳彩飞扬岭海欢”，教学楼入口处的对联就彰显了学校的鳌鱼舞、跳绳特色，还陈列着彩泥鳌鱼，小巧可爱。麦校长自信地说：“泥塑鳌鱼课是我们的美术老师在近两年开设的，学生制作的彩泥鳌鱼还被广州市教育局选送到教育部，作为馈赠外宾的礼物呢！”
当美术老师刘荣华说起鳌鱼文化系列校本课程的价值时，更是如数家珍，让我不得不速速记起：捏制鳌鱼泥塑时需要聚精会神，有的学生反映上了泥塑鳌鱼课后，注意力变得更为集中，就连数学课的成绩也变好了；引导高年级学生带领低年级学生拈制鳌鱼泥塑，加强了不同年龄层学生之间的交流与合作；邀请村里的师傅传授鳌鱼编扎技艺，这里面就涉及到了比例计算的应用……更令我佩服的是，刘老师在传承人的帮助下，于课余时间积累了大量的一手素材，编制了鳌鱼文化校本教材——《舞动的鳌鱼》，填补了鳌鱼文化没有书面传承的空白，从碎片化传承进化到系统传承。将来，她还打算在课堂上带领学生制作泥塑鳌鱼布阵图，改变目前较为单一的实践形式。
精神提炼化鳌鱼
沙涌小学以开设校本课程或社团为载体，让鳌鱼舞、跳绳、粤曲等民俗活动走进校园，使学生系统接触与学习，萌发了传承中华优秀传统文化之热情，并获得“全国跳绳示范学校”“广东省体育特色学校”“广州市体育传统项目学校”“广州市优秀粤曲传承学校”等可喜成果。近年来，学校将民俗活动融入到学校开放日、亲子运动会等活动中，学生参演率达100%，鳌鱼文化在学生、家庭、社会中引起共鸣。
对鳌鱼文化的传承，沙涌小学不止于文学艺术、舞蹈艺术、手工制作艺术的传承，而是逐渐拓展为一种文化浸润与鼓舞：提炼出笃志、奋发、上进、感恩的鳌鱼文化核心精神，将其渗透到礼仪教育、学科课程、主题班会、社会实践等版块；在课程环节中加入宣誓、PK环节；学生作品参与慈善义卖；写日记表达参加鳌鱼舞训练与表演的感受……学生在此中发挥了自己最大的优势，就是“勇立鳌头”。除此之外，学校也给老师提供了很多发展机会，每位都能独当一面。其中，获得国家级跳绳教练及裁判资格的老师便有4位，他们带领学生参加了第一、二届全国跳绳公开赛，均获团体总分第一；被国家体育总局选送参加香港、澳门、内地三地跳绳公开赛，获团体亚军。
由此看来，沙涌村的“鳌鱼舞”非物质文化遗产项目如同一池春水，学校师生与传承人的携手共建产生了良好的社会涟漪，带动了学校特色等颇多层面的发展。沙涌小学的全体师生也在此中提升审美、激励情感、润泽心灵，对社区、对家庭、对未来怀有美好的憧憬，爱乡热情、民族自豪感和自信心明显增强。难怪《学校品牌管理》总编王永江也不吝评价道：“沙涌小学的鳌鱼文化得天独厚，功德无量！”
（作者系《学校品牌管理》策划部记者）