论文部分内容阅读
摘要：在信息化教学时代的到来中，生活化的教学元素，是非常多的，教师在进行合理有效分析的过程中，就可以对于学生的数感学习能力，进行有效的培养，虽然数学知识内容的学习，与语文知识是有所不同的，但是在锻炼学生的逻辑思维能力的基础上，却是有着同样的作用，教师在小学数学教学中，就需要让学生在知识内容的理解中，进行实践活动的有效参与，因此，本文就如何利用小学数学课堂培养学生的数感能力，进行探讨，并提出建议。
关键词：小学数学;数感能力培养;猜想课程设计;操作教学活动;交流汇报
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-259
在不同的教学环境中，教师的教学能力是在不断的进行发展的，这也是为了给学生创设高质量的学习氛围，集中学生的学习注意力，让学生对于自己的学习能力在全面了解的过程中，合理有效的端正自己在课堂中的学习态度，教师在培养学生数学感受能力的过程中，就可以多让学生进行问题的分析和探讨，这样学生的自主学习意识，就可以得到有效的强化，教师在小学数学课堂中，也需要通过实践教学活动的开展，对于学生的数感能力，进行有效的提升，在运用不同的教学理念的过程中，学生的学习品质是可以得到有效的塑造的，在让学生以合作学习的形式，开展教学活动的过程中，也可以提高课堂中的教学氛围。
一、通过猜想的课程设计培养数感
通过制定逆向的教学计划，学生在课堂中反向学习思维，是可以得到有效的发展的，教师在将不同的教学理念，都渗透在知识内容讲解过程中的时候，也可以有效的培養学生的数学感受能力，教师在引导学生在课下的施加，通过反思强化数感的学习方式的过程中，也可以有效的提高学生的自主学习意识，从而让学生对于知识内容的学习和理解，可以变得更加的深刻，教师在强化学生学习感受的过程中，也可以促进学生学习兴趣的有效发展。
例如，在教授学生学习“口算除法”这一章节内容时，学生在进行算式计算的过程中，就可以根据教师的演示情况，有效的进行问题的分析，教师在设计不同的教学课程的过程中，也可以挖掘不同的教学资源，从而有效的培养学生的数感能力，让学生在学习除法知识内容的过程中，就可以迅速的联想到不同的乘法口诀，这样才可以有效的提高学生的自主学习效率，教师在不同的教学课堂中，也可以对于教学环境，进行合理有效的利用，从而加深学生的学习理念，在培养学生学习感受能力的过程中，学生也可以向教师提出相关的问题，这样学生在课堂中的学习态度才可以得到有效的端正，教师在培养学生学科核心素养的过程中，也可以与任课教师，进行有效的沟通和交流，提高学生的口算学习能力。
二、开展操作教学活动
通过开展不同的课堂教学学习活动，教师在为学生讲解知识内容的过程中，可以运用的教学设备，以及依据的教学资源，不管是种类还是数量都是非常多的，在提高学生实践学习能力的过程中，教师也需要让学生对于数学知识内容的理解，变得更加的深刻，提高学生在课堂中的学习注意力，在小学数学课堂的教学过程中，对于抽象化知识内容的讲解，是非常重要的，教师在选择教学语言的过程中，就需要合理有效的探究不同的教学活动。
例如，在教授学生学习“复式统计表”这一章节内容时，学生在学习过不同的统计活动的过程中，就可以了解到要把自己收集到的数据内容，进行合理有效的归纳，然后在进行图标的划分，教师在根据多媒体教学设备的运用，为学生展示不同形式的复式统计表的过程中，也需要让学生之间，进行有效的沟通和交流，这样才可以强化学生对于知识内容的理解和学习能力，教师的教学理念在得到有效的突出的过程中，学生的学科素养，也可以得到有效的提高，在为学生总结和概括相关类型知识的过程中，教师就可以对学生进行临时的提问，这样才可以有效的发挥学生的想象学习能力，从而有效的提高学生的实践运用意识。
三、通过交流汇报锻炼数感
在将教学评价体系，运用在课堂中的时候，教师也需要通过师生点评的方式，加深对于学生数感学习能力的培养，这样才可以有效的提高学生的学习品质，教师在运用不同的教学策略的过程中，也可以让学生寻找不同的学习方式，从而夯实自己在课堂中的学习效果，在培养学生独立思考学习能力的过程中，教师也可以提高学生的数感学习能力。
例如，在教授学生学习“用估算解决问题”这一章节内容时，学生在以团体的形式，进行预习效果的汇报的过程中，也可以合理有效的进行教学问题的有效探究，教师在评价学生的学习成果的过程中，也需要让学生的数学学习能力，得到有效的发挥，教师在引导学生运用估算的形式，解决不同的学习问题的过程中，就可以有效的提高学生对于数学学习时间的利用效率，教师也可以借此来锻炼学生的数感能力，这样才可以有效的提高学生的学习品质，从而加强学生的学习兴趣，让学生可以掌握估算的良好计算技巧。
总而言之，通过对于学生的学习效果，进行合理有效的点评，教师的教学素养是可以得到有效的加强的，在培养学生学科核心素养的过程中，教师就可以针对教学问题的提出，对于学生的学习品质，进行有效的提高，这样才可以从不同的教学角度，合理有效的开展教学活动，让学生可以提出自己的看法，教师在小学数学教学中，也需要对于学生数感能力的培养，看作是教学的重点，这样学生在分析问题的过程中，自主思维的效率才会得到有效提高。
参考文献
[1]陈应远.小学数学教学现状研究及策略分析[J].科教导刊（下旬），2017（04）
[2]张莲.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].赤子（中旬），2013（08）
湖南省岳阳市平江县加义镇加义学区管理办公室
关键词：小学数学;数感能力培养;猜想课程设计;操作教学活动;交流汇报
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-259
在不同的教学环境中，教师的教学能力是在不断的进行发展的，这也是为了给学生创设高质量的学习氛围，集中学生的学习注意力，让学生对于自己的学习能力在全面了解的过程中，合理有效的端正自己在课堂中的学习态度，教师在培养学生数学感受能力的过程中，就可以多让学生进行问题的分析和探讨，这样学生的自主学习意识，就可以得到有效的强化，教师在小学数学课堂中，也需要通过实践教学活动的开展，对于学生的数感能力，进行有效的提升，在运用不同的教学理念的过程中，学生的学习品质是可以得到有效的塑造的，在让学生以合作学习的形式，开展教学活动的过程中，也可以提高课堂中的教学氛围。
一、通过猜想的课程设计培养数感
通过制定逆向的教学计划，学生在课堂中反向学习思维，是可以得到有效的发展的，教师在将不同的教学理念，都渗透在知识内容讲解过程中的时候，也可以有效的培養学生的数学感受能力，教师在引导学生在课下的施加，通过反思强化数感的学习方式的过程中，也可以有效的提高学生的自主学习意识，从而让学生对于知识内容的学习和理解，可以变得更加的深刻，教师在强化学生学习感受的过程中，也可以促进学生学习兴趣的有效发展。
例如，在教授学生学习“口算除法”这一章节内容时，学生在进行算式计算的过程中，就可以根据教师的演示情况，有效的进行问题的分析，教师在设计不同的教学课程的过程中，也可以挖掘不同的教学资源，从而有效的培养学生的数感能力，让学生在学习除法知识内容的过程中，就可以迅速的联想到不同的乘法口诀，这样才可以有效的提高学生的自主学习效率，教师在不同的教学课堂中，也可以对于教学环境，进行合理有效的利用，从而加深学生的学习理念，在培养学生学习感受能力的过程中，学生也可以向教师提出相关的问题，这样学生在课堂中的学习态度才可以得到有效的端正，教师在培养学生学科核心素养的过程中，也可以与任课教师，进行有效的沟通和交流，提高学生的口算学习能力。
二、开展操作教学活动
通过开展不同的课堂教学学习活动，教师在为学生讲解知识内容的过程中，可以运用的教学设备，以及依据的教学资源，不管是种类还是数量都是非常多的，在提高学生实践学习能力的过程中，教师也需要让学生对于数学知识内容的理解，变得更加的深刻，提高学生在课堂中的学习注意力，在小学数学课堂的教学过程中，对于抽象化知识内容的讲解，是非常重要的，教师在选择教学语言的过程中，就需要合理有效的探究不同的教学活动。
例如，在教授学生学习“复式统计表”这一章节内容时，学生在学习过不同的统计活动的过程中，就可以了解到要把自己收集到的数据内容，进行合理有效的归纳，然后在进行图标的划分，教师在根据多媒体教学设备的运用，为学生展示不同形式的复式统计表的过程中，也需要让学生之间，进行有效的沟通和交流，这样才可以强化学生对于知识内容的理解和学习能力，教师的教学理念在得到有效的突出的过程中，学生的学科素养，也可以得到有效的提高，在为学生总结和概括相关类型知识的过程中，教师就可以对学生进行临时的提问，这样才可以有效的发挥学生的想象学习能力，从而有效的提高学生的实践运用意识。
三、通过交流汇报锻炼数感
在将教学评价体系，运用在课堂中的时候，教师也需要通过师生点评的方式，加深对于学生数感学习能力的培养，这样才可以有效的提高学生的学习品质，教师在运用不同的教学策略的过程中，也可以让学生寻找不同的学习方式，从而夯实自己在课堂中的学习效果，在培养学生独立思考学习能力的过程中，教师也可以提高学生的数感学习能力。
例如，在教授学生学习“用估算解决问题”这一章节内容时，学生在以团体的形式，进行预习效果的汇报的过程中，也可以合理有效的进行教学问题的有效探究，教师在评价学生的学习成果的过程中，也需要让学生的数学学习能力，得到有效的发挥，教师在引导学生运用估算的形式，解决不同的学习问题的过程中，就可以有效的提高学生对于数学学习时间的利用效率，教师也可以借此来锻炼学生的数感能力，这样才可以有效的提高学生的学习品质，从而加强学生的学习兴趣，让学生可以掌握估算的良好计算技巧。
总而言之，通过对于学生的学习效果，进行合理有效的点评，教师的教学素养是可以得到有效的加强的，在培养学生学科核心素养的过程中，教师就可以针对教学问题的提出，对于学生的学习品质，进行有效的提高，这样才可以从不同的教学角度，合理有效的开展教学活动，让学生可以提出自己的看法，教师在小学数学教学中，也需要对于学生数感能力的培养，看作是教学的重点，这样学生在分析问题的过程中，自主思维的效率才会得到有效提高。
参考文献
[1]陈应远.小学数学教学现状研究及策略分析[J].科教导刊（下旬），2017（04）
[2]张莲.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].赤子（中旬），2013（08）
湖南省岳阳市平江县加义镇加义学区管理办公室