摘  要：对于学生来说，“让学引思”理念具有较多作用，其中之一就是可以提高学生的思维能力，使其成为一个会学习的人。初中教师在教授道德与法制知识内容的时候，可以将“让学引思”渗透其中，让学生在学习相关知识的同时提高自身的道德品质，从而成为一个复合型人才。基于此，下文详细阐述了在道德与法制教学中如何渗透“让学引思”。
　　关键词：初中;道德与法制;让学引思;渗透
　　【中图分类号】G633.2    【文献标识码】A       【文章編号】1005-8877（2020）17-0041-01
　　在当前新课改持续深化的背景下，越来越多的教学理念涌现，让学引思就是其中一种，同时也是当前教育的新方向。“让学”就是指学生要亲自参与到整个学习中，保障各个教学活动的顺利开展以及学习行为的真实发生。“引思”就是指解放学生的思想，让学生的大脑一直处于思考的状态，与教师保持高度一致。可以说，“让学引思”是教学改革的最终目标。

1.“让学引思”理念贯穿教材，创新教学模式
　　在实际教学中，教师首先要思考的问题就是教学理念与学生的发展需求是否相符合。传统教学模式就是教师占据主导，在课堂上一味的讲授知识，学生在讲台下被动的听，无法发挥自身的主观能动性，这样就导致学生的学习兴趣与热情不断下降。在当前素质教育背景下，教师要不断转变自身的教学理念，采用与学生的发展需求相符合的教学理念，促进学生的发展。因此，初中教师在开展道德与法制教学的过程中，教师要将课堂主体地位还给学生，引导学生充分发挥自身的主观能动性，从而使学生更积极主动的学习道德与法制相关知识，构建完善的知识体系。我们都知道，道德与法制相关知识十分单调且枯燥，如何激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学活动中，完成高效课堂的构建是所有教师必须要思考和解决的问题。笔者认为，在课堂实际教学中，教师可以将让学引思贯穿于教材中，深入研究和分析教材知识，引导学生通过思考生活问题与社会现象，准确掌握道德与法制内容。例如，在《防范侵害，保护自己》该节知识点的教学中，教师可以让身份证作为教学切口开展教学活动。在具体教学中，先让学生讨论身份证的用途都有哪些？学生说出了在各个方面的用途，如银行业、手机卡办理;买车买房;结婚等。然后教师再将社会上发生的因身份证遗失或者借给他人而发生受骗视频通过多媒体播放给学生，让学生意识到身份证的重要性，提高学生的自我保护意识，使学生更好的防范侵害，保护自己。

2.应用“让学引思”理念，让学生多渠道学习法制知识
　　道德与法制作为初中基本课程之一，主要目的是提高学生的道德品质与法制观念。因此，教师在实际教学中要充分应用“让学引思”理念，满足学生的发展需求，让学生更好的学习道德与法制相关知识内容，从而使学生成为一个品德高尚的人。具体而言，就是教师可以引导学生从多个角度、多个渠道学习相关知识，激发学生的学习兴趣与学习欲望。在传统教学模式下，学生多是通过教师的课堂讲解学习相关知识内容，学习渠道较为单一，但是随着教育改革的不断深化，越来越多的学习渠道涌现，如报纸杂志阅读、影片播放、网络学习等多个渠道了解社会时事以及法制知识。在《挫折面前也从容》该知识点的教学中，教师则可以播放《人生AB剧》，并以此为教学切入点：一个8岁的小男孩在照顾瘫痪父亲的同时考上了清华大学。通过该影片引导学生进行思考：我们在一生中会遇到很多的挫折，要如何处理？该影片中的小男孩是怎样处理的？结果如何？学生在相互讨论以后得出结论，统一认为人生不可避免的会遇到挫折，面对挫折，不要退缩，要从容面对，就算是失败了，也重新开始。通过该环节，学生对本节课所要学习的知识点有初步了解，学习兴趣也得到充分调动，进而教师在导入课堂知识的时候也更加轻松，课堂教学效果也更加理想。

3.围绕“让学引思”教学理念，实施理论辩论教学自主探析
　　初中生在学习道德与法制相关知识内容的时候，一定要具有较强的思考与辨别能力，只有这样，才能进一步提高学习效果。如果学生思考与辨别能力比较差，那么其学习难度就会明显增加。因此，在具体教学中，教师要通过“让学引思”理念引导学生提高自身的思考与辨别能力。例如，在《珍爱生命》该知识点的教学中，教师可以通过多媒体给学生播放社会上发生的自杀事件以及救人事件，让学生明白生命的可贵。同时，教师还可以让学生针对救人事件进行讨论，培养和提高学生的思辨能力，使学生形成正确的生命观。针对救人行为，教师可以提出两个观点：一是，救人是属于不珍惜自己生命的一种行为;二是，救人是属于既珍惜自己的生命又珍惜他人生命的一种行为。然后让学生针对这两个观念进行辩论，进而在引导学生深入思考的同时使其掌握更好知识，并形成正确的人生观、价值观以及世界观。
　　总而言之，在初中道德与法制教学中，只有将“让学引思”理念深入渗透其中，才能提高学生的主观能动性，使学生多角度、多层次的思考、分析、解决问题，使学生形成良好的道德品质和法制意识以及正确的三观，最终使学生成为新一代的佼佼者。

参考文献
　　[1]陈云.初中道德与法治教学中“让学引思”理念的融入[J].科普童话，2017（14）
　　[2]缪志玉.基于让学引思的初中道德与法治教学探究[J].启迪与智慧（教育），2017（10）：33